網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 《放言五首(其一、其三)》 - 唐·白居易 |
| 釋義 | 《放言五首(其一、其三)》 - 唐·白居易 其一》原文與賞析 [唐]白居易 其一
其三
白居易的《放言》是一組富于哲理的政治抒情詩,共五首。這里選的是第一、第三兩首。詩前有序:“元九(即元稹)在江陵時有《放言》長句詩五首,韻高而體律,意古而詞新?!璩鲎魸£?,未屆所任,舟中多暇,江上獨吟,因綴五篇,以續(xù)其意耳。”據(jù)此可知,這是憲宗元和十年(815)詩人被貶江州途中所作。詩題“放言”,是無所顧忌,暢所欲言的意思。 這組詩是和元稹之作。元和五年(810)元稹因得罪了權(quán)貴,被貶為江陵士曹參軍。元稹在江陵期間,寫了《放言》五首,表達(dá)了自己的心情:“死是老閑生也得,擬將何事奈吾何”(其一),“兩回左降須知命,數(shù)度登朝何處榮”(其五)。白居易被貶為江州司馬時,元稹已由江陵轉(zhuǎn)官通州司馬。由于飽歷人生艱辛的元詩引發(fā),加之白居易境遇的變化,因而道出了生活的哲理,因其感受深刻,也就寫得意不離形,理中含情,發(fā)人深省。 第一首意在說明要善于辨別真?zhèn)?,第二首提出辨真?zhèn)蔚摹耙环ā薄墒字g有著內(nèi)在的聯(lián)系,可以說一是提出問題,一是解決問題。 第一首提出要辨真?zhèn)蔚膯栴},首聯(lián)總提,涵蓋面極廣?!俺婺簜魏稳吮?,古往今來底事無。”“底事”,何事。古往今來什么事情沒有呢,自然“朝真暮偽’的事也不足為怪?!俺焙汀澳骸币惶斓某炕柚g就有真?zhèn)蔚拇笞兓?,從“古”到“今”漫長的歷史中此類事屢見不鮮。詩人將要表達(dá)的意念組嵌入兩組表時間的詞中,使問題顯得既深刻又尖銳。 頷聯(lián)用典,以歷史事實予以證明。“但愛臧生能詐圣”,臧生,臧武仲。《左傳·襄公二十二年》杜預(yù)注: “武仲多知,時人謂之圣?!比藗兎Q他“圣”,是被其“多智”蒙蔽,而孔子卻說:“臧武仲以防(武仲的封邑)求為后(作為后代繼承)于魯。雖曰不要君,吾不信也?!?《論語·憲問》)武仲因其“詐”而騙得“圣”名,實是“偽”。“可知寧子解佯愚”,寧子,寧武子?!墩撜Z·公冶長》:“寧武子,邦有道則知,邦無道則愚。其知可及也,其愚不可及也?!睂幬渥拥难b聾作啞的“佯愚”也是作偽。世人只愛臧武仲式的假圣人,哪里知道還有偽裝著的寧武子那樣的賢人。要辨別真?zhèn)未_非易事。 頸聯(lián)以比喻進(jìn)一步說明貌似真而質(zhì)實偽。出句“草螢有耀終非火”,螢火蟲和火都有光亮,但二者本質(zhì)不同。對句“荷露雖團(tuán)豈是珠”,露珠和珍珠都是圓的,同樣二者絕非一物。一取“耀”,一取“團(tuán)”,將二物并舉,從而鮮明地向人顯示,不能取其貌而遺其質(zhì),要善于鑒識。 頷聯(lián)以人表意,頸聯(lián)以物為喻,角度不同,立意一致。頷聯(lián)以“但愛”、“可知”從主體感受上說,頸聯(lián)以“終非”、“豈是”從客體的判斷上講,且兩聯(lián)的起句與對句的表達(dá)方式又各不相同,在擒縱裕如中深化了對辨真?zhèn)螁栴}的認(rèn)識。 尾聯(lián)感嘆人們不重視辨真?zhèn)??!安蝗§懿窦嬲粘?,可憐光彩亦何殊”,燔柴,燒柴火,這兒指大火。照乘,珠名。這兩句意為:倘若不取大火照著明珠來鑒別,那么荷露和明珠的光彩又有什么區(qū)別呢!詩人提出了一個明鑒真?zhèn)蔚霓k法,可是此法為人“不取”,自然引發(fā)出“可憐”的浩嘆。 這首詩全部八句,五次出現(xiàn)反問句,“何人”、“底事”、“但愛”、“可知”、“終非”、“豈是”、“不取”、“何殊”,連問迭詰,似疑實斷,使通篇感情得以強化,道理得以深化,使人感到雖在說理仍不失為詩,從詩意中獲得啟智益思的理趣。 第二首則對辨真?zhèn)翁峁┝艘粋€可取的辦法:經(jīng)過時間的考驗、歷史的檢察,那么真?zhèn)瘟⑴小?br> 首聯(lián)提出決狐疑的方法。詩人不是徑言直說決疑而以警言出之?!百浘环Q狐疑”,顯示了詩人的自信,同時也強調(diào)了這個方法的寶貴,具有攫住人心的力量。當(dāng)讀者急切要了解此法為何時,詩人卻宕開一筆,說“不用鉆龜與祝蓍”,更激起人要追索妙法的熱情。鉆龜,古代用龜甲占卜。祝蓍,古代取蓍草的莖以卜兇吉。這么寫的目的,在于強化下面提出的決疑法。 頷聯(lián)正面提出決疑法。詩人于詩下自注:“真玉燒三日不熱”,“豫章木生七年而后知”,說明詩人所寫有著生活依據(jù),是經(jīng)驗之談。兩法一意,都是強調(diào)“時間”的意義?!耙焙汀绊殹?,又提出了這種條件的必要性。 頸聯(lián)和尾聯(lián)結(jié)合緊密,以反面史實證明上述方法的正確性。周公旦在輔佐成王的時候,曾有人懷疑他有篡權(quán)的野心,可歷史證明了他對成王一片赤誠,毫不作偽。東漢時代的王莽,最初假裝謙恭,曾迷惑了一些人?!稘h書》本傳說他“爵位愈高,節(jié)操愈謙”;可是后來卻篡漢自立,暴露出政治騙子的真面目。在敘述了周公、王莽事后,殿以“向使當(dāng)初身便死,一生真?zhèn)螐?fù)誰知”,又回復(fù)到中心論點時間的問題。這就使作者關(guān)于對人和事要經(jīng)過時間考驗的觀點得以進(jìn)一步強化。 這首詩觀點鮮明,論據(jù)充足,有正有反,有物有人,論證嚴(yán)密,推理合度,以“玉”和“材”喻正面形象,舉人為例時,則將正面形象的周公和反面形象的王莽并舉,全詩都圍繞著“時日”進(jìn)行,使詩紆徐委婉,控縱自如,變化多姿。 這兩首詩都是談辨真?zhèn)蔚模恢赜诿才c心的一致問題,一偏于初與后的一貫問題;一提燔柴明鑒的一方法,一提出由時間考驗的問題。困此兩詩內(nèi)容可以互參互補,而兩詩的寫法卻各有蹊徑,這就使說理詩不但不使人覺得枯燥乏味,相反感到情味濃重,理趣盎然。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。