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詩文 魯迅《致許廣平》全文、注釋和賞析
釋義

魯迅《致許廣平》全文、注釋和賞析

廣平兄:

今天收到來信,有些問題恐怕我答不出,姑且寫下去看。

學(xué)風(fēng)如何,我以為和政治狀態(tài)及社會(huì)情形相關(guān)的,倘在山林中,該可以比城市好一點(diǎn),只要辦事人員好。但若政治昏暗,好的人也不能做辦事人員,學(xué)生在學(xué)校中,只是少聽到一些可厭的新聞,待到出校和社會(huì)接觸,仍然要苦痛,仍然要墮落,無非略有遲早之分。所以我的意思,倒不如在都市中,要墮落的從速墮落罷,要苦痛的速速苦痛罷,否則從較為寧靜的地方突到鬧處,也須意外地吃驚受苦,其苦痛之總量,與本在都市者略同。

學(xué)校的情形,向來如此,但一二十年前,看去仿佛較好者,因?yàn)樽銐蜣k學(xué)資格的人們不很多,因而競爭也不猛烈的緣故。現(xiàn)在可多了,競爭也猛烈了,于是壞脾氣也就徹底顯出。教育界的清高,本是粉飾之談,其實(shí)和別的什么界都一樣,人的氣質(zhì)不大容易改變,進(jìn)幾年大學(xué)是無甚效力的,況且又有這樣的環(huán)境,正如人身的血液一壞,體中的一部分決不能獨(dú)保健康一樣,教育界也不會(huì)在這樣的民國里特別清高的。

所以,學(xué)校之不甚高明,其實(shí)由來已久,加以金錢的魔力,本是非常之大,而中國又是向來善于運(yùn)用金錢誘惑法術(shù)的地方,于是自然就成了這現(xiàn)象。聽說現(xiàn)在是中學(xué)校也有這樣的了,間有例外者,大概即因年齡太小,還未感到經(jīng)濟(jì)困難或花費(fèi)的必要之故罷。至于傳入女校,當(dāng)是近來的事,大概其起因,當(dāng)在女性已經(jīng)自覺到經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的必要,所以獲得這獨(dú)立的方法,不外兩途,一是力爭,一是巧取,前一法很費(fèi)力,于是就墮入后一手段去,就是略一清醒,又復(fù)昏睡了。可是這不獨(dú)女界,男人也都如此,所不同者巧取之外,還有豪奪而已。

我其實(shí)那里會(huì)“立地成佛”,許多煙卷,不過是麻醉藥,煙霧中也沒有見過極樂世界。假使我真有指導(dǎo)青年的本領(lǐng)——無論指導(dǎo)得錯(cuò)不錯(cuò)——我決不藏匿起來,但可惜我連自己也沒有指南針,到現(xiàn)在還是亂闖,倘若闖入深坑,自己有自己負(fù)責(zé),領(lǐng)著別人又怎么好呢,我之怕上講臺(tái)講空話者就為此。記得有一種小說里攻擊牧師,說有一個(gè)鄉(xiāng)下女人,向牧師瀝訴困苦的半生,請(qǐng)他救助,牧師聽畢答道,“忍著罷,上帝使你在生前受苦,死后定當(dāng)賜福的。”其實(shí)古今的圣賢以及哲人學(xué)者所說,何嘗能比這高明些,他們之所謂“將來”,不就是牧師之所謂“死后”么?我所知道的話就是這樣,我不相信,但自己也并無更好解釋。章錫琛的答話是一定要胡涂的,聽說他自己在書鋪?zhàn)永镒龌镉?jì),就時(shí)常叫苦連天。

我想,苦痛是總與人生聯(lián)帶的,但也有離開的時(shí)候,就是當(dāng)睡熟之際,醒的時(shí)候要免去若干苦痛,中國的老法子是“驕傲”與“玩世不恭”,我自己覺得我就有這毛病,不大好??嗖杓印疤恰保淇嘀咳绻?,只是聊勝于無“糖”,但這糖就不容易找到,我不知道在那里,只好交白卷了。

