技法解說(shuō)

俗話說(shuō)： “馬上看將軍，花間看美人”。駿馬與花枝，是對(duì)將軍與美人的烘托。將軍騎上駿馬，顯得格外英武； 鮮花映照著美人，美人就變得更加美麗。文學(xué)創(chuàng)作也是這樣。比如要寫(xiě)人，總得寫(xiě)出一定的背景和環(huán)境，也還要有景物的陪襯。許多杰出的作家，都非常注意通過(guò)對(duì)環(huán)境氣氛和各種景物的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物性格。

環(huán)境描寫(xiě)是指在描寫(xiě)人物時(shí)對(duì)人物所處的環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)孛枥L。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。自然環(huán)境如日月星辰、天地山川、風(fēng)雨雷電、花草樹(shù)木等等； 社會(huì)環(huán)境包括城鎮(zhèn)村落、集市街道、居室器物、風(fēng)俗民情等等。無(wú)論自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，只要描寫(xiě)恰當(dāng)，都可以起到烘托人物的作用。

環(huán)境描寫(xiě)有助于表現(xiàn)人物的思想性格。人物都是在一定環(huán)境中生活的，有的環(huán)境是人物自己選擇的，如詩(shī)人陶淵明棄官歸田，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，景物反映了人物的志向和追求； 有的環(huán)境是人物自己安排的，如自己的庭院居室，擺設(shè)布置，這些更可以反映人物的修養(yǎng)和志趣。如魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》 寫(xiě)先生的家： “從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊匾道： 三味書(shū)屋； 匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。” 通過(guò)寫(xiě)先生的書(shū)房，突出了先生是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，也反映了先生的古板和嚴(yán)厲。

環(huán)境描寫(xiě)可以暗示人物的身份地位。如曹雪芹《紅樓夢(mèng)》 中寫(xiě)秦可卿的臥房：

入房向壁上看時(shí)，有唐伯虎畫(huà)的 “海棠春睡圖”，兩邊有宋學(xué)士秦太虛寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)： “嫩寒鎖夢(mèng)因春冷，芳?xì)庖u人是酒香?！?案上設(shè)著武則天當(dāng)日鏡室中設(shè)的寶鏡。一邊擺著趙飛燕立著舞的金盤，盤內(nèi)盛著安祿山擲過(guò)傷了太真乳的木瓜。上面設(shè)著壽昌公主于含章殿下臥的寶榻，懸的是同昌公主制的連珠帳。

這段環(huán)境描寫(xiě)處處透露著主人的身份地位： 一個(gè)封建大家庭中受寵的少婦?！拔鋭t天”、“趙飛燕”、“太真” (楊貴妃) 等名字實(shí)際上是暗示女主人生活上的不檢點(diǎn)。

環(huán)境描寫(xiě)可以折射出人物的心理和內(nèi)在感情。魯迅《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭有一段景物描寫(xiě)： “時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！?這段景物描寫(xiě)給人的印象是冷漠悲涼，與“我” 回到故鄉(xiāng)時(shí)的心情十分吻合，它實(shí)際上就是“我” 的思想情緒的折射。

環(huán)境描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的有機(jī)組成部分，如果使用得當(dāng)，就能更好地烘托人物形象，揭示文章的主題。那么，如何進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)呢？

第一，可以從整體上加以描繪，創(chuàng)造出一種氣氛。魯迅《祝?！?的開(kāi)頭集中描繪了魯鎮(zhèn)的節(jié)日氣氛： “灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹； 近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。” 作者在這里創(chuàng)造了一種歡樂(lè)祥和的年終祝福的節(jié)日氣氛，這段描寫(xiě)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等方面進(jìn)行渲染，使人仿佛置身其中。然而就在這歡樂(lè)的氣氛中，卻傳來(lái)了祥林嫂的死訊?？梢钥闯?，作者就是要把祥林嫂的悲慘故事放在這種喜慶的氣氛中開(kāi)場(chǎng)，造成一種強(qiáng)烈的悲劇效果，從而深深地震撼讀者的心靈。

