【題目】
細(xì)致觀察景物，抓住特征，寫一篇描寫景物的短文。參考題目：
1.秋
2.雪后
3.公園的一角
4.果園美景
5.迷人的海濱
6.鄉(xiāng)村的黃昏
7.走在山間的小路上
——初中語文課本作文訓(xùn)練題。
【審題】
參考題目可以分為五類。1. 《秋》、《雪后》,著重從“時(shí)”作限定，要注意“時(shí)”給景物帶來的特征?！堆┖蟆愤€要注意“物”(雪)給事物披上的新妝； 2. 《公園一角》,從“地”作限制，只能寫公園中的“一角”的景物的特征； 3. 《鄉(xiāng)村的黃昏》,從“時(shí)”、“地”兩方面作限定，景物應(yīng)有“時(shí)”、“地”兩方面的特征； 4. 《果園美景》、《迷人的海濱》,從“地”、“神”兩方面作限定，應(yīng)寫出果園、海濱景物的美麗、迷人的特征?！豆麍@美景》還隱含“時(shí)”,春花，秋果，春秋兩季一般是果園最美的季節(jié)；5.《走在山間的小路上》,從“地”、“人”兩方面限定，移步換景，要注意景物變化的不同特征。
【構(gòu)思】
首先，要仔細(xì)觀察景物。
描寫景物，關(guān)鍵是觀察細(xì)致，抓住特征。要觀察細(xì)致，抓住特征，就要選擇最佳的觀察點(diǎn)、最佳的角度，有恰當(dāng)?shù)挠^察順序。
觀察往往需要定點(diǎn)觀察結(jié)合動(dòng)點(diǎn)觀察。定點(diǎn)觀察就是選定一個(gè)觀察點(diǎn)，立定觀察； 動(dòng)點(diǎn)觀察是根據(jù)觀察的需要，移動(dòng)觀察點(diǎn)，也就是站在這里看看，又到那里去看看。動(dòng)點(diǎn)觀察實(shí)際上是兩次以上的定點(diǎn)觀察的組合。如《老山界》按爬山的順序，有六次動(dòng)點(diǎn)觀察，移步換景。
要細(xì)致地觀察景物，還要注意觀察的順序。一般要注意方位，上中下，左中右，東南西北。由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)； 從上到下，從左到右，或從下到上，從右到左。要注意靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，由靜至動(dòng)，或由動(dòng)至靜。要注意整體和局部，整體——局部——整體。要注意時(shí)間順序，特別是觀察動(dòng)景，比如日出，要觀察日出前、日出中、日出后的變化。
其次，要把握景物的特征。
例如《春》,文中寫到的草、花、風(fēng)、雨，無不具有鮮明的“春”的特征。全文通過盼春、畫春、贊春，生動(dòng)地表達(dá)了作者贊美春天的思想感情?！稘?jì)南的冬天》是緊扣特定的環(huán)境(濟(jì)南),抓住地方時(shí)令特征描寫冬天景物的，具體描繪了這塊得天獨(dú)厚的“寶地” 的冬天“出奇”之處，表達(dá)了作者贊美祖國美好風(fēng)光的思想感情?！逗I仲夏夜》描繪的是海濱仲夏的夜景。課文中的夜景，無不具有地域(海濱)、季節(jié)(仲夏)的特征。由此我們可以體會(huì)到： 描寫景物的特征，就是要描寫出特定時(shí)間、特定地點(diǎn)、特定條件下景物的特征。
第三，要具體地描繪景物。
一組景物，往往是由不少個(gè)體物組成的，自然景色是在一定的環(huán)境中構(gòu)成的。因此要具體寫出景物，就要具體細(xì)致地寫出有鮮明特征的個(gè)體物的形狀、顏色、姿態(tài)、氣味、音響等等。比如《春》 寫草，抓住了 “小”、“嫩”、“綠”、“多”、“軟” 的特征，這確是春回大地后勃發(fā)的春草。
