例文

我，為什么被當(dāng)成了搖錢樹(shù)

□四川考生

做夢(mèng)都沒(méi)有想到，在偏遠(yuǎn)山區(qū)生活了十多年的我，竟然有機(jī)會(huì)被省城一所響當(dāng)當(dāng)?shù)膰?guó)家級(jí)示范高中“請(qǐng)”了過(guò)去，進(jìn)入名校學(xué)習(xí)！
豈止是這一點(diǎn)。與其他同學(xué)相比，我還有三點(diǎn)不菲的特殊待遇：一是我在這里高中三年學(xué)習(xí)的所有學(xué)雜費(fèi)全免，二是學(xué)校每月補(bǔ)助我200元生活費(fèi)，三是如果我考上清華或北大，學(xué)校還會(huì)單獨(dú)給我1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。
猛然間，我內(nèi)心下意識(shí)地問(wèn)道：咋啦，我成了全家人的搖錢樹(shù)了？
當(dāng)然，我心里也有一絲喜悅。畢竟，我的家里太窮了。而這就是我離開(kāi)故土、選擇名校的理由嗎？
于是，我?guī)е@樣的疑問(wèn)與喜悅，在從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的父母的陪同下，乘坐時(shí)速為100碼的高速汽車，順利地走進(jìn)了這所巴蜀名校，開(kāi)始了我非同尋常的高中生涯。
“我要在這里尋覓到父母期盼的一切，我要在這里獲取老師承諾的一切！”我暗暗發(fā)誓。
然而，學(xué)習(xí)一段時(shí)間下來(lái)，我苦惱了：這里的老師，是“一切為了學(xué)生”的導(dǎo)師；這里的同學(xué)，更是“不拼哪會(huì)贏”的對(duì)手。校園里的每一個(gè)角落，似乎都隱性地鐫刻著“競(jìng)爭(zhēng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”的字樣！ 霎時(shí)間，我的大腦缺氧了。不，我靜下心來(lái)，補(bǔ)充新鮮氧氣，為期盼，為承諾，激流勇進(jìn)。
功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)三年的寒窗苦讀，我的成績(jī)繼續(xù)保持在模擬考試全市前三甲的絕對(duì)領(lǐng)先地位。于是，我欣喜若狂——父母的期盼，學(xué)校的承諾，我的未來(lái)，都不是夢(mèng)！
一次偶然的機(jī)會(huì)，我了解到這樣一個(gè)事實(shí)：原來(lái)，像我這樣由學(xué)校從外地“挖”進(jìn)來(lái)的一流尖子學(xué)生，哪止一個(gè)兩個(gè)？ 我們班，甚至我們學(xué)校，不少優(yōu)等學(xué)生都是學(xué)校用錢“請(qǐng)”進(jìn)來(lái)的呀！
現(xiàn)在，我坐進(jìn)考場(chǎng)，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)實(shí)，我苦惱，我疑惑：難道學(xué)校和老師“挖”來(lái)的尖子生，僅僅是讓我們成為父母的搖錢樹(shù)嗎？難道只有用這種手段才能為學(xué)校帶來(lái)良性發(fā)展，獲得良好的社會(huì)效益和突出的經(jīng)濟(jì)效益嗎？ 我們這些涉世未深的中學(xué)生的心靈，不就是因?yàn)椤巴凇倍^(guò)早地被扭曲的嗎？
——我還有什么話可說(shuō)呢？ 我只希望那苦口婆心“請(qǐng)”我們到校優(yōu)惠讀書(shū)的老師們，你們來(lái)向?qū)W生、向家長(zhǎng)、向社會(huì)作出正面回答……
借鑒提示
在立意上向縱深開(kāi)掘是指審視生活表象，向深向內(nèi)挖掘，洞悉本質(zhì)，感悟哲理，使文章承載著深邃的思想，予人以啟迪，以心靈的震撼。這是作文立意深刻方面的要求。本文中，作為一名被“請(qǐng)”被“挖”來(lái)的學(xué)生，作者對(duì)名校爭(zhēng)搶優(yōu)秀生源的問(wèn)題展開(kāi)深入思考，自己三年前的被“挖”,當(dāng)時(shí)是喜悅、激動(dòng)，現(xiàn)在自己了解事實(shí)真相，進(jìn)而反思，此時(shí)是苦惱、質(zhì)疑。作者的態(tài)度由相信到懷疑，情緒由激情澎湃到憤憤不平，這也正是作者由幼稚到成熟、由感性到理性的過(guò)程，文章也在逐漸變得深刻。文章的深刻性在于，昔日，我們涉世未深，對(duì)很多問(wèn)題懵懵懂懂；今日，經(jīng)過(guò)一番被“挖”的歷程，大腦缺氧，心靈扭曲；未來(lái)呢？作者不禁發(fā)問(wèn)：“難道只有用這種手段才能為學(xué)校帶來(lái)良性發(fā)展，獲得良好的社會(huì)效益和突出的經(jīng)濟(jì)效益嗎？”直擊現(xiàn)實(shí)，思考深刻。所以對(duì)一個(gè)個(gè)話題作深層次思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，敘述時(shí)曲徑通幽，議論時(shí)縱深開(kāi)掘，立意求真求美，揚(yáng)善貶惡，可以讓文章更精辟，更富有哲理性的內(nèi)蘊(yùn)。