第二，可以融進(jìn)人物的感情，使情景交融在一起。魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》 中有一大段文字描寫(xiě)百草園的景物，給我們展現(xiàn)了一幅美妙無(wú)比的畫(huà)面。這里有 “碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹”，也有鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏、木蓮、覆盆子……作者于字里行間融入了無(wú)限深情，把童年時(shí)的 “樂(lè)園” 寫(xiě)得極富人情味，很好地表現(xiàn)了人物，烘托了主題。

第三，可以隨著人物的活動(dòng)分散開(kāi)來(lái)寫(xiě)。游記中有“移步換景” 的寫(xiě)法，圍繞人物進(jìn)行的環(huán)境描寫(xiě)也可以采用這一方法。當(dāng)代作家楊朔《荔枝蜜》 寫(xiě)“我” 去看蜜蜂，一開(kāi)始寫(xiě)“荔枝林深處，隱隱露出一角白屋”，走近后 “只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛去飛來(lái)”，結(jié)尾處寫(xiě) “透過(guò)荔枝樹(shù)林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧”。作者以人物的活動(dòng)為中心，在適當(dāng)?shù)牡胤椒謩e進(jìn)行了環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物美好的心靈世界，烘托了主題。

第四，還可以針對(duì)同一景物變換角度多次加以描寫(xiě)。《祝?！分袑?duì)年底祝福時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)共有三次，第一次是在文章開(kāi)頭，即上面所引述的那段； 第二次是在得知祥林嫂死訊之后： “夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲?！?第三次是在結(jié)尾：“我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。” 這是在回顧了祥林嫂一生的悲慘遭遇后的最后的描寫(xiě)，進(jìn)一步強(qiáng)化了祝福的喜慶祥和氣氛，使讀者印象深刻，感受強(qiáng)烈，并在心靈震撼之余加深了對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

例文點(diǎn)評(píng)

老 人

何其芳

我幼時(shí)常寄居在外祖母家里。那是一個(gè)巨大的古宅，在蒼色的山巖的腳下。宅后一片竹林，鞭子似的多節(jié)的竹根從墻垣間垂下來(lái)。下面一個(gè)遮滿浮萍的廢井，已成了青蛙們最好的隱居地方。我怯懼那僻靜而又感到一種吸引，因?yàn)樵谀菐缀鯖](méi)有人跡的草徑間蝴蝶的彩翅翻飛著，而且有著別處罕見(jiàn)的紅色和綠色的蜻蜓。我自己也就和那些無(wú)人注意的草木一樣靜靜地生長(zhǎng)。這巨大的古宅有四個(gè)主人： 外祖母是很老了； 外祖父常在病中； 大的舅舅在縣城的中學(xué)里； 只比我長(zhǎng)兩歲的第二個(gè)舅舅卻喜歡跑出門去和一些野孩子玩。我怎樣消磨我的光陰呢？ 那些鎖閉著的院子，那些儲(chǔ)藏東西的樓，和那后宅，都是很少去的。那些有著鏤成圖案的窗戶的屋子里充滿了陰影。而且有一次，外祖母打開(kāi)她多年不用的桌上的梳妝匣，竟發(fā)現(xiàn)一條小小的蛇盤曲在那里面，使我再不敢在屋子里翻弄什么東西。我常常獨(dú)自游戲在那堂屋門外的階前。那是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的階，有著石欄桿，有著黑漆的木凳。站在那里仰起頭來(lái)便望見(jiàn)三個(gè)高懸著的巨大的匾。在那鏤空作龍形的邊緣，麻雀找著了理想的家，因此間或會(huì)從半空掉下一根枯草，一匹羽毛。

但現(xiàn)在這些都成為我記憶里的那個(gè)老仆出現(xiàn)的背景。我看見(jiàn)他拿著一把點(diǎn)燃的香從長(zhǎng)階的左端走過(guò)來(lái)，跨過(guò)那兩尺多高的門檻走進(jìn)堂屋去，在所有的神龕前的香爐中插上一炷香，然后虔敬地敲響了那圓圓的碗形的銅磐。一種清越的銀樣的聲音顫抖著，飄散著，最后消失在這古宅的寂寞里。