以上許多話,仍等于章錫琛,我再說我自己如何在世上混過去的方法,以供參考罷——

一、走“人生”的長途,最易遇到的有兩大難關(guān)。其一是“歧路”,倘若墨翟先生,相傳是慟哭而返的。但我不哭也不返,先在歧路頭坐下,歇一會(huì),或者睡一覺,于是選一條似乎可走的路再走,倘遇見老實(shí)人,也許奪他食物充饑,但是不問路,因?yàn)槲抑浪⒉恢赖摹H绻鲆娎匣?,我就爬上樹去,等它餓得走去了再下來,倘它竟不走,我就自己餓死在樹上,而且先用帶子縛住,連死尸也決不給它吃。但倘若沒有樹呢?那么,沒有法子,只好請(qǐng)它吃了,但也不妨也咬它一口。其二便是“窮途”了,聽說阮籍先生也大哭而回,我卻也象歧路上的辦法一樣,還是跨進(jìn)去,在刺叢里姑且走走,但我也并未遇到全是荊棘毫無可走的地方過,不知道是否世上本無所謂窮途,還是我幸而沒有遇著。

二、對(duì)于社會(huì)的戰(zhàn)斗,我是并不挺身而出的,我不勸別人犧牲什么之類者就為此。歐戰(zhàn)的時(shí)候,最重“壕塹戰(zhàn)”,戰(zhàn)士伏在壕中,有時(shí)吸煙,也唱歌,打紙牌,喝酒,也在壕內(nèi)開美術(shù)展覽會(huì),但有時(shí)忽向敵人開他幾槍。中國多暗箭,挺身而出的勇士容易喪命,這種戰(zhàn)法是必要的罷。但恐怕也有時(shí)會(huì)迫到非短兵相接不可的,這時(shí)候,沒有法子,就短兵相接。

總結(jié)起來,我自己對(duì)于苦悶的辦法,是專與苦痛搗亂,將無賴手段當(dāng)作勝利,硬唱?jiǎng)P歌,算是樂趣,這或者就是糖罷。但臨末也還是歸結(jié)到“沒有法子”,這真是沒有法子!

以上,我自己的辦法說完了,就是不過如此,而且近于游戲,不象步步走在人生的正軌上(人生或者有正軌罷,但我不知道),我相信寫了出來,未必于你有用,但我也只能寫出這些罷了。

魯迅

三月十一日

【析】 1925年,魯迅在北京女子師范大學(xué)兼任《中國小說史》的課,每周僅一小時(shí)。許多學(xué)生都不滿足,另尋途徑求教。3月11日,許廣平以一個(gè)常聽魯迅課的學(xué)生身份,執(zhí)筆向老師寫信,抨擊北京教育界的黑暗現(xiàn)狀,深以中國教育前途為慮,心中充滿痛苦。她在多方設(shè)解無效后請(qǐng)教魯迅,有什么法子消除這種苦悶:“在苦藥中加點(diǎn)糖份?”“而且有了糖份是否絕對(duì)不苦?” 言辭十分急切誠懇。

正處于“五四”退潮期中的魯迅,本身也經(jīng)歷著失卻目標(biāo)的茫然和焦慮。來信使他聽到了與自己脈搏頻率相同的另一個(gè)青年的心音,自然而然地,立刻發(fā)出了響應(yīng),一收到信就細(xì)讀,并當(dāng)即鋪紙回復(fù)。

在回信中,魯迅先集中地談了自己對(duì)教育的看法。他認(rèn)為教育總是“和政治狀態(tài)及社會(huì)情形相關(guān)的”,“教育界的清高,本是粉飾之談,其實(shí)和別的什么界都一樣?!?當(dāng)時(shí)在北洋軍閥統(tǒng)治下“政治昏暗”的中國,正如一個(gè)人全身血液已壞,作為機(jī)體的一部分哪能“獨(dú)保健康”?“加以金錢的魔力,本是非常之大”,所以許廣平來信談到的學(xué)校當(dāng)局的卑鄙收買,學(xué)生的忘恥被誘,都是不奇怪的。這樣順帶勸解許廣平對(duì)學(xué)風(fēng)軟腐的憤怒,希望她能從實(shí)際出發(fā)去考察教育界的現(xiàn)狀,把問題看得更深一些,讓心中最初“意外地吃驚”而產(chǎn)生的激烈痛苦盡快過去,使脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)起來。所謂“要墮落的從速墮落罷,是苦痛的速速苦痛罷”中的“墮落”和“苦痛”,都是對(duì)現(xiàn)狀的迅速理解和適應(yīng),并非同流合污。魯迅將教育和政治聯(lián)系起來觀察問題的看法,反映了這位飽經(jīng)世事磨練的文化戰(zhàn)士思想中的唯物主義因素愈加豐富,對(duì)中國社會(huì)現(xiàn)狀的觀察力也愈加明銳。

