指根據(jù)寫作教學(xué)的命題要求，對學(xué)生作文進(jìn)行評價和修改的技能。作文批改是作文前指導(dǎo)的繼續(xù)，又是作文講評的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生作文的質(zhì)量有很重要的作用。
運用這一技能的一般過程是：先看一遍，隨手劃出錯別字、病句以及標(biāo)點和書寫方面的問題，再通觀全篇，大致掌握文章的中心思想、思路和主要優(yōu)缺點后，再仔細(xì)看一遍，反復(fù)思考，直到通盤考慮成熟了，這才動手批改，邊批邊改，批改完畢，最后給予總評。作文批改的方式方法是多種多樣的，經(jīng)常用的方式有：①普遍改或重點改。普遍改就是對每次每個學(xué)生的作文都進(jìn)行批改，其優(yōu)點是批改面廣，其缺點是工作量大，負(fù)擔(dān)太重。重點改分內(nèi)容上的重點改和人數(shù)上的重點改。內(nèi)容上的重點改，就是教師根據(jù)每次作文的特定要求，有所側(cè)重地改，或根據(jù)作文教學(xué)計劃有重點地改。人數(shù)上的重點改，就是每次只改二分之一，或三分之一，或四分之一，只改上中下三類中各一部分。這種批改方法的優(yōu)點是省時、省力，其缺點是批改面窄，有些學(xué)生作文中的問題得不到及時的解決。所以，要注意每次輪換地改，使每個學(xué)生的作文都有重點批改的機(jī)會。②書面批改或當(dāng)面批改。書面批改是作文批改的基本方式，它的優(yōu)點是簡明扼要，省時省力；缺點是對復(fù)雜問題不易講清“為什么”的問題。書面批改的批語要具體明確；此外，批語還要注意不斷從學(xué)生的原有基礎(chǔ)上去提高，能使學(xué)生看到自己的作文的進(jìn)步，使他們越寫越有信心。書面改還可采用詳改與略改相結(jié)合的方法。詳改，就是詳批細(xì)改，既有眉批也有總批。其優(yōu)點是細(xì)致全面，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，但費時費力不易做到，具有“包辦代替”之弊，無助于學(xué)生作文能力的提高。略改，有時只劃出錯別字、病句，或者只打個問號，表示有問題，或有錯漏，而不予改正，只略加批語。詳改與略改要互相結(jié)合，計劃安排。當(dāng)面批改的優(yōu)點是詳盡細(xì)致，能反復(fù)講清復(fù)雜問題和“為什么”,學(xué)生易于理解和接受，也有利于教師了解學(xué)生的實際情況和困難，以便對癥下藥，解決問題。當(dāng)面批改的方法有兩種：一是當(dāng)面談，學(xué)生自己改。二是和學(xué)生一起，一面談，一面討論，一面修改。③學(xué)生自改或互改。學(xué)生自改，就是學(xué)生完成作文后，教師全面查閱一遍，把共同性的問題綜合起來，向?qū)W生加以說明，然后發(fā)下作文本讓學(xué)生自己進(jìn)行修改；學(xué)生改好后，教師再抽查一部分，檢查學(xué)生修改的情況，最后總結(jié)講評。學(xué)生互改有兩種形式：一是人手一本，進(jìn)行批改。即教師把收到的作文本，打亂發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生批改；二是把全班學(xué)生分成小組，作文本按組發(fā)給，由小組長組織全組批改。學(xué)生自改或互改，都要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。教師要教給學(xué)生批改的方法，要提出具體的批改要求和重點，學(xué)生錯改或漏改的地方，教師要加以訂正。