具體寫景，并不是說樣樣個(gè)體物都是寫得越細(xì)越好，而是要有選擇、有重點(diǎn)地寫最有特色的，這就是“點(diǎn)”; 概括描述總貌，寫主體景物的背景，這就是“面”。描寫景物還要注意動(dòng)靜結(jié)合，既要寫相對(duì)靜止的景物，又要捕捉動(dòng)景，寫出景物的變化。
第四，要寫出對(duì)景物的感受。我們看到特征鮮明的、美好的景物，往往會(huì)產(chǎn)生喜愛或贊賞之情，帶著這種思想感情去描寫景物，景物就不會(huì)是干癟枯槁的，而是活生生的。具體寫自己的感受，要與具體寫景物的特征結(jié)合交融。
要適當(dāng)展開聯(lián)想和想象。由此時(shí)此地的景色，聯(lián)想到彼時(shí)彼地的景色； 由某些景物，聯(lián)想到某些生活經(jīng)驗(yàn)和感受； 等等。
下面是習(xí)作片斷。
1. 秋風(fēng)
燦爛的朝霞之下，秋日的余暉之中，繁星朗月之時(shí)——風(fēng)兒，隨時(shí)都伴著你。秋風(fēng)就像一個(gè)頑皮的小男孩，哪里都有他可愛的身影。習(xí)習(xí)地帶著秋的氣息，撲面而來，吻著你的面頰，撫弄你的頭發(fā)，偷偷地放在你頭上一片葉子。(哦，這個(gè)小討厭！)漫步在小路上，他又跑來，輕輕地掀動(dòng)你的衣襟，翻起海軍式校服的寬領(lǐng)子，扯動(dòng)著你的褲管，把你帶到田間，俯在你的耳邊，悄悄地告訴你他發(fā)現(xiàn)的秘密： 高粱的臉紅了……
秋風(fēng)——多么貪玩的小男孩！看，他忽而與藍(lán)天上的白云賽跑，忽而又與小溪一道歌唱。一會(huì)兒又跑到小樹梢，與綠葉一起跳著帶勁兒的搖擺舞； 一會(huì)兒又帶著彩筆，偷偷地給樓壁上的爬山虎抹了一圈口紅，給枝頭的柿子涂上了紅臉蛋兒，并且偷了花姑娘的香水，滿世界亂灑……
哦，頑皮可愛的秋風(fēng)。
這幾個(gè)片斷構(gòu)思不錯(cuò)。寫“秋”,聚焦于“秋風(fēng)”; “秋風(fēng)”,又“吹”出“秋景”。采用擬人化手法，把秋風(fēng)比作頑皮的可愛的小男孩。先從“我” 的感覺來寫秋風(fēng)，好如“我”和秋風(fēng)這個(gè)頑皮的小男孩在一起嬉耍；后寫秋風(fēng)這個(gè)小男孩在曠野撒野，把秋天的景色寫得栩栩如生。
2. 山水
近日漫步桐廬鎮(zhèn)江濱公園，覺得富春江實(shí)在太美了。
要說富春江的美，地勢美是一大特色。兩條山脈由南向北蜿蜒而行，中間飄浮著一條白帶，隨著山勢曲折，若隱若現(xiàn)，這就是富春江。江水隨著山勢緩緩而下，在桐廬鎮(zhèn)與天目溪匯合，小有名氣的桐君山，像一顆綠色的翡翠飄浮在兩水交匯處，為小鎮(zhèn)增添了光彩。桐君山上到處生長著高大挺拔、枝葉茂盛的梧桐樹。相傳很久以前，山上居住著一位桐君老人，在梧桐樹下采藥煉丹。桐君山就由此得名?，F(xiàn)在，山上建有桐君祠，來紀(jì)念這位老祖師。在桐君山上眺望，兩江身影盡收眼底； 富春江水由南向北姍姍而來，天目溪水卻扭曲著細(xì)長的身軀，沿著狹長的河道由西邊匆匆趕來。兩江交匯融合，就像兩位久別重逢的姐妹緊緊擁抱著，之后又以更大的氣勢，沿著更寬的河道，向著太陽升起的方向大步前進(jìn)……