面對(duì)青年學(xué)生的赤子之心,魯迅深為感動(dòng),因而也對(duì)自己確實(shí)無力指出解救之方感到歉疚。借著許廣平信中的戲言,他半自嘲半自剖地說,他的抽煙“不過是麻醉藥”,自己“到現(xiàn)在還是亂闖”,因此,他非常害怕以“導(dǎo)師” 面目誤人: “倘若闖入深坑,自己有自己負(fù)責(zé),領(lǐng)著別人又怎么好呢?”對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀不滿而產(chǎn)生的苦痛,中國的治療老法子是“驕傲”與“玩世不恭”。前者擺出一副對(duì)人世“不屑一顧”的樣子,后者做出一副賴皮無心肝肺的模樣,實(shí)際都是消極,并不能根治心中的苦痛。魯迅于此是有過體會(huì)的?!翱嗖杓犹?,其苦之量如故,只是聊勝于無糖”。若言 “驕傲”與 “玩世不恭”是兩種糖,對(duì)許多性格內(nèi)向、憂憤深廣的人也難做到,“這糖就不容易找到?!敝链耍斞笇?duì)許廣平來信提出的問題只好遺憾地“交白卷了”,表現(xiàn)出魯迅嚴(yán)肅的生活態(tài)度,以及身處當(dāng)時(shí)特定時(shí)期思想情緒的動(dòng)蕩不寧。

然而,真的就如此“交白卷”嗎?想到學(xué)生熱切的渴望,魯迅只好將自己曾用過的一些方法寫出讓學(xué)生參考了: 一、奮勇前行。在人生長途中,遇到歧路,不要“慟哭而返”,先休息一會(huì),“選一條似乎可走的路再走”;遇到絕路窮途,也不要“大哭而回”,還是要繼續(xù)走,就是“在刺叢里”也“姑且走走”,踩出一條路來。二、注重 “壕塹戰(zhàn)”。隱蔽自己,消滅敵人; 除非要短兵相接才肉搏。這是魯迅第一次將自己提倡的韌性戰(zhàn)斗精神作了形象的表述,是極為符合中國國情的極為高明的戰(zhàn)法,意義非常深刻。在這里,魯迅既是對(duì)自己過去的斗爭經(jīng)驗(yàn)作了精彩的總結(jié),又是對(duì)青年一代的鼓勵(lì)期望,也是借此喚起自己過去的斗爭熱情,更好地投入戰(zhàn)斗,開拓新路。全信精華集中于此。

由于是給學(xué)生回信,魯迅的行文表現(xiàn)出一種長者的風(fēng)度和智者的謙虛相結(jié)合的特點(diǎn)。對(duì)青年,充滿了寬容與理解;對(duì)社會(huì),帶著諷刺與厭惡。分析問題從大處著眼,解剖自己又時(shí)時(shí)不顧痛處。用比喻說理,貼切而生動(dòng)。引進(jìn)墨翟、阮籍等古人的處世觀點(diǎn),實(shí)際上對(duì)中國古代的歷史作順帶的清算,又增加了文章的活潑?!捌缏贰薄ⅰ袄蠈?shí)人”、“老虎”、“刺叢”“壕塹戰(zhàn)”……都各有具體的形象,但互相聯(lián)系起來,又帶上特殊意味,共同營造了一種哲理的氣氛。全信從始到終,語調(diào)都是幽默而親切的。收信人就在這種嚴(yán)肅而又諧趣的情調(diào)中得到了極可寶貴的生活教誨。

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更新時(shí)間:2026/5/15 18:51:29