班級(jí)情況問卷調(diào)查法
將所要調(diào)查的班級(jí)情況列項(xiàng)，精心設(shè)計(jì)成表格或標(biāo)準(zhǔn)化問卷，直接發(fā)給被調(diào)查人填寫后收回作統(tǒng)計(jì)分析的一種調(diào)查方......
班級(jí)情況抽樣調(diào)查法
從班級(jí)情況的總體中，按照一定的方法選出若干樣本進(jìn)行調(diào)查，并將其結(jié)果推向全班的 一種調(diào)查方法。它是調(diào)查中......
學(xué)生思想動(dòng)向摸底法
指教師通過多種途徑及時(shí)摸清學(xué)生中處于各種狀態(tài)的思想傾向的一種調(diào)查方法。“處于各種狀態(tài)”是指暫呈潛伏狀......
教育觀察法
是教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)和各種活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地用自己的感官和輔助工具去直接地有針對(duì)性地考察......
個(gè)別談話法
又叫個(gè)別談心法。是指師生之間為了實(shí)現(xiàn)一定目的和任務(wù)通過語言交流思想和感情、交換意見和看法而進(jìn)行的雙向......
家訪法
教師走出校門，走訪學(xué)生家長相互交流思想和感情、交換意見和看法，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育做好思想工作的一種方法。......
調(diào)查型家訪法
一般是指教師接新班，在開學(xué)初通過家訪對(duì)學(xué)生各種情況作深入全面了解，進(jìn)行教育做好思想工作的一種方法。有時(shí)......
交換型家訪法
指班主任通過家訪，如實(shí)地向家長匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，并一道分析確定教育方案、方法，共同做好學(xué)生的思想政治工......
慰問輔導(dǎo)關(guān)懷型家訪法
指班主任通過家訪對(duì)因病或其他原因不能到校上課或家里遇到某種不幸發(fā)生較大困難的學(xué)生及時(shí)探望、輔導(dǎo)與安慰......
鼓勵(lì)型家訪法
指班主任通過家訪對(duì)成績優(yōu)異、或?qū)W習(xí)成績差或犯過錯(cuò)誤卻在某方面確有進(jìn)步的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)的一種思想......
周記法
指班主任為了解教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生每周用書面形式向他談思想、學(xué)習(xí)和班上情況的一種思想教育方法。它是溝通......
班級(jí)情況分析方法
指班主任通過全面分析班級(jí)已積累的材料，正確認(rèn)識(shí)和掌握班級(jí)學(xué)生的思想特點(diǎn)及其本質(zhì)、主流的一種認(rèn)識(shí)方法。......
班級(jí)情況系統(tǒng)分析法
指班主任依據(jù)系統(tǒng)論原理和德育原理，按照班級(jí)本身的系統(tǒng)性對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行分析的一種方法。班級(jí)及其德育系統(tǒng)......
班級(jí)情況定性定量分析法
指班主任認(rèn)識(shí)班級(jí)工作質(zhì)與量的一種分析方法。任何事物都有質(zhì)和量的規(guī)定性，都是質(zhì)和量的統(tǒng)一。定性、定量分......
班級(jí)情況因果分析法
指班主任研究班級(jí)問題發(fā)展的結(jié)果與其產(chǎn)生的原因之間的關(guān)系及其影響因果關(guān)系的諸因素進(jìn)行分析的一種方法。這......
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