這是他清晨和黃昏的一件工作。

他是一個(gè)聾子。人們向他說(shuō)話總是大聲地嚷著。他的聽(tīng)覺(jué)有時(shí)也還能抓住幾個(gè)簡(jiǎn)單的字音，于是他便微笑了，點(diǎn)著頭，滿意于自己的領(lǐng)悟或猜度。他自己是幾乎不說(shuō)話的，只是有時(shí)為什么事情報(bào)告主人，他也大聲地嚷著，而且微笑地打著手勢(shì)。他自己有多大年紀(jì)呢，他是什么時(shí)候來(lái)到這古宅里來(lái)的呢，無(wú)人提起而我也不曾問(wèn)過(guò)。他的白發(fā)說(shuō)出他的年老。他那種類繁多然而做得很熟練的日常工作說(shuō)出他久已是這宅的仆人。

我不知怎樣舉出他那些日常工作，我在這里列出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的表嗎，還是隨便敘述幾件呢。除了早晚燒香而外，每天我們起來(lái)看見(jiàn)那些石板鋪成的院子像早晨一樣袒露著它們的清潔，那完全歸功于他和一只掃帚的勞動(dòng)。在廚房里他分得了許多零碎事件，而又獨(dú)自管理一個(gè)為豢養(yǎng)肥豬而設(shè)的鍋灶。每天早晨他帶著一群鴨子出去，牧放在溪流間，到了黃昏他又帶著這支小隊(duì)伍回來(lái)。他又常常彎腰在菜地里。我們?cè)谙g吃著他種的菜蔬。并且，當(dāng)我們走出大門外去散步時(shí)，我們看見(jiàn)了向日葵擎著金黃色的大花朵，種著蘿卜的菜地里浮著一片淡紫色和白色的小十字花。

向日葵花是驕傲的，快樂(lè)的； 蘿卜花卻那樣謙卑。我曾經(jīng)多么歡喜那大門外的草地啊，古柏樹(shù)像一個(gè)巨人，蓖麻樹(shù)張著星魚(yú)形的大葉子，還有那披著長(zhǎng)皮的萬(wàn)年青。但現(xiàn)在這些都成為了一首贊頌勤勞的老人的歌。

他在外祖母家當(dāng)了多少年的仆人呢，是什么時(shí)候離開(kāi)了那古宅呢，我都不能確切地說(shuō)出。只是當(dāng)我在另一個(gè)環(huán)境里消磨我的光陰時(shí)，聽(tīng)說(shuō)有一天他突然暈倒在廚房里的鍋灶邊。蘇醒后便自己回家去了。人們這時(shí)才想到他的衰老。過(guò)了一些日子聽(tīng)說(shuō)他又回到了那古宅里，照舊做著那些種類繁多的工作。之后，不知是又發(fā)生了一次暈倒呢還是別的緣故，他又自己回家去了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)那古宅了。

點(diǎn)評(píng)：

文章描繪了一個(gè)勤勞、樸實(shí)的老人，作者用優(yōu)美的筆調(diào)、藏而不露的表述寫(xiě)出了自己對(duì)老人的懷念和贊美之情，也反映出舊時(shí)代陰暗而令人憂郁的社會(huì)環(huán)境。文章很注意通過(guò)環(huán)境烘托人物性格，老人的沉默寡言和古老宅院的凄清寂寥十分切合，一成不變的生活規(guī)律也與他一生的寂寞經(jīng)歷互為印證，這一點(diǎn)值得我們借鑒。

捕鳥(niǎo)老人

亦 夫

捕鳥(niǎo)老人經(jīng)常整下午整下午地坐在那里捕鳥(niǎo)，直到暮色降臨的時(shí)候，才挾著空空的鳥(niǎo)籠走回去。

圓明園一帶到處是殘水焦土，荒蕪的野蒿子把福海游人的喧鬧遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔在世外。上午太陽(yáng)正當(dāng)頭，捕鳥(niǎo)老人就順一條小徑走到一塊空曠平坦的廢墟上。他張開(kāi)網(wǎng)，把誘鳥(niǎo)拴在當(dāng)中，然后就揀兩塊磚坐到十米開(kāi)外的地方，神情安詳?shù)乜醋约河H手設(shè)下的這個(gè)陷阱。

