教育教學(xué)，主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：讀書與生活、教育改革、校園生活、古典詩(shī)文、考試制度、分?jǐn)?shù)與能力、閱讀、家庭教育、好奇心、生活這本書。

例文1

感受文學(xué)

□佚名

暖日的午后，手捧一杯香茗，案頭一卷《詩(shī)經(jīng)》,文學(xué)的精髓在裊裊的熱氣散開之時(shí)升華至巔峰，如一朵輕柔的煙霧，籠罩在整個(gè)房間。鉛字在周圍盤旋，誘人不禁去感觸，用手去撫摸，便云消霧散，從真實(shí)走向縹緲。
醉人的夜晚，一杯濃濃的咖啡在手，一本小說(shuō)置在面前，文學(xué)的辛辣與精妙在苦澀與芳醇交融的那一刻回蕩，如星海中的月。月的孤傲與美麗使人不由自主地去體味，但一切都沉浸在咖啡中，從縹緲走向真實(shí)。
文學(xué)是待人去勾勒的圖畫，用筆蘸著自己的心情隨意涂抹，不必刻意去思索別人會(huì)指責(zé)什么，它是心情宣泄的寄托。閑暇時(shí)拿來(lái)欣賞，物雖在手，但它的思想早已浮在空氣的每一個(gè)縫隙中，真實(shí)中包裹著縹緲。
文學(xué)是大腦和每個(gè)細(xì)胞的集合，細(xì)胞在每次不經(jīng)意中排列，是自己獨(dú)有的感覺，永遠(yuǎn)。在靜靜的冥思中，它們會(huì)逐一浮現(xiàn)在大腦的屏幕上，輸入電腦，打印出來(lái)，輕輕地?fù)崦鼈兎路鹨粋€(gè)個(gè)鮮活的生靈，在不停地跳躍，縹緲中包裹著真實(shí)。
文學(xué)的天空任你自由飛翔，天邊的每一朵云都呵護(hù)著你的每一次靈感，那掠過(guò)的鳥兒便是最好的證明；文學(xué)的海洋任你歡快浮沉，海底的貝殼珍藏著你的每一顆珍珠，那暢游的魚兒便是最好的證明；文學(xué)的大地任你無(wú)拘無(wú)束地狂奔，地上的每一朵花都開放著你的每一次成功，那歡跳的兔子便是最好的證明……
文學(xué)的一切都在真實(shí)中縹緲，在縹緲中真實(shí)，令人無(wú)法抗拒。不必為文學(xué)的虛實(shí)煩惱，只要是自己的感受，最真、最美、最純，就好。

