技法解說
一般情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致，不宜混合使用；否則，會(huì)因觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)的不斷轉(zhuǎn)移，而使文章頭緒不清。但是，由于敘述或抒情的需要，兩種人稱交替使用也是允許的。而且，人稱轉(zhuǎn)換得法，往往可突破一種人稱寫法的限制，或更強(qiáng)烈地宣泄作者的情感。下面試舉二例說明。
魯迅的《祝?！肥侨朔Q改換處理很好的典范作品。小說的開頭部分是第一人稱的敘述：“我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的?！苯Y(jié)尾處，用的也是第一人稱：“我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒……”中間敘述祥林嫂悲慘遭遇的文字，則用第三人稱。作者詳細(xì)寫了她兩次來魯鎮(zhèn)的情形。作者進(jìn)入故事用第一人稱，處處表明身份(用“我”字);退出故事則用第三人稱，客觀地?cái)⑹龉适隆?br>再看《敬愛的周恩來總理永垂不朽》電影解說詞片斷：
群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國(guó)大地沉浸在巨大的悲痛之中。
敬愛的周總理和我們永別了。中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)失去了偉大的戰(zhàn)士，中國(guó)人民失去了敬愛的好總理。
……
淚水模糊了我們的雙眼，靈車隔斷了我們的視線。敬愛的總理?。∥覀兌嗝聪朐倏匆豢茨?，再看一看您哪！
周總理啊，您在天安門前停一步吧！在這里，您和我們一起歡度過多少個(gè)勝利的節(jié)日，此時(shí)此刻，您爽朗的笑聲還回響在我們耳邊，您炯炯的目光還在親切地看著我們。敬愛的周總理，我們多么想念您，我們多么需要您！
這段解說詞中，有時(shí)是在沉痛地述說：“敬愛的周總理和我們永別了?！庇玫氖堑谌朔Q。有時(shí)又在直接向總理傾訴：“敬愛的總理??！我們多么想再多看一看您，再看一看您哪！”“周總理啊，您在天安門前停一步吧！”是用第二人稱。人稱的變換，角度的交錯(cuò)，使得全篇?dú)鈩?shì)奔騰，情感波瀾起伏。
一篇文章交替使用兩種人稱，要注意人稱改換不可過于頻繁，改換時(shí)要交代清楚，不要打亂了敘述的線索。為了眉目清楚，可以使用過渡性的句子或段落，起提示的作用。抒情散文中，往往是在感情激動(dòng)到極點(diǎn)時(shí)，才可插進(jìn)第二人稱“你”(您),轉(zhuǎn)向所追懷的人物。
例文評(píng)析

