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| 詩文 | 過路人，你到斯巴……* |
| 釋義 | 過路人，你到斯巴……* ???????? 亨利?！げ疇?/strong> (高中甫 譯) ????????“活見鬼，”司機(jī)沖了一句，“你們這兒燈火管制解除了？” ????????“燈火管制還有個屁用，整個城市燒得象支火把，”那個陌生的聲音又響了起來，”有沒有死的，我不是問過你們了嗎？” ????????“不知道。” ????????“死的放到這兒，聽到?jīng)]有？另外一些送到樓上的繪畫教室去，你懂了嗎？” ????????“懂了，懂了?！?br />????????我還沒有死，是屬于另外一些的，他們把我抬上臺階，進(jìn)了一條長長的、光線微弱的走廊，走廊的墻上粉刷了一層綠色的顏料；墻上釘著彎彎曲曲的、黑色的老式衣鉤；門上掛著琺瑯牌子：“六(1)”與“六(2)”,在門與門之間掛著安澤姆·費爾巴哈①的美狄亞畫像。畫像裝在黑色的鏡框里，在玻璃的后面閃著柔和的光澤，凝視著遠(yuǎn)處。隨后是掛著“五(1)”和“五(2)的門，在這兩個門之間掛著《撥刺者》那幀照片，它裝在褐色的鏡框里，這是一幅閃著紅色光華的優(yōu)美的攝影作品。 ????????樓梯前正中的地方也是立著一根巨大的石柱，石柱后面是一座狹長的雅典娜女神神廟的石膏復(fù)制品，做得很精致，閃著黃色的光輝，十分逼真，古色古香。隨之看到的，也正是該看到的：希臘的霍普力特②,衣著斑斕、引人注目，插著羽毛，看起來活象一只公雞；就是在樓梯間，墻上也粉刷著黃色的顏料，在墻上順序地掛著從大選帝侯直到希特勒的畫像…… ????????在狹小的過道里，就在恰好離我的擔(dān)架一兩步的地方，掛著一幅特別漂亮、特別巨大、特別絢麗多彩的老弗里茨③像，他身穿天藍(lán)色的軍服，目光炯炯，胸前掛著一顆巨大的耀眼的金星。 ????????我躺的擔(dān)架又斜了，穿過辨識種族面型的雕像群：北部的船長，有著鷹一樣的目光和一張愚蠢的嘴；西部的摩塞爾河流域的女人，削瘦、嚴(yán)厲；東部的格利斯人，長著蒜頭鼻子； 山地人的側(cè)面像，臉部長長的，長著突出的喉頭。又進(jìn)入一條長廊，在擔(dān)架踅入第二道樓梯之前，恰好離我的擔(dān)架一兩步的地方，我還看到了戰(zhàn)士紀(jì)念碑，它上面裝飾有石刻的花環(huán)和一個巨大的黃金色的鐵十字。 ????????這一切都匆匆而過，我并不重，抬擔(dān)架的人走得很快。也許這一切都是幻覺；我正在發(fā)著高燒，渾身疼痛，腦袋，胎膊和腿，還有我的心又發(fā)瘋了似地跳了起來；是啊，人在發(fā)高燒時，有什么東西能看不到呵！ ????????當(dāng)我們走過辨識種族的雕像群時，隨之可是另外一類的了：凱撒、西塞羅、馬克·奧勒留①的三座石膏胸像，很規(guī)整地一個挨著一個莊重地靠在墻上，雕像復(fù)制得好極了，全黃色，十分逼真，古色古香。當(dāng)我們在墻角拐彎時，也出現(xiàn)了赫爾墨斯②石柱，在走廊——走廊粉刷的是玫瑰紅的顏料——的盡頭，在繪畫教室入口處的上方掛著一幅宙斯的怪臉像，這副怪臉離我們還很遠(yuǎn)。在古邊，透過窗戶我看到了火光，整個天空映得通紅，濃黑的煙云緩慢地飄動著…… ????????我又不得不向左邊望去，我又看到了“一(1)”和“一(2)”門上的琺瑯牌，在褐色的、發(fā)著酸臭味的兩扇門之間，我只看到了裝在金黃色鏡框中尼采的翹起來的胡子和鼻尖，因為畫像的上半截被一張紙蓋住了，紙上寫著：“簡易外科手術(shù)室”…… ????????