醫(yī)生，被人們稱頌為救死扶傷的白衣天使。盡管如此，仍有許多“不治之癥”難以對癥下藥。我心目中的醫(yī)生，不但能治這些疑難雜癥，而且還能藥到病除，妙手回春。如若不信，不妨試看幾例：
專家評語： 經(jīng)驗豐富。
病例一： 一中學生經(jīng)常抄襲他人作業(yè)。
處方： 讓他聽一盒被捕小偷作案經(jīng)歷自述及悔悟過程的錄音帶。
理由： 中學生做事常不考慮后果，真實的案例就是最好的醒腦劑。(注： 這種方法已應用多次，治愈率可達99.5%。)
專家評語： 處事決斷。
病例二： 一中學生偷懶成性，在家不愿做家務，在校不做值日生。
處方： 立即送去軍訓。
理由： 軍隊是紀律最嚴明的地方，在那里一切事情都得自己動手，否則將受到紀律懲處。我相信不出一個月，就可治愈。(注： 這方法雖然有些“殘酷”,但效果頗佳。)
專家評語： 幽默詼諧。
病例三： 一中學生上課老坐不安定，懷疑是得了多動癥。
處方： 多動癥是從猴子身上衍續(xù)而來，因此，以古人“以毒攻毒”之法，以動治動。(注： 這是一個偏方，相信不久就會編入《新本草綱目》。)
專家評語： 無奈有理。
病例四： 一中學生常常曠課，出去打工掙錢，隨后無度揮霍。
處方： 暫無。
理由： 目前社會上經(jīng)濟意識太強烈，使得部分中學生產(chǎn)生棄學從商的念頭。由于病入膏肓，要想拔除病根實在是難矣。只望精神文明建設能和物質(zhì)文明建設同步發(fā)展，讓這些棄學少年早日回頭。(注： 好在黨和政府當前注重一手抓物質(zhì)文明建設，一手抓精神文明建設，兩手抓，兩手都要硬，使我有信心繼續(xù)鉆研下去。變無奈為有法，此病必能根治。)
我心目中的醫(yī)生只露了四小手，也許你要問，這位醫(yī)生到底是誰。告訴你，那就是我自己。我已為自己的診所取名為“中學生疑難雜癥研究所”。我要為全國，不，全世界的中學生解決學習上、心理上的困難。
本所的宣傳廣告是：“不打針，不吃藥，同樣有神效?！?br>歡迎患有疑難雜癥的同學來所就診。

(尹曉楠)

【評點】
本文結構和表現(xiàn)形式獨特，語言灑脫、幽默。從中可以看出，小作者善于觀察和思考社會和學校的生活現(xiàn)象。本文揭示了當代中學生中存在的一些值得重視的問題，表達了作者對這些問題的關注及看法。