生活告訴我……

生活，是一位嚴(yán)峻的老師，在我度過的短短十六個(gè)春秋當(dāng)中，它告訴我許多許多……有一件事也許不僅僅因?yàn)樗桶l(fā)生在前幾天才使我不能忘卻，而是它給了我深深的啟迪。
“丁零零——”一陣清脆的自行車鈴聲由遠(yuǎn)而近，“十四號(hào)，許征，信！”信！我一聽，氣就不順。唉，誰這么好事，這時(shí)候來什么信，豈不是存心和我過不去？人家明天還要參加市里的作文比賽呢，剛想坐下來準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！笆奶?hào)，信！”郵遞員的嗓門又炸了一下。我氣呼呼地打開房門，走下樓去，抓過郵遞員手里的信封，轉(zhuǎn)身就上了樓?；氐轿堇铮@才往信封上溜了一眼。原來是小軍這小丫頭從上海伯伯家寄來的信。小軍是我的小妹妹，不過，我好像從來不用“妹妹”來稱呼她，反正家里老老少少都叫她“小軍”。只有大妹阿蘭除外，出出進(jìn)進(jìn)總是妹妹長(zhǎng)妹妹短的。為了這，媽媽還嘮叨了好幾次，說我也該叫她“妹妹”。我可沒在乎，其實(shí)你說，這“妹妹”、“小軍”、“阿蘭”還不都一樣，何必小題大做呢？不過，她倆可得甜甜地叫我一聲“姐姐”!姐姐與妹妹不一樣嘛！有人說，做父母的總是庇護(hù)小的，我看這話一點(diǎn)不假。你瞧，有時(shí)候，我說了好幾聲：“小軍，快去給姐拿瓶墨水來！”可她總是慢悠悠的，你說，我要不要生氣？但媽媽還說是我的不是。還有一件事，更使我“耿耿于懷”:若是有人問小軍，“兩個(gè)姐姐哪個(gè)好？”她竟然會(huì)不假思索地說：“蘭姐好，真的！”好就好唄，還添什么真啊假的！每當(dāng)這時(shí)候，媽媽就會(huì)笑著讓我找找原因。你說，氣人不氣人？今年暑假，小軍去上海伯伯家玩了，阿蘭去參加學(xué)校夏令營(yíng)了。要不，小軍會(huì)給我寫信，才怪呢！
我拆開信封，抽出信箋，草草看一下。嘿，真是小孩子，沒辦法！你猜猜，她寫些什么？“請(qǐng)你問問媽媽讓我再住一星期好不好？”(本來就定住半個(gè)月。)還讓我回信轉(zhuǎn)告媽媽的意思。我把信箋往桌上一扔，我才沒那份閑工夫呢，重新拿起桌上的書聚精會(huì)神地看了起來。
可是，不一會(huì)，一陣敲門聲又?jǐn)噥y了我的思緒。開門一看，嗬，是阿蘭回來了。一進(jìn)屋，她就眉飛色舞地向我描述夏令營(yíng)的所見所聞。我不耐煩地打斷了她的滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論，又拿起書看了起來?！斑祝妹脕硇帕?？”突然，她驚喜地發(fā)現(xiàn)了桌上小軍的來信?！斑怼！蔽业卣f。過了一會(huì)兒，她又問：“姐，你回信了嗎？” 我沒好氣地說：“沒空，沒空！”“可……”阿蘭似乎還想說什么，我索性抱著書走了。
等我在里屋看了一會(huì)兒書再轉(zhuǎn)身回屋的時(shí)候，只見阿蘭正伏在桌上全神貫注地寫著什么。走近她的身旁，“親愛的軍妹”幾個(gè)字首先映入了我的眼簾，寫回信呢。我抿嘴一笑，悄悄地走了出去。
不知什么時(shí)候，縣人民廣播電臺(tái)的文壇節(jié)目已經(jīng)開始了，驀地，有一句話在我心頭猛撞了一下?！扒嗄昱笥眩闳粢?jiǎng)e人尊重你，首先你必須尊重別人……”接著廣播員敘述了一個(gè)鄰里之間由反目而成摯友的故事。
我邊聽邊沉思，越聽心里越沉重。
“若要?jiǎng)e人尊重你，你必須首先尊重別人。”我默默地重復(fù)著這一句話，臉一下火辣辣的。作為大姐，當(dāng)然希望妹妹們尊重自己，然而我對(duì)妹妹們又如何呢？尊重了嗎？平日里，我也常常埋怨周圍的人不尊重自己，可我又尊重他人了嗎？作為一個(gè)真正的人，誠然渴望受到人們的尊重，卻常常忽略了尊重別人，而這恰恰是最首要的。蘭妹為什么能得到小妹的尊重，不正是因?yàn)樗龝r(shí)時(shí)處處首先尊重小妹嗎？而我呢？?jī)H僅希望聽到別人叫自己“姐姐”,豈不荒唐？于是，我站了起來，走到桌前，鋪開白紙，擰下鋼筆套：“親愛的小妹……”
幾天后，我收到了小軍妹妹熱情洋溢的回信，我一時(shí)流下了滾滾熱淚。
啊，是生活——這位嚴(yán)峻的老師，又告訴了我一個(gè)人生哲理，它使我逐步走向成熟。
點(diǎn)評(píng)：
本文在敘述中，基本采用了第一人稱，但也偶爾插進(jìn)第二人稱“你”。如“其實(shí)你說……”“你瞧……”“你說……”人稱轉(zhuǎn)換，可使文章增加親切感，仿佛和讀者拉家常，促膝談心。作者從一個(gè)稱呼的轉(zhuǎn)換中感到了生活中的哲理：若要?jiǎng)e人尊重你，你必須首先尊重別人。
恰當(dāng)?shù)娜朔Q變化，使行文有娓娓而敘的動(dòng)態(tài)美，也避免呆板，拉近了讀者和作者的距離。

