小城的六月，風(fēng)和日麗。我漫步在街頭，準(zhǔn)備去醫(yī)院看望一位朋友。我隨意地望著周圍的人們，紅、黃、藍(lán)、白、紫、綠等各種顏色互相映襯著，形成了一幅流動(dòng)的水彩畫。那是一個(gè)個(gè)散發(fā)著朝氣的模特兒，五顏六色的服飾，五顏六色的自行車在流動(dòng)著。
突然，眼前出現(xiàn)了一團(tuán)特別刺眼的“火”: 紅色涼帽紅裙子，紅色的自行車，連腳下的涼鞋也泛著紅色。我厭惡地瞟了一眼，見她也正看著我，我便扭頭昂首向前走了。真討厭，一身紅，對(duì)于一向不喜歡花里胡梢的我，心里對(duì)她沒有一點(diǎn)好感。
我走了沒幾步，就聽見身后一陣車鈴聲，回頭一看，那團(tuán)“火”已經(jīng)擦身而過。我看著她的背影心中發(fā)泄著不滿：“瞧她那得意的樣子，臭美！”前面不遠(yuǎn)處有一群人，我似乎看見那團(tuán)“火”在人們末聚攏時(shí)倒下去了，肯定出車禍了。“活該！”我心中暗自歡喜。
我快步上前擠進(jìn)人群，只見那團(tuán)“火”正蹲下抱著一個(gè)頭上流血的小孩。這回該你倒霉了，你碰了人家的孩子，我想。這時(shí)，那團(tuán)“火”抱著小孩朝醫(yī)院跑去，另一個(gè)人推著自行車跟在后面?！斑@姑娘真好！”一個(gè)中年人說。我一愣：“明明是她撞了人，還說她好？”“小孩不是這姑娘撞的，是剛才一個(gè)小青年橫穿馬路時(shí)用自行車撞的。有人去追小青年了，恰好這姑娘趕到救了小孩。”聽著人們的議論，我的臉紅了，急忙向醫(yī)院奔去。
我邊走邊想，不覺眼前又浮現(xiàn)出了那團(tuán)“火”的形象。剛到醫(yī)院門口，正巧碰上她推著自行車出來。她向我一笑，那笑容美麗動(dòng)人，我的臉更紅了。那姑娘騎著自行車走了。我看著她的背影，再也不覺得那么刺眼了，仿佛那是一尊完美的雕像。
那“火”是洋溢著青春魅力的象征！
那“火”是一顆閃光美好的心靈！
這就是生活中的真正的美。

(寧夏一考生)

——本文是1992年寧夏中考作文“我發(fā)現(xiàn)了生活中的____”的優(yōu)秀答卷。
這個(gè)題目的難點(diǎn)在于如何具體地記敘清楚“發(fā)現(xiàn)”的過程。本文的特點(diǎn)是能緊扣題眼“發(fā)現(xiàn)”構(gòu)思。作者以“我”的感情變化為線索，一波三折?？吹揭粓F(tuán)“火”時(shí)，是“厭惡”,以為她撞了人，竟暗歡喜，“活該”! 這其實(shí)是直覺和偏見。隨著事態(tài)的明朗，“我”“臉紅了”,“臉更紅了”,這是感情的轉(zhuǎn)化。最后覺得她是“一尊完美的雕像”,這是生活中內(nèi)在美的升華。經(jīng)過一波三折，文末議論點(diǎn)題，也就水到渠成，妥當(dāng)自然了。作者在寫法上運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，通過心理自白，揭示出“我”對(duì)一團(tuán)“火”由表象到實(shí)質(zhì)的觀察認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的不同心理反應(yīng)，具體地表述出發(fā)現(xiàn)美的過程，十分切合題意。