標(biāo)準(zhǔn)化測驗的技能
指教師掌握標(biāo)準(zhǔn)化測驗編制的方式和方法。標(biāo)準(zhǔn)化測驗是指具有科學(xué)組織和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并對誤差嚴(yán)格控制的測驗。......
試測的技能
指教師在正式測驗之前，按正式測驗的要求，將初步擬定好的試題對被試總體有代表性的樣本進(jìn)行預(yù)備測驗的技能。......
觀察法
指教師通過對學(xué)生外部行為表現(xiàn)有系統(tǒng)有計劃的日常觀察，以評定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、創(chuàng)造力、技能等學(xué)......
談話法
指教師通過與學(xué)生直接交談的方式獲取學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、道德感、價值觀、信仰等資料并加以評定的方法。其......
問卷法
指教師用書面形式提出問題，向?qū)W生調(diào)查他們自己的思想品德、態(tài)度、興趣、性格等方面內(nèi)容并進(jìn)行評定的方法。......
人物推定法
指教師指導(dǎo)學(xué)生借助于問卷的方式進(jìn)行相互評議的一種評定方法。它可以獲得同學(xué)之間的評價意見，為教師提供更......
命題的技能
指教師依據(jù)測驗的目的、編制試題，組配試卷的技能。命題是測驗編制的核心環(huán)節(jié)，具體包括擬定命題計劃、編擬試......
制定雙向細(xì)目表的技能
指教師設(shè)計、制定測驗藍(lán)圖的方式與方法。用以表現(xiàn)能力和知識兩個方面的“雙向細(xì)目表”的形式(又稱教育目標(biāo)......
制定考試目標(biāo)的技能
指教師確定考試目標(biāo)的方式與方法?？荚嚹繕?biāo)就是考試所要測量的學(xué)習(xí)行為結(jié)果。掌握此技能，在很大程度上能引......
選擇試題類型的技能
指教師選擇恰當(dāng)?shù)脑囶}類型進(jìn)行測驗的技能。選擇恰當(dāng)?shù)脑囶}類型是編制各類教育測驗的一個重要環(huán)節(jié)，是保證測......
選擇題編制技能
指教師設(shè)計與編寫選擇題的方式與方法。選擇題由“題干”和“題肢”兩部分組成?！邦}干”是提出問題；“題肢......
填充題編制技能
指教師設(shè)計與編寫填充題的方式與方法。填充題是在一個句子里缺少幾個關(guān)鍵字或詞，由考生在空白處填寫答案以......
是非題編制技能
指教師設(shè)計與編寫是非題的方式和方法。是非題又稱正誤題或判斷題，屬客觀性試題，是用陳述句或疑問句讓被試在......
匹配題編制技能
指教師設(shè)計和編寫匹配題的方式與方法。匹配題是一種客觀性試題。其結(jié)構(gòu)上是由一列問句項目和一列選擇項答案......
簡答題編制技能
指教師設(shè)計和編寫簡答題的方式與方法。簡答題是由“直接問句”或“未完成的陳述句”所構(gòu)成。要求被試用簡短......
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