借鑒提示
文學(xué)是一泓澄明的靈水，是寄放靈魂的樂(lè)園。感受文學(xué)，讓煩躁
的心靈歸于平靜。語(yǔ)言精美、流暢。

例文2

勇氣——通向成功的橋梁

□佚名

成功者擁有什么？ 成功者擁有智慧，成功者擁有毅力，成功者更擁有勇氣！ 勇氣，是通向成功的橋梁。
有一次，學(xué)校要舉行演講比賽。在此之前，班主任老師決定先在班上舉行一次演講比賽。我各方面都不錯(cuò)，就是從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)演講過(guò)。稿子寫好了，我把它讀了一遍又一遍，也試著演講了好幾次。
終于等到了班會(huì)課。老師宣布開始，班長(zhǎng)便大大方方地走上講臺(tái)，他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來(lái)極富感情。演講完畢，教室里爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。接著，又有幾名同學(xué)上臺(tái)演講。他們個(gè)個(gè)都能講流利的普通話，帶著充沛的感情。
我開始不安起來(lái)，我的能力怎么樣？ 我能和他們比嗎？ 我的演講會(huì)讓同學(xué)們笑話嗎？ 我不敢再往下想。手心開始出汗，那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個(gè)同學(xué)演講完畢，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)鐘頭了。老師在一旁鼓勵(lì)大家：“還有沒(méi)有？ 不用怕，大膽地走上去，鼓起勇氣來(lái)！”我感到自己的心在“怦怦”直跳。想上去，又怕演講不好，會(huì)讓人笑話；不上去，失去了一次機(jī)會(huì)，機(jī)不可失呀！稿子都寫好了。上去吧，讓同學(xué)們笑話，多不好呀。老師的話又在耳邊響起：“鼓起勇氣來(lái)，不要怕。”是的，就算失敗，那又算得了什么？ 不去試一試，又怎知自己會(huì)失敗呢？ 鼓起你的勇氣來(lái)，你會(huì)成功的。這是勇氣在對(duì)我說(shuō)話。我終于站了起來(lái)，手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子，大步走上講臺(tái)。同學(xué)們吃驚地望著我，我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來(lái)，然后，又鼓足勇氣，演講起來(lái)。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都融入了稿子里，心中那純真的感情，在言語(yǔ)之中自然地流露。“嘩—”爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲?！罢姘?！”有人對(duì)我說(shuō)。當(dāng)老師滿面春風(fēng)地宣布我獲勝時(shí)，我喜極而泣，我成功了！
“是什么力量使你走上臺(tái)來(lái)講得這么好呢？”老師問(wèn)我。
我回答：“是勇氣。因?yàn)槲蚁嘈牛杏職?，才?huì)有成功。勇氣，是通向成功的橋梁?！?br>
借鑒提示
本文成功之處有二：一是扣題較緊，中心突出。作者圍繞“勇氣是通向成功的橋梁”這一主題，敘述了參加一次演講比賽的經(jīng)過(guò)，著重描寫自己真實(shí)而細(xì)膩的心理變化過(guò)程，這一點(diǎn)很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。二是語(yǔ)言曉暢，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，首尾照應(yīng)。

例文3

傾聽心靈的鐘聲

□佚名

站在人生的岔路口，我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇：愛與恨、悲與喜、苦與樂(lè)、得與失……我們猶豫、躊躇，舉棋不定，左右為難。其實(shí)，我們只需此時(shí)靜下心來(lái)，傾聽心靈的鐘聲，就能作出正確的抉擇。
古代學(xué)者說(shuō)：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”舍生取義，這是怎樣的崇高與豁達(dá)，這又是怎樣的氣魄與壯志！ 簡(jiǎn)單兩句話，便概括出古代男兒舍生取義報(bào)國(guó)的壯志雄心，勾勒出中華兒女的赤膽忠心，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是炎黃子孫的驕傲！
你看過(guò)這樣一篇文章嗎？
一個(gè)小女孩兒，站在法庭上面對(duì)離婚的父母，她會(huì)選擇誰(shuí)？這不是一個(gè)普通的選擇，因?yàn)檫x擇了母親，她就選擇了富貴，選擇了父親，她就選擇了貧窮。人人都說(shuō)這太難了，可是，小女孩兒選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨(dú)撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的父親。舍棄了富有卻極少見面的母親。大家都被震撼了，這難嗎？ “其實(shí)很簡(jiǎn)單?！毙∨⑷缡钦f(shuō)。我相信，這的確很簡(jiǎn)單，面對(duì)這種艱難的選擇，你只需要靜下來(lái)，聽聽心靈的鐘聲，讓它來(lái)告訴你，你需要什么，然后再作選擇。小女孩兒做到了，盡管她才14歲。
鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細(xì)的服裝，構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物?！贝嗽挷患?，說(shuō)的是女人對(duì)物質(zhì)的占有欲。珠光寶氣的人恃“財(cái)”傲物，目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來(lái)也只是換來(lái)人們的不屑一顧。這也是一種選擇，她們無(wú)法平靜地傾聽心靈的鐘聲，最終作出了令人可悲、可嘆的選擇。
我無(wú)需舉出太多例子證明選擇的重要性，也無(wú)回天之術(shù)讓那些抉擇錯(cuò)誤的人重選一次。我只有感慨，為聰明的人，為糊涂的人，但我又深知，人豈能永遠(yuǎn)活在感慨之中！ 前人走過(guò)的路，犯過(guò)的錯(cuò)，便是前車之鑒，它們用最真實(shí)的東西闡明了一個(gè)道理：作出正確的抉擇，便是你走向成功的關(guān)鍵。
是啊，人生就是在不斷的抉擇中前進(jìn)，從不斷的跌倒中爬起。人就是在這樣的過(guò)程中逐漸長(zhǎng)大的。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽你心靈的鐘聲。認(rèn)真選擇人生之路吧。