我的文老師

陳學(xué)炯

仲夏的夜空總是那么的燦爛，那么的美麗。每當(dāng)明月高掛、繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，我總會(huì)望著其中那顆最明、最亮的星星，因?yàn)樗嘞裎睦蠋熌敲利惖拇笱劬?。望著、望著，我的思緒似乎又回到從前，回到了文老師教我讀書的日子里。
那是在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我是個(gè)性情內(nèi)向，不愛講話的孩子。上課時(shí)即使自己能回答的問題，也不敢像其他同學(xué)那樣，大大方方地舉手發(fā)言。記得有一次，老師叫我回答一個(gè)問題，不知是由于緊張還是害怕，我一下子把先前想好的話全忘了。我漲紅了臉，說了幾句連自己也聽不清的話就一屁股坐了下去。從那以后，我對(duì)老師的提問，總有一種恐懼感，老師再也不常叫我發(fā)言。日復(fù)一日，我不再奢望老師的提問。我像一只不被人注意的丑小鴨，低垂著頭上完每一堂課。
下課時(shí)，其他同學(xué)都在一起開心地玩耍，站在一邊的我，雖然內(nèi)心是多么渴望和他們一起玩，但我卻沒有勇氣去。久而久之，我變得愈發(fā)孤僻，在老師的心目中，我是個(gè)不聰明的孩子，在同學(xué)們眼里，我是一只不合群的孤雁。8歲的我，已經(jīng)知道了什么叫自卑。
直到有一天，新調(diào)來了位班主任，甜甜的笑臉、柔柔的聲音，特別是那雙水靈靈的大眼睛，看上去是那么的親切。文老師的出現(xiàn)，使我孤僻的內(nèi)心感受到了一絲溫暖。
文老師的第一堂語文課，用粉筆在黑板上寫下了一個(gè)問題，然后用她那帶期望而親切的目光看著我們，“陳學(xué)炯！”想不到文老師竟叫了我，我不知所措地站了起來，當(dāng)我抬起頭，看到老師那親切的目光時(shí)，我不知從哪里來的勇氣，準(zhǔn)確地回答了問題。當(dāng)著全班同學(xué)的面，文老師表揚(yáng)了我，夸我是一個(gè)聰明的孩子。此時(shí)的我真是好開心、好快樂。文老師表揚(yáng)了我，這難道是真的嗎？我真有點(diǎn)懷疑這是不是我的幻覺。但我抬頭看到的，依然是文老師那親切而又美麗的笑容。那堂課，我聽得特別認(rèn)真。
文老師，你也許不知道，這是我第一次受到表揚(yáng)。由于你的一次小小的肯定，打開了我孤僻的心靈之門，去面對(duì)一個(gè)燦爛的、充滿陽光的新世界。
從此，我像變了個(gè)人，課堂上有我積極發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上有我盡情玩耍的身影。在文老師的悉心輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高，成了班里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生。老師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，使我從內(nèi)向孤僻變成了活潑開朗，這一切都要感謝文老師。是她，使一個(gè)8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向燦爛的明天。
多少年以后，我已成為一名中學(xué)生，依然為著自己的理想而不斷努力著。但我永遠(yuǎn)忘不了在我人生道路的起點(diǎn)上，第一個(gè)給我以幫助、給我以溫暖的文老師。
??！文老師，您永遠(yuǎn)像一顆明亮的星星，在我記憶的銀河中閃爍。
點(diǎn)評(píng)：
恰當(dāng)?shù)娜朔Q轉(zhuǎn)換便于抒情或表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受，一般講，用第二人稱都是為了突出內(nèi)心的變化。本文敘述文老師對(duì)“我”的鼓舞，使“我”克服自卑，增長(zhǎng)勇氣。于是，很自然地表述了對(duì)文老師的感激之情：“文老師，你也許不知道……”由第三人稱的稱呼轉(zhuǎn)而為第二人稱，自然妥帖，情真意切。接著再以第三人稱敘述：“是她，使一個(gè)8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向燦爛的明天?！比朔Q變換的切入要符合敘述的規(guī)律，即不致打亂敘述的脈絡(luò)。本文較好地做到了這一點(diǎn)。
文題演練
題目(一)　家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。你對(duì)家庭教育，一定有自己的感受和思考。請(qǐng)以“家庭教育”為話題，寫一篇記敘文。
寫作要求：
①自擬題目，自選角度。
②所寫內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)。
③字?jǐn)?shù)不少于600字。
寫作提示：
話題是個(gè)偏正短語?！敖逃笔侵行恼Z，如僅寫家庭之愛、親情，顯然不符合題意?！凹彝ァ笔切揎椪Z，這里的“家庭”是與“學(xué)?！?、“社會(huì)”相對(duì)的狹義的概念，如果寫成學(xué)校教育、社會(huì)教育也顯然偏離題意。值得一提的是，這里的“家庭教育”不限于父輩的教育，還可以是祖父輩的教育，也可以是比自己年齡大的兄長(zhǎng)或姐姐的教育等。不能打擦邊球，或?qū)懠彝ブ皭邸奔坝H情而不涉“教育”,或泛論“教育”而遠(yuǎn)離“家庭”,或忽視引導(dǎo)語，寫的是外國(guó)教育。
題目(二)　以“忙”為話題寫一篇文章。
寫作要求：
①題目自擬，立意自定。
②字?jǐn)?shù)不少于600字。
③所寫內(nèi)容必須在規(guī)定話題范圍內(nèi)。
寫作提示：
可寫為社會(huì)而忙，為國(guó)家而忙，為單位集體而忙；也可寫為自己而忙，為親人而忙，為某個(gè)朋友而忙……
佳作展示

