近些年，被喻為“高考工廠”的河北衡水中學(xué)一直飽受爭議。一些人在批評中國如流水線般的應(yīng)試教育的同時，總不免贊嘆幾句美國教育的自由?？墒呛苌儆腥酥溃诿绹墓W(xué)校中居然也存在著如衡水中學(xué)一樣的奇葩——KIPP。確切地說，KIPP不是一所學(xué)校，而是一個有著上百所學(xué)校，并仍在擴張的學(xué)校群網(wǎng)。這個學(xué)校系統(tǒng)頻頻創(chuàng)造著高考奇跡。而它的管理之嚴(yán)格，更是絲毫不遜色于國內(nèi)的衡水中學(xué)。華裔學(xué)生陸文翔有幸被抽中成為其中一員，經(jīng)過三年的蛻變，成功考取了一所從前不敢奢望的大學(xué)?；貞浧鸶咧腥?，陸文翔的感情頗為復(fù)雜，笑稱只能用一言難盡來形容。以下是他的自述。
　　奮力！為坐上一把椅子聽講
　　我屬于華裔移民第二代，父母在美國紐約八大道的唐人街開了一家小吃館。他們沒有錢送我去教育資源更加優(yōu)秀的私立學(xué)校，而我所在區(qū)的公立學(xué)校破敗不堪。我就是在這樣的環(huán)境下勉強讀完了小學(xué)、初中，學(xué)習(xí)成績可想而知。
　　本來我是不打算繼續(xù)上高中的，因為我有自知之明?？墒悄赣H并不甘心，她一心希望我將來能出人頭地。
　　母親不知從哪聽說了KIPP。這是所給窮人準(zhǔn)備的學(xué)校，專門在各地最差的學(xué)區(qū)辦學(xué)，學(xué)生中87%來自貧困家庭。而KIPP的學(xué)生最終進入大學(xué)的比例超過了85%。也就是說，如果能進入KIPP，基本上就拿到了大學(xué)的入場券。
　　只不過，KIPP錄取學(xué)生的方式很獨特，不看學(xué)生之前的成績，而是采取抽簽的形式。
　　雖然被抽中的概率很小，但幸運這次竟落到了我的頭上。我很快就領(lǐng)教到了這所特殊學(xué)校的厲害。
　　首先，與美國中學(xué)普遍的走班制不同，在KIPP是實行分班制的。我的班主任史密斯先生對此的解釋是，普通高中里的學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后面臨不同的選擇，所以他們會根據(jù)自己的需要來有針對性地選擇課程。但在KIPP，每個人只有一個目標(biāo)，那就是考大學(xué)。
　　入學(xué)第一天，KIPP就給了我一個下馬威。我走進自己的班級，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，教室里只有黑板和講臺，根本沒有課桌椅。史密斯為我們揭曉了答案，他很嚴(yán)肅地告訴我們，在KIPP，一切東西都必須是努力“掙”來的。所以最初的幾堂課，我們將坐在地上進行學(xué)習(xí)，只有表現(xiàn)好的同學(xué)才會贏得他們的課桌椅。
　　史密斯的話引起一片抗議之聲，但看到他巋然不動的神情，我們很快明白任何抗?fàn)幎际峭絼诘摹?br>　　真不知是誰想出的這個餿主意，雖然我并不挑剔學(xué)習(xí)的環(huán)境，但當(dāng)你坐在一群人的腳下，只能聽見老師的聲音卻看不到他的臉時，那種心理壓迫還是讓我無法承受。為了能盡快加入有桌椅階級的行列，我平生第一次非常認(rèn)真地聽完了一節(jié)課。不過，盡管有了努力的意愿，但我的基礎(chǔ)實在太差了，所以直到一周后，我才最后一個從地上爬起來。而我突然發(fā)現(xiàn)，能坐在椅子上學(xué)習(xí)原來是如此幸福的一件事。
　　掙扎！從“門廊”到“大狗”
　　KIPP絕對不是一所崇尚自由的學(xué)校，我們暗地里一直稱這里為“集中營”：怎么走路，怎么坐，走路的時候怎么拿東西，甚至上廁所之后怎么洗手，洗手之后用幾張紙擦手，都有嚴(yán)格規(guī)定。
　　KIPP設(shè)立了一整套獎懲措施，并做了大量實驗去鑒別和總結(jié)哪些獎勵更有效。其中一個重要發(fā)現(xiàn)是獎勵跟懲罰一樣，一定要給得快！學(xué)校每周會給我們結(jié)算一次“獎金”。不過，這里的“獎金”并不是傳統(tǒng)意義上的現(xiàn)金，老師們經(jīng)過長期摸索發(fā)現(xiàn)，不同年齡段的學(xué)生對獎勵的需求不同。五年級小學(xué)生用幾根鉛筆就能打發(fā)，而高中生更想要的則是自由。所以，在我們學(xué)校，如果你表現(xiàn)好，就可以獲得在吃午飯的時候戴個耳機聽音樂的特權(quán)。沒錯，KIPP連怎么吃午飯都管。
　　這樣的獎勵在一般人聽來太小兒科，可是在每天過著好似苦行僧般痛苦日子的孩子們眼中，那樣的特權(quán)實在讓人羨慕。
　　有獎勵當(dāng)然更少不了處罰。KIPP的處罰措施非常別出心裁，他們不使用暴力手段，也不會剝奪我們的教育機會，而是采用比肉體折磨更可怕的精神折磨。
