既破我斧，那些老爺既使我斧破折，

又缺我斨。又使我斨缺殘。

周公東征，周公率軍東征，

四國是皇。四國君主無不心驚膽戰(zhàn)。

哀我人斯，周公哀憐我們這些平民，

亦孔之將。這是多么的仁賢。

既破我斧，那些老爺既使我斧破折，

又缺我锜。又使我锜缺殘。

周公東征，周公率軍東征，

四國是吪。四國百姓深受教化感染。

哀我人斯，周公哀憐我們這些平民，

亦孔之嘉。這是多么的良善。

既破我斧，那些老爺既使我斧破折，

又缺我。又使我缺殘。

周公東征，周公率軍東征，

四國是遒。四國家人重聚生活平安。

哀我人斯，周公哀憐我們這些平民，

亦孔之休。這是莫大的恩典。

這是一篇管、蔡、殷、奄四國之民對周公贊頌的歌?！睹娦颉罚骸啊镀聘?，美周公也。周大夫以惡四國焉?！编嵐{：“惡四國者，惡其流言毀周公也?！?/p>

周武王滅紂，據(jù)有天下，封紂子武庚于殷，再封自己的弟弟姬鮮、姬度、姬處于管、蔡、霍以監(jiān)視武庚。武王死，成王年幼，由周公輔政，武庚、管、蔡、徐、奄等國叛周。周公率兵東征，歷時三年，平定叛亂。管、蔡、殷、奄四國之民因作此歌以贊美周公。

全詩三章，采用復(fù)沓形式，各章僅異數(shù)字?？追f達疏曰：“三章上二句惡四國，下四句美周公。”

第一章前兩句以“既破”、“又缺”起始，斧、斨均為生產(chǎn)工具，人們賴以創(chuàng)造財富、維持生計。然這些工具均因為四國之君長年累月服勞役而致破致缺，家計亦因此而處于困苦之中，故而怨恨深深！這里是以斧斨等工具的破缺來反映勞役之長之苦；以人們賴以生產(chǎn)勞動的必要條件的毀廢，來反映生活之困。這是以點代面，以個別代全部，言事而寄慨的手法。

關(guān)于這兩句，鄭箋另有說法：“既破毀我周公，又損傷我成王，以此二者為大罪?！币愿珨种迫北茸鲗χ芄?、成王的流言毀謗，這似乎過分拘泥于史事而說得太玄遠了。而將周公比斧，成王比斨，恐亦有失禮度。

人們生活在這么艱難困苦之中，終于有了轉(zhuǎn)機，有了希望：　周公率兵東征了。當時周京為鎬，在今陜西境內(nèi)，管、蔡等四國在今河南一帶，故云“東征”。

三、四兩句是因果關(guān)系：　由于周公東征，所以四國叛亂者驚懼恐慌。毛傳釋“皇”為匡，即四國亂政得到糾正，走上正道。亦通。政局有轉(zhuǎn)機，全是周公的功勞，故這兩句從國的角度美周公，亦是敘事中含抒情，是間接的贊頌。

第五句“哀我人斯”，是省略了主語周公。周公對我人民如此哀憐體恤，故逼出第六句：　這是很崇高很偉大呀！這是人民以自身的感受，從內(nèi)心發(fā)出的歌贊聲！是直接的贊頌。

第二、第三兩章，結(jié)構(gòu)與第一章完全相同，僅換幾個字?！拌煛辈徽摻庾麒徎蜾?，“”不論解作鑿還是獨頭斧，均為勞動生產(chǎn)的工具，其在詩中的作用亦與第一章的“斨”同。這頭兩句同樣在“惡四國”。下四句亦是“美周公”，僅換幾個字。“吪”，化也，即受教育，移風易俗?！板佟保珎鹘庾鞴?堅固)，鄭箋解作斂(聚合)?？追f達疏協(xié)調(diào)兩說云：“遒訓為聚亦堅固之義。”即“使四國之民心堅固也”、“四國之民于是斂聚不流散也”。流散之民回歸，家人團聚，萬民團結(jié)，國家自然強固。

綜觀全篇，這第四句的最后一字“皇”、“吪”、“遒”似非信手安排，而是有逐層遞進，逐層深入的關(guān)系在?！盎省保缃鉃轶@恐，則只是亂政的動搖，還未真正改變；如釋為匡正，那也只是治的開始，對人民來說這只是外部條件的變化。而“吪”，受教育、受感化，這是深入到內(nèi)部的變化。最后的“遒”，團聚、強固，則已結(jié)出豐碩的果實了。

末二句“嘉”、“休”基本同義，亦如第一章，是對周公的德行發(fā)自內(nèi)心的直接贊頌。

不過對此詩也有不同的理解，例如聞一多、程俊英就認為這是東征士卒慶幸得以生還之作。這樣，對詩中一些詞的解釋也就與上面不同。如第一、二兩句的斧、斨、锜、均指為武器。第五、六兩句的“哀我人斯”的“人”則是指戰(zhàn)士。因有的戰(zhàn)士已戰(zhàn)死沙場，活著的也都離鄉(xiāng)背井與家人久不見面，這些都讓人哀傷。這樣的解釋，與傳統(tǒng)的“美周公”觀點是大相徑庭的，但也言之成理，可備一說。