悠悠師魂

江蘇考生

那是秋夜的第一場(chǎng)雨。淅淅瀝瀝，如泣如訴，啪嗒啪嗒地落在門前小樹的葉子上……
我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，冷澀的思緒剪開了小雨編織的故事。一半隨夢(mèng)而去，一半隨您而歸，又與您相聚依依……
記得嗎，吳芝仁老師？在一個(gè)雨后的黃昏，我從遠(yuǎn)處的鄉(xiāng)村走來，校門口第一個(gè)為我接下行李的就是您。您兩鬢如霜，卻和藹可親；一身樸素，兩眼卻炯炯有神。您那沉穩(wěn)的目光似乎在暗示著我：來到這里，也就來到了家里，來到了一個(gè)可愛的世界里。
后來，我偷偷地溜進(jìn)您的書房。哇！那滿架的書，燙金的字，惹得我眼花繚亂，簡(jiǎn)直是書的長(zhǎng)城，知識(shí)的殿堂！我隨手揀了一本最厚的。您會(huì)心地笑了，親自遞給我一本，和藹地說：“傻孩子，那是《史記》,你還啃不動(dòng)。這本才適合你的口味，不僅能開啟智慧，培養(yǎng)品德，更能引你走進(jìn)夢(mèng)中的殿堂?！豹q如馬良喜獲神筆，我輕輕地?fù)崮χ?，“居里夫人傳”五個(gè)金字熠熠閃光。
從此，我讀著寧靜，擁著清風(fēng)，聞著馨香，沉浸在迷人的世界里。在您諄諄的教導(dǎo)中，我領(lǐng)略到了北島的狂放、舒婷的細(xì)膩、三毛的浪漫；欣賞到了瓊瑤的純情、魯迅的冷峻、冰心的清新、馬克·吐溫的幽默、丘吉爾的強(qiáng)健……于是，我又知道了航天飛機(jī)的遨游宇宙，大西紅柿在豐產(chǎn)，巴黎有時(shí)裝博覽會(huì)，北極有愛斯基摩人，愚人節(jié)互開玩笑，情人節(jié)互贈(zèng)巧克力，戴上耳機(jī)還可以欣賞到克萊德曼的名曲《秋日的私語》……可是，為了我們能得到這些，您費(fèi)盡了心機(jī)！此時(shí)，我才真正地明白了，什么才是真正的“人梯！”
還記得嗎，吳老師？我們?cè)趯嬍依飪鋈艉Y糠，您雪中送炭搬來了火爐，盡管您薪水菲薄，可是班里的貧困生卻能得到您無私的捐助……您所做的一切到底是為了什么？您開懷一笑，淡淡地說：“生不帶來，死不帶去的東西，不必在意。做人么，就應(yīng)該‘捧著一顆心來，不帶半根草去’。何況作為一名共產(chǎn)黨員呢？”耳濡目染，您使我明白了做人的道理，人生的真諦。
沙沙，沙沙，起風(fēng)了，微風(fēng)徐來，像一方透明的白紗巾，輕拂在我的臉上，舒服極了。迎著風(fēng)深深地呼吸，風(fēng)兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草翠綠的氣息，這味兒還有點(diǎn)兒甜呢！河面飄過淺淺的暮云，一抹夕陽的血紅從天邊淌下來，淌進(jìn)深黛的河里，蒸騰起淡淡的水汽。您在講述這美景妙境之時(shí)，面部的表情卻引起我一種不良的預(yù)感，盯著您那被風(fēng)撕扯的白發(fā)，心兒隨波蕩漾，久久難以平靜，似乎眼前又晃動(dòng)著窗簾上您那疲倦的身影。
