[題目]
閱讀下文，完成1—3題
下列試題分甲、乙兩組，考生選做一組。如兩組全做，只以甲組計(jì)分。

甲 組

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道a每年出多少葦子，也不知道。別人曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們?cè)趫隼镌豪锞幹?。編成了多少席b六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買c好席子，白洋淀席d
這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。
1.上文選自作家________ 的短篇小說《荷花淀》。文中自然景物的描寫充滿詩情畫意，其作用是
2.文中a、b、c、d處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.。? : ! B. ; ? :“ !”
C.。,,“ ?！?D. ; ,:“?！?br>3.第一、二自然段運(yùn)用的修辭方法有

乙 組

①在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個(gè)切迫而不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的；但②既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將令的了，所以我往往不恤用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平空添上一個(gè)花環(huán)，在《明天》里也不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢，因?yàn)槟菚r(shí)的主將是不主張消極的。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時(shí)候似的正做著好夢的青年。
這樣說來，我的小說和藝術(shù)的距離之遠(yuǎn)，也就可想而知了，然而到今日還能蒙著小說的名，甚而至于且有成集的機(jī)會(huì)，無論如何總不能不說是一件僥幸的事，但僥幸雖使我不安于心，而懸揣人間暫時(shí)還有讀者，則究竟也仍然是高興的。
1. 上文選自課文________ 。課文采用了的表達(dá)方式。
2. 對(duì)文中①、②劃線部分的內(nèi)部關(guān)系理解正確的一項(xiàng)是( )
A.①轉(zhuǎn)折 ②因果 B. ①因果 ②條件
C.①因果 ②因果 D. ①轉(zhuǎn)折 ②假設(shè)
3.文中第一自然段的論點(diǎn)是
[題解]
甲乙兩組語段都選自課文，難度相當(dāng)，考查對(duì)課文的理解力。
甲組
第1題。考查文學(xué)常識(shí)和寫作技巧。
答案： ①孫犁 ②襯托(或烘托)人物美。
第2題，考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。a處應(yīng)用分號(hào)，十分明顯，所以A、C兩項(xiàng)可以排除；b處，前句提出問題，后句自己作了回答，是設(shè)問，應(yīng)用問號(hào)。如用逗號(hào)，前后文不連貫，因而排除了D項(xiàng)。
答案： B。
第3題?？疾樾揶o手法。
“葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”?！葦M；
“在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城”。——比喻；
“編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口”?！O(shè)問。
答案： 比擬 比喻 設(shè)問
乙組
第1題。考查文學(xué)常識(shí)、表現(xiàn)手法。
答案： 《〈吶喊>自序》 夾敘夾議
第2題。分析句子內(nèi)部關(guān)系。①句是多重復(fù)句，第一層由“但”標(biāo)明，是轉(zhuǎn)折關(guān)系。據(jù)此可排除B、C項(xiàng)；②句，“既然……則……”,因果關(guān)系，可排除D項(xiàng)。
答案： A。
第3題?？疾楦爬ǘ温渲髦嫉哪芰Α?br>答案： 吶喊須聽將令