“若是現(xiàn)在能看到，”我驀地想起，“若是現(xiàn)在……果然是它：一幅多哥③的圖畫，色彩絢麗，畫面巨大，象銅版雕刻畫一樣平展，印得十分精美，畫面的前端，在德國僑民的房舍前，在一些黑人和一個荷槍的無精打采的士兵前面，是一些巨大的、畫得維妙維肖的香蕉樹：左邊一束，右邊一束，在中間靠右邊的那束香蕉上，我看見有什么東西涂在上面；這是我親手寫在上面的…… ????????繪畫教室的門一下子被拉開了，在宙斯的胸像下，我搖搖晃晃被抬了進(jìn)去，我緊閉雙眼，什么也不想再看了。繪畫教室里散發(fā)著碘酒、糞便、垃圾和煙草的味道，十分濃烈。他們把我放了下來，我對抬擔(dān)架的人說：“請往我嘴里塞支煙，煙在左上邊的口袋里?！?br />????????我覺得一個人在我的口袋里搜摸，擦火柴的聲音，我嘴上有了支點著了的香煙。我吸著，說了聲：“謝謝?！?br />????????“這一切還證實不了，”我在想，“不管怎樣，每個文科中學(xué)都有一間繪畫教室，走廊上粉刷成綠色和黃色的墻上都釘有彎彎曲曲的老式衣鉤；僅是在‘六(1)’和‘六(2)’之間掛有美狄亞像，在‘一(1)’與‘一(2)’之間看到尼采的胡子，無論如何還證明不了我現(xiàn)在是在自己的學(xué)校里。畫像是一定要掛在上面提到的那些地方的。在普魯士，文科中學(xué)有它自己的規(guī)矩：美狄亞放在‘一(1)’與‘一(2)’之間，《拔刺者》放在那邊，凱撒、馬克·奧勒留和西塞羅放在走廊，尼采在樓上，學(xué)哲學(xué)的地方。雅典娜女神神廟，一幅色彩斑斕的多哥圖畫?！栋未陶摺泛脱诺淠扰裆駨R歸終說來，都是學(xué)校的美好而古老的必要裝飾品，這沿襲下來已有幾代之久了。而且我絕不是唯一的一個在一根香蕉上寫了‘多哥萬歲’的人。學(xué)生們在學(xué)校都是搞這類惡作劇的。除此，還有這種可能，我在發(fā)高燒，我在作夢。” ????????我現(xiàn)在不再感到痛了。在汽車?yán)锬菚r還痛得很厲害，每當(dāng)汽車在一些小的彈坑里顛簸時，我就喊叫起來；穿過大的彈坑時還好過一些，因為汽車就象一條船在浪谷里一樣起伏?，F(xiàn)在注射劑好象起了作用，他們在我胳膊上打了一針，我感到針頭往我皮膚里刺了進(jìn)去，連我的腿都熱了起來。 ????????“這不可能是真的，”我在想，“幾乎三十公里，汽車決不可能跑這多多路。而且，除此之外，你什么都覺察不到，沒有感覺，而只有眼睛；沒有什么感覺在告訴你，你現(xiàn)在是在你剛剛離開三個月的母校里。八年可不是一個區(qū)區(qū)小數(shù)，難道在八年之后，這一切你僅用眼睛就能認(rèn)得出來？” ????????我緊閉雙眼，但這一切在我眼前又都浮現(xiàn)出來，象是一部影片一樣在映出：一樓走廊，粉刷成綠色的墻，上樓，粉刷成黃色的墻，戰(zhàn)士紀(jì)念碑，走廊，再上樓，凱撒，西塞羅，馬克·奧勒留……赫爾墨斯，尼采的胡子，多哥，宙斯的怪臉…… ????????我吐掉香煙，開始叫了起來：喊叫，總可以好受些；但是要喊叫得響亮；喊叫起來舒服極了；我象發(fā)瘋似地叫喊著。直到有人俯身向我，我仍沒有張開眼睛；我感覺到一個陌生人的呼吸，熱乎乎的，一股煙草和大蒜的難聞味道； “怎么啦？”一個聲音平靜地問道。 ????????“給點東西喝，”我說，“再來一支煙，在上面的口袋里?！?br />????????又有人在我的口袋里搜摸著，又擦了一根火柴，一個人往我嘴里塞了一支點著了的香煙。 ????????“我們現(xiàn)在在什么地方？” ????????“在本多夫?！?br />????????“謝謝?！蔽艺f了一句就吸起煙來。 ????????無論如何我確實是在本多夫了，也就是說到家了；而且，如果我不是發(fā)著異乎尋常的高燒的話，也可以肯定我現(xiàn)在是在一所文科中學(xué)里，絕對是一所學(xué)校。