有人問鷹：“你為什么把你的孩子領(lǐng)到那么高的空中去訓(xùn)練？”
鷹答道：“假如我只教他們在低空飛行，等他們長大了，有勇氣去飛近太陽嗎？”

——萊辛寓言(印芝虹譯自《萊辛三卷集》)

這是一篇很有特色的，反映一定生活哲理的寓言故事。它通過關(guān)于鷹訓(xùn)子的一問一答，揭示了相應(yīng)施教與成正果的辯證關(guān)系。
提到鷹，人們眼前就會浮現(xiàn)出那沖擊蒼穹、盤旋天宇的雄姿。可以想象，母雞教子、一步三顧盼，尋尋覓覓，永遠(yuǎn)也不可能沖向云天；而鷹生有五尺健翎，只有振翅搏擊才合性情。作者十分敏感地把握住這個(gè)特性，竭盡夸張之筆墨，展現(xiàn)出一幅生動的畫面。設(shè)問，問得巧，有人物，有場景，有事件，——開幕就亮出鷹的超凡氣勢；答，答得妙，首先假設(shè)一個(gè)有悖情理的前提條件，緊接一個(gè)擲地鏗鏘的反詰句，將不言而喻的結(jié)論留在余味之中。鷹不畏艱難，勇于拼搏的形象便呼之欲出。這篇寓言就是以鷹的鮮明形象特征為立意的支點(diǎn)，誘導(dǎo)讀者去思辯的。作者利用讀者對寓體形象本身內(nèi)涵的認(rèn)識積淀， 含蓄地揭示了訓(xùn)導(dǎo)良才應(yīng)就性情施教的道理。在這極簡的文字里，不僅提供了一個(gè)實(shí)踐行動，更重要的是刻劃了行動主體的生動形象。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練的時(shí)機(jī)和渲染了行動的環(huán)境。老鷹為了使后代能搏擊長空成為真正的鷹，不失時(shí)機(jī)地抓住雛鷹撲展稚翅學(xué)習(xí)飛翔的關(guān)鍵階段，毫無溺愛之情，把他們領(lǐng)向一個(gè)高的起點(diǎn)。寓言沒有多余的事件鋪陳，卻闡明了實(shí)踐主體與外部各因素之間的聯(lián)系機(jī)制。
一篇寓言成就的高低，不在于文字多少，而在其寓意深刻程度。萊辛這篇《鷹》巧妙地將諸多因素蘊(yùn)含在簡短對白之中，耐人品味，頗有余音繞梁之韻。