稀落的鳥(niǎo)兒都在附近的枯枝上漫不經(jīng)心地鳴叫，兩只誘鳥(niǎo)蔫蔫地立在圈中，不覓食也不出聲。捕鳥(niǎo)老人瞅瞅天邊，血紅的太陽(yáng)正漸漸變大變溫和，遠(yuǎn)處烏鴉呱呱地笑起來(lái)。

捕鳥(niǎo)老人不吃干糧。他腳前擺著一筒粗糙的大公煙卷。捕鳥(niǎo)老人一根一根地吸進(jìn)去，然后就痛快地大聲咳嗽。除了咳嗽時(shí)身體微微的顫動(dòng)，捕鳥(niǎo)老人一動(dòng)不動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像曠野中一棵燒焦的老樹(shù)根。

鳥(niǎo)兒們?nèi)圆粊?lái)吃那層厚厚的稗谷，只是漠然地在枝頭跳來(lái)跳去，偶爾發(fā)出幾聲清脆的啼叫。一縷野風(fēng)吹過(guò)來(lái)，誘鳥(niǎo)身上臟亂的羽毛翻卷起來(lái)，露出粉紅瘦弱的肉身。捕鳥(niǎo)老人的喉嚨便咕咕咕地發(fā)出一串厚重而混濁的聲音。

遠(yuǎn)處漸漸有野貓凄厲的尖叫，蒿草都神秘地刷刷擺動(dòng)起來(lái)。捕鳥(niǎo)老人抬頭望望遠(yuǎn)方的天邊，看見(jiàn)半個(gè)巨大的太陽(yáng)臥在黝黑黝黑的土壤中，成群成群的鳥(niǎo)兒在四周濃濃的血色中驚叫撲飛，他便想起了一種送葬的情形。

烏鴉們飛臨老人的世界，在枝頭呱呱呱地發(fā)出很響很響的笑聲。老人知道烏鴉在體驗(yàn)?zāi)撤N快活的感覺(jué)，就像他在咳嗽時(shí)所體驗(yàn)的感覺(jué)一樣。

暮色降臨了，捕鳥(niǎo)老人站起來(lái)收了煙筒和網(wǎng)夾，把誘鳥(niǎo)放進(jìn)籠中，然后就神色安詳?shù)刈呦蛩h(yuǎn)處的小屋。這條荒蕪的小徑是他走進(jìn)這片曠野的路，也是他走出這片曠野的路。老人走近小屋旁那條寬寬的馬路時(shí)，路燈便唰地亮起來(lái)，把遠(yuǎn)近的景物照得蒼白而輝煌。

捕鳥(niǎo)老人就這么日復(fù)一日地捕鳥(niǎo)，日復(fù)一日地空手到自己的小屋。

終于有一天捕鳥(niǎo)老人沒(méi)有到這片荒涼的曠野上來(lái)，鳥(niǎo)們便紛紛從樹(shù)上掉下來(lái)，默默地把撒在那里的稗谷吃得干干凈凈。

福海附近游人的喧鬧很熱烈地傳過(guò)來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：

本文通過(guò)環(huán)境的烘托，塑造了一個(gè)飽經(jīng)滄桑、心態(tài)平和的老人形象。鳥(niǎo)兒的鳴叫 “漫不經(jīng)心”，太陽(yáng)可以變得 “溫和”，烏鴉“呱呱地笑起來(lái)”，渲染出一幅荒蕪、凄慘的畫(huà)面，反襯出老人的孤獨(dú)和寂寞。

人都是生活在不同環(huán)境里： 城市、鄉(xiāng)村、草原、森林、海邊，不同環(huán)境對(duì)于人的性格影響極深。我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，除了肖像、動(dòng)作、心理等正面描寫(xiě)外，一定要注意通過(guò)對(duì)不同環(huán)境的描寫(xiě)，襯托人物的不同性格特征。

