了解學(xué)生的技能
指教師熟悉了解學(xué)生的技能。學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。因此，如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)......
選擇教學(xué)方法的技能
指教師在上課前選擇好能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法的技能。 運(yùn)用選擇教學(xué)方法技能的基本要求......
確定課的類型的技能
指教師在課前根據(jù)教學(xué)的主要任務(wù)而確定的課的類型的技能。根據(jù)每節(jié)課所完成的主要任務(wù)，可以把課分成若干類......
準(zhǔn)備教具的技能
指教師在教學(xué)過程中為了增強(qiáng)教學(xué)直觀性、形象性，以適應(yīng)教學(xué)的需要，在課前準(zhǔn)備的并能熟練操作的教具的技能。......
設(shè)計(jì)編寫教案的技能
指教師設(shè)計(jì)編寫課時(shí)計(jì)劃的技能。教案是教學(xué)工作藍(lán)圖，是教師整個(gè)備課過程中的書面成果，是教師講課的重要依據(jù)......
設(shè)計(jì)板書的技能
指教師在編寫教案時(shí)根據(jù)課堂教學(xué)的需要，為配合講授與學(xué)習(xí)，對板書進(jìn)行構(gòu)思與組織的技能。最基本的板書形式有......
熟悉教案的技能
指教師在課前對自己的教案內(nèi)容和操作步驟進(jìn)一步熟悉訓(xùn)練的技能。掌握這一技能，對于教師在課堂上獲得領(lǐng)導(dǎo)與......
上課的技能訓(xùn)練
指教師按照國家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有組織的開展師生雙邊教學(xué)活......
組織教學(xué)的技能
指教師穩(wěn)定并控制好課堂教學(xué)紀(jì)律，創(chuàng)設(shè)出師生共同探求知識的教學(xué)氛圍，駕馭整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證課堂教學(xué)......
激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技能
指教師以一定的方式使學(xué)生已有的潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變?yōu)榱己玫幕顒?dòng)狀態(tài)進(jìn)而轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)行為的技能。學(xué)習(xí)動(dòng)......
組織好一堂課的開端的技能
指教師采用恰當(dāng)?shù)拈_課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)的技能。在課的起始階段，抓好......
課堂紀(jì)律管理的技能
指教師在課堂上展開教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，不斷排除干擾，以持久地維持良好的課堂教學(xué)情境的技能?！凹o(jì)律”是指對個(gè)......
運(yùn)用語言信息調(diào)控教學(xué)情緒的技能
指教師在傳授知識的同時(shí)利用反饋的語言信息排除干擾，調(diào)節(jié)控制學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，以求得教學(xué)活動(dòng)的平衡的技能。......
運(yùn)用非語言信息調(diào)控教學(xué)情緒的技能
指教師運(yùn)用表情、動(dòng)作等非語言信息，調(diào)節(jié)控制課堂教學(xué)情緒的技能。掌握這一技能對于配合語言信息的傳遞，加深......
運(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué)的技能
指教師在課堂上運(yùn)用注意規(guī)律，把學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)指向并集中于學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，喚起他們高漲的學(xué)習(xí)情緒，振奮......
- 首頁
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 末頁