看著河邊的小樹被吹得東倒西歪，卻絲毫沒有屈服的意味。即使是飄落的樹葉，雖在左搖右擺，也始終不甘沉淪?；貞浧鹉菐状慰荚嚨拇鞌?，我有些氣餒了。您卻耐心地講起了“一把辛酸淚”的曹雪芹，“扼住命運(yùn)咽喉”的貝多芬，還留下了史詩般的哲理：曲線之所以比直線美，就因?yàn)樗寝D(zhuǎn)折的，能引導(dǎo)眼睛作變幻無窮的追逐，有著流動(dòng)的韻味。無論是缺還是圓，月亮從來不用直線來勾勒自己的形象。假如人生是一條直線，往事還值得回首嗎？
您的話，使我慚愧不已，又興奮不已。于是我再次樹起了雄心：“初戰(zhàn)告捷，常想征途遙遙，笑在最后；先決雖敗，尤思來日方長(zhǎng)，鹿死誰手！”假如那時(shí)有人說月亮可以摘下來，我也要試一試了。
終于度過了難忘的高中生活了，面對(duì)您的聲聲叮囑，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，請(qǐng)珍重！我一定銘記您的教導(dǎo)，將來也做一名像您一樣的老師！”
沿著您引導(dǎo)的道路，我們向前跋涉，踩著夕陽和晚霞，讀著路遙的《人生》,回味著《滴血的殘陽》……突然接到了您的噩耗。
我的內(nèi)心茫然失措，真正體會(huì)了“痛定思痛”的苦楚了。吳老師，您走得太早了，太匆忙了，您還沒有看到我們手持高等學(xué)府的錄取通知書呢！我還沒有讀完您借給我的《史記》呢！
您永遠(yuǎn)地睡著了。我只有在夢(mèng)中才能與您相聚依依；您的眼睛仍然那么深邃，面孔仍舊那樣慈祥。
您在微笑著向我招手，向后看還有許多猶如我當(dāng)年的跋涉者，踩著崎嶇的小徑向上攀登。去做他們的向?qū)?？把他們也帶到您所指引的殿堂？……是的，?yīng)該接過您手中的航燈，高懸于疊疊的峰巒上，照徹正在山徑中徘徊者的前方……為他們也搭建一座穩(wěn)健的人梯！
多么想抓住您的手再向前走一程，可您還是遠(yuǎn)去了?？吹介T前我們所栽的小樹了嗎？已“亭亭如蓋”矣！
雨，早已停息，黎明的曙光正在升起……

非典型性忙碌

上海考生

(一)

小李頭腦精明，遇啥事都喜歡撥撥心頭的金算盤，看看能否從中賺點(diǎn)零花錢。可整日如此小打小鬧，小李覺得太沒出息了。這不，他一邊看著新聞，一邊在沙發(fā)上又打起了金算盤。
又是非典！正冥思苦想不得出路的小李被新聞吵得惱火，騰地一下子起來關(guān)了電視?？勺厣嘲l(fā)后，長(zhǎng)期精打細(xì)算養(yǎng)成的第六感覺又讓小李坐臥不安，總覺得沒抓住什么。
這時(shí)，女友小鳳拿著一袋板藍(lán)根開門進(jìn)來了。
“小李，最近非典傳播情況嚴(yán)重，醫(yī)院來了好多病人，確診是非典的就有兩個(gè)，我決定最近呆在醫(yī)院。這是醫(yī)院發(fā)的板藍(lán)根，記住要按時(shí)喝。出門要戴上口罩，可記住了！”
小李盯著板藍(lán)根，一句也沒搭理小鳳。小鳳氣得馬上回醫(yī)院去了。

