【作文題目】
某班開辯論會，一方的觀點(diǎn)是“近墨者黑”,一方的觀點(diǎn)是“近墨者未必黑”。請你選定一方，寫一篇發(fā)言稿參加辯論。
要求：(1) 寫成發(fā)言稿或議論文都可以。(2) 不少于500字。
題目：近墨者黑/近墨者未必黑(把不選的題目劃去)
——1991年高考全國卷作文試題。
【例文】

A. 近墨者黑

我們常常強(qiáng)調(diào)，要想使自己能夠健康成長，除了其自身努力以外，外部的環(huán)境因素也是至關(guān)重要的。只有在一個良好的環(huán)境當(dāng)中，才能保持正確的方向，不受外界不良風(fēng)氣的影響，才能使自己成為德才兼?zhèn)?，真正有益于社會的人?br>古人云：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這里講的是交友的道理，同樣一個人如果常與不良的社會風(fēng)氣相接觸，久而久之，必然要受到不良影響，即“近墨者黑”。
在我們?nèi)巳硕歼€未成為“圣人”,自身都還有這樣或那樣的缺點(diǎn)的情況下，我認(rèn)為還是應(yīng)該遠(yuǎn)離“墨者”,以免受其影響。我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍﹫?bào)道，講述一些人是如何由優(yōu)秀青年，甚至黨員干部，墮落成罪人。姑且拋開其個人思想不說，我認(rèn)為外界的物資利誘，追求享受的思想及犯罪分子的拉攏，都是使其下水的重要因素。由此可見，在各種不良習(xí)氣的侵襲下，極易導(dǎo)致一個人的蛻變。
有人認(rèn)為“近墨者未必黑”,甚至可以使“墨者”變成“朱者”。我不贊同這種觀點(diǎn)。一個人要想成為一個品德高尚的人，需要經(jīng)過長期的努力，來加強(qiáng)自身修養(yǎng)，而他的墮落，則很可能僅由一念之差就形成。事實(shí)證明，在近墨者中，為黑的畢竟占了絕大多數(shù)。
青少年的思想還未成熟，容易受各種錯誤思潮的影響，因此，我們要經(jīng)常告誡大家“近墨者黑”,注意周圍環(huán)境，遠(yuǎn)離種種不良風(fēng)氣。

(浙江一考生)

B.近墨者未必黑

老師們，同學(xué)們：
今天，我們班舉行這個辯論會，我有幸作為反方代表進(jìn)行發(fā)言，感到非常高興。
剛才正方代表明確地提出了他們的觀點(diǎn)——“近墨者黑”,并且認(rèn)為這是因?yàn)殚L期潛移默化的效果。果真如此嗎？先讓我們假設(shè)這個觀點(diǎn)是正確的，不可推翻的。但我還有一些不明白的，還想請教正方代表來互相商討一二。
其一，正方代表為證明他的觀點(diǎn)舉出了× ×學(xué)生跟社會上流氓分子學(xué)壞的事例做材料來證明自己的觀點(diǎn)正確，其言下之意只要在“黑”的環(huán)境中處久了，不黑也會黑了。但我就很不明白了，那些看管、負(fù)責(zé)勞改犯的教官們，他們所處的環(huán)境夠“黑”了吧，但為什么很少有人變黑反而是犯人們逐漸變“紅”了呢？再如為斗爭需要打入敵人內(nèi)部的地下黨員們，他們所處的環(huán)境更是“黑”到極點(diǎn)，若按正方代表的觀點(diǎn)，這些人不也應(yīng)該變黑嗎？ 果真如此，我們黨要蒙受多大損失，多少機(jī)密會因此泄漏，全中國解放要等到何年何月？ 幸好事實(shí)并非如此，由此可見正方代表的觀點(diǎn)頗有偏頗之處。
其二，正方代表認(rèn)為“近墨者黑”的主要原因是長期潛移默化的結(jié)果。的確，長期潛移默化是可能改變一個人的氣質(zhì)、思想、信仰等等的。但是這要取決于兩方面：一是外面有能打動你的東西存在，二是你能被打動；也就是說這是主、客觀兩方面共同作用的結(jié)果。正方代表顯然只注意到客觀外因的作用，而忽視了人的主觀能動性的作用，因此這樣認(rèn)識的不足所推出的結(jié)論顯然是有所欠缺的。
因此，我不能贊成正方代表的觀點(diǎn)，而贊成另一種觀點(diǎn)，就是“近墨者未必黑”。為什么呢？ 因?yàn)橛惺聦?shí)證明了它：白莽出生在一個資產(chǎn)階級富家，但他向往革命，向往民主、自由的新生活，他毅然與生他養(yǎng)他的“黑家庭”決裂，踏上革命之路，最終成為“左聯(lián)五烈士”之一，名垂千秋。白莽為什么能近墨不黑呢？這是因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，有明斷是非的能力，而這些正是使他能超脫于黑暗的支柱和力量。只要能像白莽那樣在主觀上具備了信念、意志和正確的觀念，近墨時不僅不會黑，還有可能使黑中間的一部分向紅轉(zhuǎn)變，這是完全可以實(shí)現(xiàn)的。正方代表所說的潛移默化，只能對少數(shù)意志薄弱的人起作用，若用于全部群眾，那簡直是荒唐到家。如此武斷地看待問題，如同見到海灘上沒有魚兒就說大海里一條魚兒也沒有一樣可笑。

(福建一考生)

【評點(diǎn)】
思維從方向性來說，有正向、逆向、縱向、橫向。A文屬正向思維，B文屬逆向思維。
A文的優(yōu)點(diǎn)是著眼于青年，以青少年為基點(diǎn)，論述“近墨者黑”的道理，有針對性和現(xiàn)實(shí)性。同時，論證有立體感。作者分三個層面論述：第一層面是一二段，一正一反對比論證，以環(huán)境的好壞對人產(chǎn)生的不同影響來證明“近墨者黑”的道理；第二層面是三四段，既證明“近墨者黑”,又批駁“近墨者未必黑”,有破有立；第三層面是末段，以“近墨者黑”的觀點(diǎn)告誡青少年。缺點(diǎn)是駁斥部分缺乏針對性，某些文句不夠縝密。
B文寫成辯論會發(fā)言稿，運(yùn)用逆向構(gòu)思法。以逆向思維為主的構(gòu)思法，主要是兩個方面。(1)逆向思維，批駁正向思維形成的觀點(diǎn)；(2)逆向思維，論證自己逆向思維形成的觀點(diǎn)。本文綜合用這兩種逆向構(gòu)思法。答卷的前一部分，針對正方舉出的在“黑”的環(huán)境中“學(xué)壞”的事例，以處在環(huán)境“夠黑”、“黑到極點(diǎn)”的“改造勞改犯的教官們”、“地下黨員們”并沒有學(xué)壞“變黑”的事例，批駁了“近墨者黑”的觀點(diǎn)；后一部分，以白莽為例，正面論述“近墨者未必黑”。