在下面時不就有人喊過：“另外一些送到繪畫教室去”嗎？我是屬于“另外一些的”,我活著，活著的人很明顯是屬于“另外一些的”。這兒就是繪畫教室，如果我聽得清楚的話，那為什么我看得就不清楚？再說我也肯定地認(rèn)識凱撒、西塞羅和馬克·奧勒留，而他們也只有在文科中學(xué)才有；我不相信在其他一些中學(xué)他們會把這些家伙靠在走廊的墻上。 ????????終于給我拿來了水，我又從他的臉上嗅到煙草和大蒜的味道，我不由自主地睜開了眼睛，看到一張疲憊衰老而又滿臉胡須的面孔，身穿救火隊員的制服。一個蒼老的聲音輕輕地說：“喝吧，伙伴。” ????????我喝了；這是水，而這水好喝極了；我感覺到放在我嘴唇上的金屬炊具的味道，這氣味好聞極了。我多想再喝幾口，可那個救火隊員卻把炊具從我嘴唇上拿掉，然后走開了。我叫了起來，他頭也沒回，僅是疲倦地聳聳肩膀，只管走開。躺在我身邊的另一個人慢聲慢氣地說：“號叫有什么用，他們沒有水了；你不是看到了嗎，整個城市都在燃燒?！?br />????????透過遮光的窗帷，在黑色的窗帷后面火光沖天，象是往火爐里添了新煤一樣，火舌在黑煙后面噴吐著。是啊，我看到城市在燃燒。 ????????“這個城市叫什么名字？”我問躺在我身旁的那個人。 ????????“本多夫?！彼f。 ????????“謝謝?！?br />????????我凝視著我面前的那些窗戶，時而望著頂棚。頂棚還完整無損，潔白，光滑，邊緣裝飾著古典式的狹長花紋；可是在所有的學(xué)校里，繪畫教室的頂棚都裝飾有這種古典式的花紋，退一步講，至少在那些古老的文科中學(xué)里是這樣的。這是十分清楚的。 ????????現(xiàn)在我不得不承認(rèn)，我現(xiàn)在是躺在本多夫一所文科中學(xué)的繪畫教室里。本多夫有三所文科中學(xué)：“腓特烈大帝”中學(xué)、阿爾貝特中學(xué)和——也許用不著我講——最后的一所，這第三所是阿道夫·希特勒中學(xué)。在“腓特烈大帝”中學(xué)，樓梯正中懸掛的老弗里茨畫像不是特別絢麗多彩、特別漂亮、特別巨大嗎？我在這座學(xué)校里呆了八年長時間；可那在其他一些中學(xué)里為什么就不能把這幅像掛在同樣的地方，同樣引人注目和顯而易見，使人一上樓梯就一眼看到呢？ ????????我現(xiàn)在聽到外面的重炮射擊聲。若是沒有這種聲音，幾乎可以說是寂靜的； 只是火焰有時在噴吐和吞噬，在黑暗中間不知哪個地方的房架坍塌下來。大炮安詳而有規(guī)律地轟鳴，我在想，多么好的大炮呵！ 我知道，這種想法是可鄙的，可我卻這樣想。我的上帝，大炮是多么使人感到慰藉，感到舒適： 陰沉、粗獷，簡直是一架聲音溫柔、精美雅致的風(fēng)琴。無論怎樣也是高雅的。就是它在轟擊時，我覺得它也顯得高雅。很適合戰(zhàn)后把它放進(jìn)繪畫教材里……隨后，我想到，若是碑頂豎著更大一些的金色鐵十字，飾有更大一些的花環(huán)的戰(zhàn)士紀(jì)念碑，再舉行一次落成典禮時，它上面又該有多少個名字呵！ 我驟然憶起：現(xiàn)在我要真的是在我的母校，那戰(zhàn)士紀(jì)念碑上應(yīng)該有我的名字，是刻在石頭上的，在校史上，我的名字的后面有這樣的話：“從學(xué)校到戰(zhàn)場，獻(xiàn)身于……” ????????但是我還不知道獻(xiàn)身于什么，也不知道我是不是在自己的學(xué)校里。我現(xiàn)在一定得把這一點搞清楚。戰(zhàn)士紀(jì)念碑也沒有什么特殊的、引人注意的標(biāo)志，它都是一個模子出來的現(xiàn)成東西，到處都能弄到，真的，從任何一個中心點都能弄到…… ????????