指實(shí)驗(yàn)者在嚴(yán)格控制其它無(wú)關(guān)變量的條件下，按一定的目的和計(jì)劃對(duì)被試施加可操縱的教育影響(自變量),然后觀測(cè)被試相伴隨的變化及教育效果(因變量),以此推斷施加的教育影響同教育效果之間是否存在因果聯(lián)系的一種研究方法。按組織的方式不同，教育實(shí)驗(yàn)法分三種類型：①單組實(shí)驗(yàn)法。就是選擇一組實(shí)驗(yàn)對(duì)象，先后施加不同的教育影響，以觀測(cè)和比較教育效果差異的方法。②等組實(shí)驗(yàn)法。就是選擇兩組條件相等的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，一組作為實(shí)驗(yàn)組，一組作為對(duì)照組，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)組施加某種教育影響，以觀測(cè)其變化并與對(duì)照組加以比較的方法。③輪組實(shí)驗(yàn)法。就是選擇兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象，輪流施加不同的教育影響，然后比較每一教育影響所產(chǎn)生的教育效果的總和，以確定實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法。教育實(shí)驗(yàn)法采用較嚴(yán)密的科學(xué)方法，側(cè)重于闡明事物的本質(zhì)和規(guī)律，得出的結(jié)果較為客觀、可靠，是教育科學(xué)研究中常用的方法。
運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法的一般步驟是：①確定實(shí)驗(yàn)研究的課題。包括提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)、查閱有關(guān)資料、確定課題的可行性與價(jià)值等工作。②制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。包括明確研究目的、對(duì)象、時(shí)間、步驟及組織方式和各種變量的測(cè)定與控制的方法等工作。③組織實(shí)施教育實(shí)驗(yàn)。包括嚴(yán)密控制和觀察實(shí)驗(yàn)條件的變化、做好記錄與測(cè)定、控制無(wú)關(guān)條件的變化和被試的反應(yīng)等工作。④搜集、整理實(shí)驗(yàn)材料，確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。⑤分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法必須注意：①自變量與因變量是否存在因果關(guān)系的判斷，必須考察三個(gè)必要條件，就是自變量與因變量存在共同變化的關(guān)系、自變量的變化發(fā)生在因變量變化之前、嚴(yán)格控制了無(wú)關(guān)變量的影響，要求成功地操縱自變量，科學(xué)地觀測(cè)因變量，嚴(yán)格地控制無(wú)關(guān)變量。②實(shí)驗(yàn)類型的選擇要依據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的、要求及條件，也可將幾種類型配合，綜合運(yùn)用。