這個(gè)景物描寫的片斷，有兩個(gè)特點(diǎn)： 一是描寫的角度好。描寫富春江的美，選取了地勢美的角度； 二是從低到高的描寫，有立體感。先是在低處立足江濱公園，由遠(yuǎn)及近，寫兩條山脈，江，溪，桐君山； 然后在高處立足桐君山上，由遠(yuǎn)及近又遠(yuǎn)，寫南北的富春江與西邊的天目溪從遠(yuǎn)而來，在近處匯合，又向東而去。
3. 葡萄園
看！一片片、一方方的葡萄樹蔥郁芬芳、密密層層的葉子像一層厚厚的大綠毯。陽光透過葉縫，地上撒滿金子般的光斑。一串串晶瑩透明的葡萄沉甸甸地掛在架上，紅的像瑪瑙，青的似翡翠，顆顆飽含著甜汁。葡萄園里到處傳來了陣陣笑聲，那是看園老人在笑，小孩子在笑，叔叔、阿姨們?cè)谛?。原來他們正在喜摘豐收的果實(shí)哩——那陣陣的笑聲，笑出了他們勞動(dòng)的甜蜜，傾訴了他們的幸福和歡樂。我禁不住拿起相機(jī)，“咔察”一聲，攝下了這甜蜜的畫面。
先寫園中成熟的葡萄，再寫摘葡萄的人們的歡樂，由靜及動(dòng)。
4. 走在鄉(xiāng)間的小路上
在我們鄉(xiāng)下，冬天的夜晚，萬籟俱寂。往日的聲響似乎也感到了冷，不愿動(dòng)彈了； 只有不驚動(dòng)這片和平寧靜的雪花，在無聲地飄灑著。
家家戶戶的窗口都放射出一點(diǎn)點(diǎn)的昏黃的光。遠(yuǎn)看，無數(shù)亮點(diǎn)交織在一起，與屋外的飛雪相輝映，構(gòu)成一面神奇的光網(wǎng)。家家戶戶都關(guān)著門，人們歡喜安靜地聚在屋里。從窗口望進(jìn)去，有的孩子在看電視，有的婦女一邊織著毛衣，一邊話著家常；遲回的男主人還在獨(dú)自吃晚飯，慢慢地品味著菜肴的鮮美。
走在鄉(xiāng)間小路上的我，感到整個(gè)村莊都沉浸在安寧幸福之中，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)美妙的夢……
這個(gè)片斷構(gòu)思不凡，“添加劑”用得不錯(cuò)，寫的是“冬夜”走在鄉(xiāng)間的小路上，以一個(gè)夜行者的眼光來描繪鄉(xiāng)村冬夜的景色。冬夜的鄉(xiāng)村，和平寧靜，聲響 “冷凍” 了，雪花無聲地飄灑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到村莊的點(diǎn)點(diǎn)昏光； 走近了，從窗口望去，卻是一片動(dòng)景。繼而，又是安寧。描寫順序是： 遠(yuǎn)，近，遠(yuǎn)；靜，動(dòng)，靜。鄉(xiāng)村冬夜，寂靜而有活力，的確美妙！
【相關(guān)題目辨思】
A. 秋色
課本訓(xùn)練題： 寫時(shí)令景物，如秋色、雪后。訓(xùn)練要求： 觀察細(xì)致才能寫得具體。
這類文題，應(yīng)突出景物的時(shí)令特征。下面是學(xué)生的習(xí)作《秋色》。
我愛我的故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋色。
秋風(fēng)來了，吹走了炎熱煩悶的夏天，吹來了一個(gè)清爽怡人的季節(jié)。
爽人的秋風(fēng)徐徐吹過，吹彎了稻子的腰，吹紅了高粱的臉。秋風(fēng)用她那巨大的梳子，給田野梳理著濃密的秀發(fā)。輕輕地梳理，那么溫柔，那么慈祥，像位慈母給就要出嫁的女兒梳妝，無限疼愛地輕撫著女兒的頭發(fā)……你瞧，那些就要出嫁的紅高粱“女兒們”,正低著頭，羞紅了臉呢！
秋雨來了，細(xì)細(xì)的、斜斜的，閃著光，帶著聲，輕柔地飄落下來，給人們送來了陣陣清涼的氣息，帶來了豐收的喜悅。
