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詩文 《夢游天姥吟留別》(李白)
釋義

《夢游天姥吟留別》(李白)

李白



??驼勫?,煙濤微茫信難求。

越人語天姥,云霞明滅或可睹。

天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。

天臺四萬八千丈,對此欲倒東南傾。

我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影,送我至剡溪。

謝公宿處今尚在,淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐,身登青云梯。

半壁見海日,空中聞天雞。

千巖萬轉(zhuǎn)路不定,迷花倚石忽已暝。

熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔。

云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。

列缺霹靂,丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開。

青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺。

霓為衣兮風(fēng)為馬,云之君兮紛紛而來下。

虎鼓瑟兮鸞回車,仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄動,恍驚起而長嗟。

惟覺時之枕席,失向來之煙霞。

世間行樂亦如此,古來萬事東流水。

別君去兮何時還,且放白鹿青崖間,

須行即騎訪名山。

安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。



天寶元年(742),李白被唐玄宗召到長安,供奉翰林。因不滿朝廷腐朽,又傲視權(quán)貴,放誕不羈,遭讒毀,于天寶三年(744)被玄宗“賜金還山”,離開長安,到達東魯(今山東省南部)。次年(745),他準備南游越中(今浙江一帶),將與東魯?shù)挠讶藗兎謩e,寫了這首詩,留贈給友人。

詩借夢中游歷天姥山的神奇境界,表達對自由、光明的渴望、追求,同時也寫出詩人不滿黑暗現(xiàn)實、蔑視封建權(quán)貴的反抗精神。浙江的天姥山,本非著名大山,但在李白筆下,卻寫得特別雄偉、高大、壯麗、奇特,這是詩人把他平生游歷許多名山大川所獲得的印象、感受,加以提煉,發(fā)揮想象,進行藝術(shù)再創(chuàng)造的結(jié)果。詩中的美好境界,寄托著詩人的生活理想,曲折地反映出他對上層社會中種種卑微、庸俗、污濁、丑惡現(xiàn)象的鄙棄和厭惡。他在幻境中縱情山水,正說明他在現(xiàn)實中找不到出路的內(nèi)心苦悶。

詩分三段。越人講述天姥山的形勢,作為入夢的誘因(自起頭至“對此欲倒東南傾”)為第一段。夢游天姥的經(jīng)歷(自“我欲因之夢吳越”至“仙之人兮列如麻”)為第二段,是全詩情節(jié)內(nèi)容的主體。醒后的感慨、心意,作為夢游的余波(自“忽魂悸以魄動”至結(jié)束)為第三段,是揭明主題的部分。在段落中又有自然層次。首段,先以“??驼勫蕖闭f起,引入本題。中段,起句承前啟后,度入夢境,不露痕跡。夢中所歷,忽喜忽驚,景象萬變。自霹靂聲中石扉洞開,另現(xiàn)神奇天地,又如夢中說夢,幻而又幻,令人驚訝莫測。末段,先寫驚覺流連,回映夢境,然后慨嘆述志,歸到留別。最后以反詰冷語,說出主旨,就此歇拍,詩人對趨附權(quán)貴之類庸俗卑瑣行為不屑一顧的高傲神情、倜儻風(fēng)度歷歷如見。

此詩充分地體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。詩人把神話傳說中事和對自然山川的真實體驗融合在一起,運用豐富想象和大膽夸張的手法,創(chuàng)造了新奇的藝術(shù)境界,寄托自己的奔放熱情。全詩形式錯落,屈伸自如,語言富有自然的節(jié)奏感。如“天姥連天向天橫”,一句中用三個“天”字,很能加強氣勢。主體是七言,夾用幾句五言,就足以顯示那種輕快、歡愉的心情,如“湖月照我影,送我至剡溪”,“腳著謝公屐,身登青云梯。半壁見海日,空中聞天雞”等。在詩的情景、節(jié)奏到了緊張、急迫時,則更改用四言。如“列缺霹靂,丘巒崩摧。洞天石扉,訇然中開?!睙o不聲情一致,情隨聲出。寫洞天之中的幻境,形象既取材于《楚辭·九歌》,語言也就出現(xiàn)以“兮”字為特征的騷體句法。詩,通常多為兩句配合,雙句押韻。本詩亦基本如此,但結(jié)尾時,卻出現(xiàn)“別君去兮何時還,且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”三句全押、以單數(shù)配合的特殊情況。這種形式上的不平衡,也正好用以顯示詩人內(nèi)心情緒的激動不平。全詩有兩句用九字句:一是“云之君兮紛紛而來下”,恰好借長句表現(xiàn)神仙紛至沓來的景象,但因句中用“之”、“兮”、“而”等虛詞,節(jié)奏是舒緩的;一是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”,用以表達詩人毅然不顧的情態(tài),反而因口語式的長句而顯得更加決絕。凡此種種,都可看出李白詩的藝術(shù)性是很高的。

子美不能為太白之飄逸,太白不能為子美之沉郁。太白《夢游天姥吟》、《遠離別》等,子美不能道;子美《北征》、《兵車行》、《垂老別》等,太白不能作。( 〔宋〕嚴羽《滄浪詩話·詩評》)

七言歌行,本出楚騷樂府。至于太白,然后窮極筆力,優(yōu)入圣城。昔人謂其以氣為主,以自然為宗,以俊逸高暢為貴,詠之使人飄揚欲仙。而尤推其《天姥吟》、《遠別離》等篇,以為雖子美不能道。蓋其才橫絕一世,故興會標舉,非學(xué)可及,正不必執(zhí)此謂子美不能及也。此篇夭矯離奇,不可方物,然因語而夢,因夢而悟,因悟而別,節(jié)次相生,絲毫不亂,若中間夢境迷離,不過詞意偉怪耳。胡應(yīng)麟以為,“無首無尾,窈冥昏默”,是真不可以說夢也。特謂非其才力,學(xué)之立見顛踣,則誠然耳。(《唐宋詩醇》)

陪起、令人迷。“我欲”以下正敘夢,愈唱愈高,愈出愈奇,“失向”句收住?!笆篱g”兩句入作意,因夢游推開,見世事皆成虛幻也,不如此則作詩之旨無歸宿。留別意只末后一點。(方東樹《昭昧詹言》卷十二)

此篇即屈子《遠游》之旨,亦即太白《梁甫吟》“我欲攀龍見明主,雷公砰訇震天鼓,帝旁投壺多玉女。三時大笑開電光,倏爍晦冥起風(fēng)雨。閶闔九門不可通,以額扣關(guān)閽者怒”之旨也。太白被放以后,回首蓬萊宮殿,有若夢游,故托天姥以寄意……題曰“留別”,蓋寄去國離都之思,非徒酬贈握手之什。(陳沆《詩比興箋》)


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