文題演練

一、請(qǐng)以“生命的芳香” 為話題作文。

一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這些在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。

當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開(kāi)放，把芳香留給了世界。

當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！

要求：

1. 所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2. 立意自定。

3. 文體自選 (詩(shī)歌除外)。

4. 題目自擬。

5. 不少于600字。

6. 要有自己的體驗(yàn)和感悟。

思路點(diǎn)撥：

世間萬(wàn)物皆有生命。植物有生命，所以他們會(huì)春榮秋枯。動(dòng)物有生命，所以才會(huì)有生老病死?！吧姆枷恪?當(dāng)如優(yōu)美的旋律，輕靈而雋永，彌散空中，沁人心脾。寫(xiě)作中要善于變換思維方式，捕捉那些能引起我們強(qiáng)烈的感情震動(dòng)的事物，從而引發(fā)對(duì)生命本質(zhì)的思考。

二、請(qǐng)你以 “聲音” 為話題作文。

要求：

1. 自擬題目。

2. 自選文體。

3. 600字以上。

思路點(diǎn)撥：

現(xiàn)實(shí)生活中，我們與聲音相伴，一定有某種聲音在你心靈深處刻下了深深的烙印，引起了你無(wú)盡的遐思。凡是對(duì)自己的心靈有所觸動(dòng)的人、事、物、景皆可人文。要想寫(xiě)好這個(gè)文題，首先，應(yīng)注意選擇立意的角度，做到立意高遠(yuǎn)深刻。其次，在作文形式上，要力求新穎別致。再次，擬一個(gè)好的題目。文章要盡量從聲音的傾聽(tīng)中悟出深刻的人生哲理。聽(tīng)聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音，飛揚(yáng)你的想象力，讓思想長(zhǎng)出翅膀來(lái)，你一定會(huì)文思泉涌，妙筆生花。如果你選擇寫(xiě)一篇記敘文，可以通過(guò)環(huán)境烘托人物性格，因?yàn)槊總€(gè)人在一個(gè)環(huán)境里生活久了，性格必然受到環(huán)境的影響。

佳作展示

茉莉花香

一考生

在這個(gè)談戀愛(ài)如同吃廉價(jià)快餐的年代，還有一些不可思議的事情發(fā)生。媽媽的身材走了樣，爸爸卻還肯為她摘星星摘月亮。最不可思議的是爺爺奶奶，從郎才女貌，熬到老態(tài)龍鐘，卻還不離不棄。他們的愛(ài)情，散發(fā)出一種淡淡的清香。

奶奶的身體一直不好，爺爺也漸漸步履蹣跚。這不，前些天爺爺一下子病倒了，很嚴(yán)重。醫(yī)生只是說(shuō)： “我們會(huì)盡力的！” 爺爺輕輕地擦去奶奶臉上的眼淚： “哭啥！ 眼睛本來(lái)就不好，再哭，我告訴兒媳，讓她罵罵你！” “我才不怕呢！ 咋不說(shuō)你自己呢？多大的人了，還像個(gè)孩子，踩在板凳上抓麻雀。你告訴兒媳，我還告訴兒子呢？” “別，別！ 我聽(tīng)你的不成嗎！” 爺爺頓了頓，“會(huì)好的！”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭，掖了掖被子。一旁的我，心里暖暖的，卻又是酸酸的。

爺爺?shù)牟∫惶煲惶斓貒?yán)重起來(lái)。我看著日漸消瘦的爺爺和日益憔悴的奶奶，開(kāi)始有一種期望。窗外的葉子雖然泛著夏天的綠，卻早早地為來(lái)年春天的到來(lái)落下。我想，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？爺爺?shù)牟∫矔?huì)好起來(lái)吧！

爺爺奶奶的金婚那天，爺爺?shù)木裢蝗缓芎?，開(kāi)心地同奶奶商量怎么過(guò)。奶奶說(shuō)： “買幾盆茉莉吧！ 聞著香，還能看，驅(qū)蚊蟲(chóng)！” 爺爺點(diǎn)頭，他轉(zhuǎn)頭沖我一笑，極像個(gè)孩子： “小A，去買幾盆茉莉！” 我頓時(shí)淚如泉涌，“回光返照” 這個(gè)道理誰(shuí)都懂。