你看，那農(nóng)家小院里早已果實(shí)累累，馥郁的果香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄溢，沁人心脾。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑； 紅艷艷的大蘋果，像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧……
故鄉(xiāng)田野的秋色是迷人的，但令我魂?duì)繅衾@的是故鄉(xiāng)秋夜的月 色！
當(dāng)夜幕完全降臨的時(shí)候，明鏡般的月亮已垂懸在天穹上，如冰的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。夜空像一只巨大的深藍(lán)色的玉盤，幾顆時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小星星像鉆石般點(diǎn)綴在玉盤四周。月光下，樹木、房屋、田野和山巒，都仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在碩大無比的搖籃里。
秋月輕盈地升著，像一位披著輕紗的仙女，在幾朵潔白云絮里，飄飄悠悠地穿來穿去； 又像是新娶的媳婦，羞羞答答地在云絮里藏來藏去……
哦，多么迷人而又令人難忘的秋色啊！
這篇習(xí)作開篇扣題，然后依次描繪故鄉(xiāng)的秋風(fēng)、秋雨、田野和月色，最后以贊美作結(jié)。鄉(xiāng)村的秋色較鮮明。如果能注意初秋、中秋、深秋的變化，就會(huì)更好地顯現(xiàn)時(shí)令特征。
B.雨前
本題寫下雨前的景色，時(shí)令、地域可自由選擇，構(gòu)思時(shí)要加以明確限定，也就是宜用補(bǔ)題構(gòu)思法，比如，夏天夜晚，熱鬧的城市，雨前即景。下面是初三學(xué)生王然的習(xí)作《雨前》。
云對(duì)藍(lán)天說： “喂，你看看，下邊燈火輝煌，人們好熱鬧！你甘于寂寞嗎？” 藍(lán)天沉默不答?！拔梗∧忝@了嗎！見鬼，為什么讓我陪伴一個(gè)聾子，一個(gè)呆子！” 云惱了，臉上籠起一團(tuán)紫氣。
我，同學(xué)們，大街上所有的人都在霓虹燈光中趕路，談天，說笑，誰也沒有注意到這場遙遠(yuǎn)的爭執(zhí)。
于是，云真的發(fā)怒了，用力向人間壓來，用它那遠(yuǎn)勝于燈光的強(qiáng)大力量，發(fā)出了一個(gè)雪亮而又蒼白的閃電。
“要下雨了！”人們不再有漫步夜景的興致了，都加快速度，奔向自己的目的地。街上的人少了許多。雷聲更響了，閃電也更亮了，白得發(fā)青發(fā)紫。路燈，霓虹燈再也擺不出平時(shí)的艷麗活潑，光亮、顏色都在不住地發(fā)抖。它們仿佛已經(jīng)成了云的俘虜，頹廢地癱倒在雷電腳下。
雷電咆哮得更兇狠了，云是在歡呼自己的勝利嗎？
它本想分享人的熱鬧，卻把人嚇跑了，它本想傾訴自己的無聊，卻沒人聽得懂它的語言。此時(shí)此刻，云真的很強(qiáng)大嗎？唉！也許它已經(jīng)成了縮在雷電后邊的小老頭了。
云也在發(fā)抖，卻用咆哮聲去掩蓋它。它把拳腳伸到它能夠到的所有地方，盡力碰撞著，踢打著……
最后，它終于累了，沒有一點(diǎn)力氣了，便癱倒在藍(lán)天腳下，帶著失落，沉沉地睡了……
本文是作者在日記中的練筆。三點(diǎn)可供寫這類文題的借鑒：一、補(bǔ)題限制，將“大題”具體化，寫的是雷雨前城市夜晚的景象；二、擬人化描寫，符合“云”、“雷”在雨前的特性；三、試著在景物描寫中抒情、寄寓哲理。