我注視著繪畫教室，可是他們把畫像都摘掉了，在角落里堆放著一些凳子，窗戶都是高而狹長，以便室內(nèi)光線充足，一間繪畫教室向來都是這樣的?？晌覐倪@些凳子、這些窗戶上能看出什么呢？我的心在告訴我，什么也看不出來。如果我現(xiàn)在果真是在我呆過八年的窩里的話，那我的心是不會什么也不說的。八年來，我在那里畫過繪畫老師置放于畫幾上細(xì)長的、精致的、羅馬式的玻璃花瓶的仿制品，練習(xí)過各式各樣的字體： 圓體字、古體字、羅馬體、意大利體。在整個上學(xué)期間，再沒有比繪畫課更令我仇恨的了，整個鐘頭是那樣無聊透頂，沒有一次我能畫完一個花瓶，寫成象樣的字體?，F(xiàn)在在這令人氣悶、無聊的四面墻里，我的詛咒在哪兒？我的仇恨在哪兒？我什么也說不出來，我沉默地?fù)u了搖頭。 ????????我老是擦橡皮，老是削鉛筆，擦……什么也沒有…… ????????我不大清楚我是怎么受傷的； 我只知道我的兩只胳膊不能動彈，右腿也動不了，只是左腿還能動彈點；我想，他們定是把我的胳膊都綁在身上了，綁得那么緊，一動也不能動。 ????????我把第二支煙吐在草墊之間的過道上，想法活動活動我的胳膊，可是太痛了，痛得喊叫起來，我持續(xù)地喊叫下去，喊叫總是件舒服的事；我也發(fā)起火來，因為胳膊不能動彈。 ????????醫(yī)生來到我的面前；他摘下眼鏡，瞇縫起眼睛看著我；他什么也沒有說；在他后面站著那個給我送水的救火隊員。他跟醫(yī)生耳語了幾句，醫(yī)生戴上了眼鏡，這下在厚厚的鏡片后面，我看清了他的大眼睛和輕輕顫動的瞳仁。他長時間地看著我，看得那么久，使我只好移開目光，他輕聲地說：“馬上就輪到你了……” ????????他們把躺在我身旁那個人抬了起來，抬到黑板后面；我望著他們。他們早把黑板卸下，排了起來，在黑板和墻中間留一個門，掛了一條床單；里邊亮著刺眼的燈光…… ????????什么也聽不見，直到床單被掀開，那個躺在我身旁的人被抬了出來；抬擔(dān)架的人帶著疲憊、無動于衷的表情，拖著步子把他抬出門去。 ????????我又閉起眼睛在想：“你一定得弄清楚，你受了什么傷，你是不是在自己的學(xué)校里。” ????????這周圍的一切都使人冷漠、無動于衷，就象他們抬著我穿過一所死城的博物館，穿過一個令我同樣感到無動于衷和陌生的世界似的，盡管我的眼睛熟悉它們，但也僅僅是眼睛熟悉。這決不可能是真的，三個月以前我還坐在這里，畫花瓶，寫美術(shù)字；休息的時候拿著我的奶油果醬面包下樓，經(jīng)過尼采、赫爾墨斯、多哥、凱撒、西塞羅、馬克·奧勒留，慢慢地到掛著美狄亞的一樓走廊，然后到門房畢格勒爾那兒去，在他那間昏暗的小屋里喝杯牛奶，甚至在那兒還敢抽支煙，雖說是禁止吸煙的?？隙o疑，他們一定把躺在我身旁的那個人抬到下面停放死尸的地方去了，死尸也許就停放在畢格勒爾那間灰暗的小屋里，從前那間小屋里凈是熱牛奶、灰塵和畢格勒爾質(zhì)地低劣的煙草味道…… ????????終于抬擔(dān)架的人又進(jìn)來了，現(xiàn)在他們把我抬進(jìn)黑板后面。我又搖搖晃晃地從門旁經(jīng)過，而就在這時，我看到了肯定會看到的東西了： 門的上方過去曾一度掛過一個十字架，當(dāng)時學(xué)校還叫“托馬斯中學(xué)”。那時候，他們把十字架拿了下來，可是墻上留下的深黃色嶄新的十字架痕跡，十分清晰、顯眼，幾乎比原掛在上面的那個顏色暗淡的小十字架還要清楚得多；十字架的痕跡干凈而又漂亮地留在褪色的粉刷石灰的墻上。當(dāng)時，他們惱火地把整個墻都刷了一遍，可是不頂事，刷墻的人沒有把顏料選對，整個墻成了玫瑰色的，可十字呈褐色，仍清晰在目。他們咒罵，可是不頂事，十字仍在那里，在玫瑰色的墻上，呈褐色，清清楚楚。我想，他們的顏料費都用光了，無法再折騰了?