月光輕柔地撒在病床前?！袄项^子，我在頭發(fā)里藏了幾朵茉莉，你聞聞，香不香？”奶奶輕輕地說(shuō)?！拔以缈匆?jiàn)了，你也是，都撿小的摘?！?爺爺攤開(kāi)大手，幾朵茉莉安靜地躺在手心里。他小心地把茉莉埋人奶奶灰白的頭發(fā)里?！罢l(shuí)讓你摘的，我怕沒(méi)茉莉，晚上蚊子咬你！” 奶奶臉上溢出幸福的笑容……

我轉(zhuǎn)身，悄悄走開(kāi)。我是在閱讀他們的愛(ài)情嗎？他們的愛(ài)情是一種褪去鉛華的清亮透明的愛(ài)。這種愛(ài)的承載者是那小小的茉莉花。

淚眼朦朧中，我又仿佛看到爺爺在為奶奶藏茉莉，奶奶問(wèn)爺爺。

“香嗎？”

“香！”

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章就像一朵茉莉花，散發(fā)著淡淡而悠遠(yuǎn)的清香。行文清新自然，小作者用一雙 “慧眼” 去觀察世界，用一顆熱心去感悟生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，十分耐讀，如 “窗外的葉子雖然還泛著夏天的綠，卻早早地為來(lái)年春天的到來(lái)落下”，情景交融，在逐層描寫(xiě)中蘊(yùn)含了 “親情無(wú)價(jià)，愛(ài)情永恒” 的主題。

琴聲感動(dòng)我心

一考生

西沉的紅日，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。夕陽(yáng)下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的色彩，顯得格外的幽靜。

我在寧?kù)o的古道中漫步，心中翻滾著萬(wàn)千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。忽然，一陣悠揚(yáng)的琴聲夾雜著徐徐清風(fēng)輕輕送人我的耳中。那美妙的琴聲似乎很遠(yuǎn)，又似乎很近，繚繞耳畔。我止住了腳步，讓這一串串靈動(dòng)跳躍的音符輕輕滑過(guò)心田，快樂(lè)地舞動(dòng)著。

琴聲依舊回旋在暮色中的小道上，猶如一股清泉為每個(gè)路人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動(dòng)的美妙的琴聲融為一體，有“心凝形釋，與萬(wàn)化冥合” 之感。

我沿著琴聲，來(lái)到了一間破舊的小屋前。這悠揚(yáng)的琴聲正是從里面?zhèn)鞒鰜?lái)的。我正要屏住呼吸縱情賞樂(lè)時(shí)，琴聲戛然而止。一個(gè)稚嫩的童聲傳進(jìn)我的耳中： “爺爺，彈琴真快樂(lè)，雖然我看不見(jiàn)，但也可以用心去感受，是么？”

一個(gè)蒼老的聲音響起： “是的，小丫，你彈得十分動(dòng)聽(tīng)。我看見(jiàn)你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣?！?我的心猛然像觸電似的，我悄悄透過(guò)玻璃窗往里張望，只見(jiàn)一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，對(duì)著一位老人講話。小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂(lè)的自信。她是一位盲人！ 我的心再次被深深地感動(dòng)著，兩行溫?zé)岬臏I竟悄然滑落。

夕陽(yáng)收起了最后一縷余暉。在我轉(zhuǎn)身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次撥動(dòng)我的心弦。古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語(yǔ)和悠悠的琴聲。我前行的腳步變得堅(jiān)定了，因?yàn)樵谶@個(gè)黑黝黝的夜晚，那琴聲，便是我前進(jìn)的明燈。

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章感情真摯，描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)，體現(xiàn)了 “以我手寫(xiě)我心” 的寫(xiě)作理念。文章不掩飾不矯情，寫(xiě)得情真意切，情景交融。景物的渲染與美妙的琴聲渾然交融，真情的對(duì)話與心靈的觸動(dòng)感人心懷，婉約的語(yǔ)言與凄美的意境讓人難忘。