(二)

小李不愧為一個(gè)精明人，一包板藍(lán)根就讓他大受啟發(fā)。第二天，他就忙開了。
他先是調(diào)查了一下非典傳播最嚴(yán)重的幾個(gè)地方，列出了四大“財(cái)區(qū)”:北京、內(nèi)蒙古、山西、廣東。繼而買進(jìn)一大批白醋、板藍(lán)根，急飛至內(nèi)蒙古。要說內(nèi)蒙人就是豪爽，小李沒過幾天就發(fā)了一筆橫財(cái)。想到北京消費(fèi)水平之高，小李更是偷著樂。卻不想，天子腳下，百姓人人覺悟很高，小李卻落得個(gè)鎩羽而歸。咬咬牙，小李決定殺向廣州，再賭一把。由于他頭腦活絡(luò)，專挑小鄉(xiāng)村出手板藍(lán)根等藥物，居然讓那些村民心甘情愿地掏錢給他，甚至于瘋狂地?fù)屬彙?br>一連幾天，小李馬不停蹄地奔波于四大“財(cái)區(qū)”。好幾次，小鳳給他打電話都沒時(shí)間接。小李說：“全國(guó)鬧非典，忙??！”

(三)

醫(yī)院已連續(xù)幾天收到非典疑似病人了。
小鳳也已好幾天沒好好地休息了。那雙原本水靈靈的眼睛熬得通紅，似乎還夾雜著幾縷血絲，眼圈黑糊糊的。頭發(fā)也略顯凌亂，大概好幾天沒仔細(xì)打理了吧。
“小鳳，快！又有病人送進(jìn)來了！”
話音未落，剛瞇上眼、靠著椅背想休息一下的小鳳便像彈簧般跳了起來，向醫(yī)務(wù)室沖去。這一幕已不知上演多少遍了，小鳳對(duì)此也習(xí)慣了。
現(xiàn)在讓她最感不安的是：打給小李的電話總沒人接。其實(shí)她只想跟小李說一句：“對(duì)不起！非典鬧得厲害，最近不能陪你，忙??！”

他為我擺渡

湖南考生

我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見生動(dòng)的枯槁歲月，一點(diǎn)搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
大概與那個(gè)時(shí)代精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)，他很穩(wěn)重內(nèi)斂。他不喜歡我的囂張我的任性，要求我做到“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,做到未雨綢繆?？墒撬恢肋@樣我很累，結(jié)果及過程都預(yù)測(cè)好了，安穩(wěn)得讓我覺得一切都很程序化。
他對(duì)我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學(xué)習(xí)，可是總達(dá)不到他想要的成績(jī)，我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
他從來不表揚(yáng)我，即使我拿了稿費(fèi)獲得榮譽(yù)證書。有一次我看到席慕容的一句話：“青春的無瑕與無邪，就在于它的一去而不復(fù)返，可遇而不可求?！蔽乙庾R(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢(mèng)想。
他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓(xùn)我。他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，告訴我無論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒有說我不喜歡這種處世基調(diào)，就因?yàn)樗俏夷呛苄量嗪芫礃I(yè)的父親，他的話我不想違背。
我記起那些童年往事。他讓我騎在他的肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一畫地練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方爬山。他認(rèn)為這樣可以讓我高興，讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年?？墒撬麖膩砭筒恢牢也幌矚g看馬戲，不喜歡練字爬山，我更喜歡和小朋友一起自由地嬉戲玩耍。
我很想鼓起勇氣對(duì)他說，沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷，沒有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往……
可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿了我的大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想，就像去看海是我的夢(mèng)想一樣，我們都在努力去實(shí)踐，只是我們都沒有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。
以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對(duì)岸。
現(xiàn)在，我才知道，對(duì)岸的不是他，他是為我擺渡的那個(gè)人。只是我衷心地希望，有一天，他能夠遞一支槳給我，我們一起來掌握方向。