　　我就因為擾亂課堂秩序接受過一種被稱為“門廊”的處罰。據(jù)說它的命名來自鮑爾的名言：“如果你不能和大狗一起跑，你就在門廊下待著。”在KIPP，“大狗”是指那些勤奮努力，具有學(xué)業(yè)野心的學(xué)生。犯了錯誤的同學(xué)則被取消與“大狗”為伍的資格，他唯一適合去的地方就是“門廊”。當(dāng)然，“門廊”并不是真的指門外走廊，而是代表著一個單調(diào)乏味、生活一成不變、沒有太多樂趣的地方。為此，我曾有近十天的時間不得不單獨坐在教室的最后一排，不能跟其他同學(xué)講話，午餐時也要單獨坐，唯一能對話的只有老師。
　　近十天的孤立徹底摧毀了我的意志。最終，我主動低下了頭，痛心疾首地在全班同學(xué)面前懺悔了自己的可恥行為，并表示再也不會犯類似的錯誤，才被批準(zhǔn)回到了“大狗”的行列中。
　　作為過來人，我無法干脆地說出這樣的懲罰究竟是好是壞，當(dāng)我上學(xué)時我對這種“非人折磨”恨之入骨，但另一方面，它的確改變了我，讓我不得不馴服聽話，努力學(xué)習(xí)。
　　除了學(xué)習(xí)上的規(guī)范，KIPP還實行非常嚴(yán)格的禮貌教育。
　　KIPP的禮貌規(guī)矩很多，那些細致入微的規(guī)定一度讓我這個粗糙慣了的人極度不適應(yīng)。但是等我慢慢習(xí)慣了這樣的行為規(guī)范后，我發(fā)現(xiàn)，自己在與人交往時變得更加自信，也更容易獲得別人的認(rèn)可了。
　　奇跡！原來那是最幸福的棉花糖
　　KIPP的理念，可以用“一個中心，兩個基本點”來概括。
　　一個中心，就是一定要考上大學(xué)?！按髮W(xué)”，是我在KIPP學(xué)校里最常聽見的詞，幾乎整天掛在史密斯先生的嘴上。而我們的教室里、樓道內(nèi)、操場上到處都貼著各種口號，就連每間教室都用各個大學(xué)的名字命名。
　　兩個基本點，則是“努力學(xué)習(xí)，好好做人”。這兩句聽起來很俗的話絕對不是隨便說著玩的，在KIPP看來，這是考上大學(xué)所必備的基礎(chǔ)。
　　學(xué)校首先做的就是從我們身上擠出更多學(xué)習(xí)的時間。是的，我們上學(xué)比普通中小學(xué)早，放學(xué)比他們晚，回到家還有堆積如山的作業(yè)。每個人的手機中都保存著各科老師的電話，只要學(xué)習(xí)上有任何疑難，哪怕是半夜，我們都可以將老師從睡夢中喚醒，然后向他們求教問題。
　　對KIPP來說，“好好做人”也不是一句空洞的口號，光把人培養(yǎng)到能考上大學(xué)的程度，作為一個簡單的考試機器，似乎也不能叫成功的教育。KIPP的創(chuàng)始人之一戴維曾經(jīng)對KIPP畢業(yè)生進行了跟蹤分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：那些最終在大學(xué)取得成功的學(xué)生，并不一定是學(xué)校里成績最好的學(xué)生，而往往是那些擁有某些優(yōu)良品質(zhì)的人，比如說樂觀、適應(yīng)能力強、善于社交。
　　為此，戴維請兩名心理學(xué)家?guī)兔μ釤挸隽似邆€目標(biāo)品質(zhì)：堅毅、自控、熱忱、社交、感恩、樂觀和好奇。這7個品質(zhì)成了KIPP的“核心價值觀”。KIPP用鋪天蓋地的標(biāo)語口號往我們腦子里灌輸，不過采用的方式更加靈活多變。
　　例如，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的T恤衫上印著：“別吃那塊棉花糖！”這是源于一個著名的“斯坦福棉花糖實驗”，說那些能堅持不吃第一塊棉花糖，一直等到實驗人員拿來第二塊棉花糖才吃，表現(xiàn)出強硬自控能力的孩子，最后都有出息。而KIPP的每個學(xué)生都知道這個典故，所以，這句話時時提醒我們要懂得自控。
　　學(xué)校還給每個學(xué)生發(fā)卡片，讓我們隨時記錄身邊同學(xué)做出的符合“核心價值觀”的行為。比如杰米曾經(jīng)記錄過一條關(guān)于我的符合“熱忱”的行為：在數(shù)學(xué)課上對老師的每個提問都積極舉手。
　　此外，KIPP還同樣重視音樂、體育和遠足游學(xué)，重視教給學(xué)生各種生活技能：在困難的情景中如何表現(xiàn)，怎樣做到持之以恒，如何做一個友善的人，怎樣幫助他人……
　　在KIPP的老師們嚴(yán)格的管教與幫助下，我的學(xué)習(xí)成績迅速提高，并且變得有自信，懂禮貌。去年畢業(yè)時，我收到了自己心儀的哥倫比亞大學(xué)的錄取通知書，這在以前我是連想也不敢想的。
　　在KIPP的三年是充滿痛苦磨難的三年，但當(dāng)我離開后，回首那段歲月，突然感覺當(dāng)初對它的恨意不知何時已經(jīng)消逝了，取而代之的，是一種感激。感謝這段與眾不同的經(jīng)歷，它在美國主流社會眼里雖然充滿爭議，卻將我和我的同學(xué)們的人生扭轉(zhuǎn)了方向，讓我們終于挺起腰桿，獲得了與融入主流社會、與主流社會對話的資格。