，F(xiàn)在這個十字還留在這兒，若是人們仔細(xì)一點看的話，甚至還能在右邊的橫梁上看到一條很清楚的支架的痕跡，一根黃楊木在那掛了一年多了，這還是畢格勒爾夾上去的，那時還允許在學(xué)校里掛十字架…… ????????這一切都是我在瞬間想到的。我從門旁被抬到黑板后，這里的燈光十分刺眼。 ????????我躺在手術(shù)臺上，在燈泡的明亮的玻璃上面，我十分清楚地看到了自己，細(xì)小、蒼白、一個狹小、土色的小包裹，象是一個異常柔弱的胎兒。上面的我竟是這副樣子。 ????????醫(yī)生背過身去，他站在一張桌子旁邊，挑選手術(shù)器械；救火隊員站在黑板前面，朝我微笑，這是顯出疲倦和悲哀的一種微笑，他那滿臉胡子和齷齪的面孔象是睡不醒似的。從他的肩膀旁望去，我在骯臟的黑板上看到了些什么，這使我的心目來到這陳尸所之后第一次有所觸動，在我心房中某個神秘的地方，我深深而又恐怖地感到驚愕，我的心急遽地跳動起來：在黑板上就是我的筆跡，最上邊那幾行。我認(rèn)識我的字，這比照鏡子還要糟糕，還要清楚?，F(xiàn)在我無法懷疑我的筆跡的真實性了。其他的一切，不管是美狄亞還是尼采，不管是提那利山區(qū)人的側(cè)面像還是多哥的香蕉，甚至門上方的十字架都不是證據(jù)，因為在其他學(xué)校里都有同樣的東西，可是我無法相信在其他學(xué)校的黑板上會有我親筆寫下的一段銘文?，F(xiàn)在這句銘文還在上面。那時候，還僅僅在三個月之前，在絕望的生活里，我們都必須要寫的那句碑銘：過路人，你到斯巴…… ????????噢，黑板太短了，繪畫老師把我罵了一通，因為我沒有把位置安排均勻，字寫得過分大了。他搖著頭，用同樣大小寫了：過路人，你到斯巴…… ????????醫(yī)生輕聲地把救火隊員叫到身邊，這樣我才看到整個碑銘了，它只差一點不全，因為我把字寫得過分大了，占的地方太多了。 ????????這句銘文寫了七遍：用古體、尖角體、斜體、羅馬體、意大利體和圓體，清楚而工整地寫著：過路人，你到斯巴…… ????????我覺得我左邊大腿上挨了一針，我便猛地顫動了一下，我想支撐住自己坐起來，但是不能夠：我向自己的下半身望去，看到他們已解開了繃帶，我沒有胳膊了，右腿也沒有了，我一下子就摔了下來，我無法支撐住自己；我喊叫起來，醫(yī)生和救火隊員發(fā)怔地望著我，醫(yī)生只是聳動一下肩膀，繼續(xù)推他的針頭，針頭緩慢而平穩(wěn)地推了進(jìn)去；我想再次看看黑板，可是救火隊員卻站在我身旁，離得很近，完全遮住了黑板； 他緊緊地按住我的肩膀，我嗅到他那身油膩制服的骯臟而又發(fā)霉的氣味，看到他那疲倦而又悲哀的面孔，終于我認(rèn)出了他： 這是畢格勒爾。 ????????“牛奶?！蔽逸p聲地說…… ???????? ????????亨利?！げ疇枺鞯卢F(xiàn)代文壇上的一顆璀璨巨星，以其大量的、具有深刻社會意義和獨特藝術(shù)手法的作品成為1972年諾貝爾文學(xué)獎金的得主，“現(xiàn)代德國文學(xué)最重要的主角?！辈疇柕男≌f主要取材于二次大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭的浩劫使德國無論在物質(zhì)上還是在人們的精神上所遺留的只是一片廢墟。站在這一片廢墟上，人們在回憶，在思索、在揭露，在抨擊。德國文壇上為期不長的“廢墟文學(xué)”由此而生，伯爾便是這一文學(xué)最優(yōu)秀的代表。此篇《過路人，你到斯巴……》就是他在這一時期創(chuàng)作的名篇。 ????????小說描寫的是個尚未成年的中學(xué)生無知地成為法西斯戰(zhàn)爭犧牲品的故事。類似的作品在當(dāng)時為數(shù)不少，但伯爾的這篇卻別有一格，不同凡響。 ????????受了重傷的主人公被送回后方一所臨時醫(yī)院。他高燒不退，時常不斷地陷入半昏迷狀態(tài)。擔(dān)架經(jīng)過的走廊，過道和樓梯無不引起他的意識的流動，驅(qū)使他的意識去尋找，去辨認(rèn)而最終發(fā)現(xiàn)這所醫(yī)院原來卻是他幾個月前剛剛離開的母校。作者筆下的主人公帶著對戰(zhàn)爭的茫然和無知被從學(xué)校驅(qū)往了戰(zhàn)爭的最前線。盡管他已成了法西斯侵略戰(zhàn)爭無謂的炮灰和犧牲品，他對這場戰(zhàn)爭以及發(fā)動戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)兹詿o清醒、深刻的認(rèn)識。他躺在擔(dān)架上，望著燃燒的城市，聽著大炮的轟鳴，內(nèi)心的獨白卻是“感到慰藉，感到舒適”,并驟然憶起在戰(zhàn)士紀(jì)念碑上應(yīng)該有自己的名字，可同時他又迷惘，“從學(xué)校到戰(zhàn)場，獻(xiàn)身于……”他不知為什么而獻(xiàn)身！法西斯納粹的強(qiáng)化教育毒害、摧殘了整整一代人，使這些生活在社會下層的普通人變得頭腦愚昧，精神受役，心靈混沌，無謂地成了法西斯發(fā)動戰(zhàn)爭的工具，充當(dāng)了炮灰。作者選擇這樣一個既可悲又可憐的小人物作為主人公，具有深刻的、典型的社會意義和現(xiàn)實意義。 ????????小說以其新穎的構(gòu)思、獨特的手法突出、深化了主題。伯爾，特別是在早期，堅持批判現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法，但隨著他的作品的不斷問世，可以越來越明顯地看出現(xiàn)代文學(xué)流派對他的影響。這部短篇便是他成功借鑒現(xiàn)代派創(chuàng)作方法的典例。 ????????小說中，作者沒有從正面入手去直接描寫戰(zhàn)爭的殘酷及其后果，沒有平鋪直敘野蠻的法西斯統(tǒng)治給社會，尤其是給社會低層的小人物們帶來的深重災(zāi)難，而是從一個側(cè)面，以冷靜得近乎冷漠的筆調(diào)，透過一個尚未成年中學(xué)生辨認(rèn)、尋找的眼睛直觀他的腦神經(jīng)活動。一個視點，引出一個閃回畫面和內(nèi)心獨白，以此構(gòu)成人物整個意識的流動。在對這個戰(zhàn)爭炮灰心理活動客觀、細(xì)膩刻劃的同時，作者以其特有的不露鋒芒的憤怒揭露了法西斯的罪惡。這一創(chuàng)作手法頗具匠心。 ????????這個短篇敘述的故事僅僅發(fā)生在主人公被抬進(jìn)醫(yī)院(學(xué)校)時那短暫的片刻。但在這短暫片刻中，作者用不斷倒敘、內(nèi)心獨白及意識流等現(xiàn)代文學(xué)的表現(xiàn)形式向讀者展示了主人公八年學(xué)習(xí)生涯中一系列富有代表性的事例和變故，多層次地揭示了人物的內(nèi)心世界和精神活動，加之小說結(jié)構(gòu)和語言的嚴(yán)謹(jǐn)，使其具有了高度的概括和濃縮力。 ????????伯爾這一時期的作品基調(diào)大多低沉而又壓抑。而本篇的結(jié)尾卻透出一種引人發(fā)笑的幽默感。伯爾認(rèn)為，面對物質(zhì)和精神的廢墟，作家們眼里既不應(yīng)當(dāng)是干涸的，好象陷入了徹底的絕望，也不應(yīng)當(dāng)充滿淚水，表現(xiàn)出極度的悲哀。小說的尾聲正是作者的用心所在，令讀者于含淚的笑中更感淚珠的冰涼。 |
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