借鑒提示
在喧囂的人生世界里，能靜下以來(lái)傾聽心靈的鐘聲，人生的境界也就得到了升華。語(yǔ)言精美，思想深刻。

例文4

語(yǔ)文之美

□佚名

其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)之中，也蘊(yùn)藏著美……我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語(yǔ)文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語(yǔ)文。”
我謹(jǐn)慎地問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落著的黃葉是一種美；不刻意不強(qiáng)求收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在?！?br>我小心地問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯首甘為孺子?！且环N精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神?！?br>我不解地問(wèn)語(yǔ)文：“和你交流，會(huì)學(xué)到什么？”
語(yǔ)文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對(duì)窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你可以體驗(yàn)到生活的美好?！?br>結(jié)束與語(yǔ)文的對(duì)話，我的心還在沉思：原來(lái)世界這么奇妙，原來(lái)世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會(huì)“落紅不是無(wú)情物”的精神；我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無(wú)羈的情調(diào)。哦，語(yǔ)文猶如七色光，豐富多彩。與語(yǔ)文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，去體會(huì)語(yǔ)文的奧妙與神奇，去體會(huì)那無(wú)盡的美！

借鑒提示
本文構(gòu)思精巧，與語(yǔ)文的對(duì)話寫得新穎、獨(dú)特，文氣十足，做到了語(yǔ)言鮮活、思維開闊、筆法靈活。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，整體為“總—分—總”的形式；中間表述的內(nèi)容內(nèi)呈現(xiàn)層進(jìn)式?！拔逸p輕地問(wèn)”、“我謹(jǐn)慎地問(wèn)”、“我小心地問(wèn)”、“我不解地問(wèn)”四個(gè)問(wèn)將語(yǔ)文的內(nèi)涵清晰地展現(xiàn)出來(lái)；“我的心還在沉思”,又將語(yǔ)文教學(xué)的思想融入其中。從語(yǔ)言上看，比喻、排比、反問(wèn)、名言名句的適當(dāng)使用，使語(yǔ)言多姿多彩，別具情韻，足見考生的文學(xué)功底。

例文5

你在我心里

□佚名

紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——我的語(yǔ)文。
那是你嗎？ 語(yǔ)文。美麗、華貴、優(yōu)柔……我無(wú)法用任何辭藻來(lái)修飾你。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁……因?yàn)槟阍谖倚睦铮Z(yǔ)文，我讀懂了抱負(fù)、執(zhí)著、愛國(guó)！ 邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠(yuǎn)，我徜徉在你的詩(shī)詞之中，看落紅化為春泥，嘆國(guó)破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗(yàn)?zāi)恪?br>只因你在我心里，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎？ 語(yǔ)文。大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，西經(jīng)路中的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因?yàn)槟阍谖倚睦?，我讀懂了無(wú)奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣！ 零落般的花就隨它去吧，葬！ 給它一個(gè)完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)！ 給它一個(gè)美好的涅槃；妖怪就隨他來(lái)吧，拼！ 給它一個(gè)痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死！ 給它一個(gè)充實(shí)的輝煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。
那是你嗎？語(yǔ)文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽(yáng)更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因?yàn)槟阍谖业男闹?，我領(lǐng)悟了屈原的不束，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測(cè)量著心靈的密度，卻覺格外沉重。
只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。語(yǔ)文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓你沾綠。只因你在我的心里，我的語(yǔ)文，讓我贏在2008! 唱響在2008的天空。

借鑒提示
文章把“你”定為“語(yǔ)文”,跳出了一般的認(rèn)識(shí)(你就是人)。文章所選的材料具有語(yǔ)文性，從詩(shī)詞到名著，再到名人，都是在語(yǔ)文中體現(xiàn)出來(lái)的豐厚知識(shí)，展現(xiàn)了語(yǔ)文的廣博。構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)完美。開頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明了“語(yǔ)文”在作者心中的地位；然后分別用“那是你嗎？語(yǔ)文”開頭引出語(yǔ)文在詩(shī)詞、名著、名人三方面帶來(lái)的心靈震撼；結(jié)尾照應(yīng)開頭，做到了首尾圓合，切實(shí)做到了條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言富有詩(shī)意，令人回味無(wú)窮。文章的語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。在句與句、段與段之間，作者有意識(shí)地營(yíng)造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散！