《蔡元培的偏差》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
蔡元培先生是中國近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家，他的一生為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展、為中國建立資產(chǎn)階級教......
《杜威的實(shí)用主義教育理論在中國》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
實(shí)用主義最初是以“實(shí)利主義”的譯名，于一九一二年由當(dāng)時(shí)的民國教育總長蔡元培的介紹而引入中國，此后經(jīng)各種......
《黃炎培不能使無業(yè)者有業(yè)》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
黃炎培，是中國近現(xiàn)代一個(gè)著名的愛國主義、民主主義的教育家，他在中國奮斗幾十年，和其同事們辛苦創(chuàng)辦、慘淡......
《蔡元培被迫“引咎辭職”》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
“五四”學(xué)生愛國運(yùn)動，一下子使中國人民與帝國主義和軍閥政府的斗爭空前尖銳化、表面化，使蔡元培及其所領(lǐng)導(dǎo)......
《陶行知也想“教育報(bào)國”》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
陶行知先生是我國“五四”以后最有影響、最著名的進(jìn)步教育家。他所生活的年代，正是我國舊民主主義革命的新......
《生活即教育》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
陶行知自己認(rèn)為他的“生活即教育”的主張，是師承杜威的“教育即生活”演變而來的。他說，“從教育即生活”到......
《社會即學(xué)校》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
陶行知主張“生活即教育”,因而就把社會作為學(xué)校來看待。也就是說“社會即學(xué)校”的地方，才能真正行“生活即......
《教學(xué)做合一》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
陶行知的“生活教育”的教學(xué)原則就是“教學(xué)做合一”。它來源于杜威的實(shí)用主義的經(jīng)驗(yàn)論，是杜威的“從做中學(xué)......
《二三十年代的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
本世紀(jì)初，西方各種教育思潮相繼影響我國，到了二十年代初，教育測驗(yàn)也開始受經(jīng)國內(nèi)教育家的重視。有的學(xué)校就......
《晏陽初的“鄉(xiāng)村教育”》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
晏陽初先生是中國現(xiàn)代史上著名的教育家，也是世界平民教育運(yùn)動和鄉(xiāng)村改造運(yùn)動的奠基人。70年來，他篳路藍(lán)縷、......
《畢業(yè)會考制度的弊端》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
1932年5月，國民黨政府教育部頒布了《中小學(xué)學(xué)生畢業(yè)會考暫時(shí)規(guī)程》,規(guī)定：“各省縣市教育行政機(jī)關(guān)為整齊小學(xué)......
《梁漱溟的鄉(xiāng)村建設(shè)“夢”》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
三十年代初，中國掀起了一股所謂“鄉(xiāng)村建設(shè)”的潮流，全國有六百多個(gè)團(tuán)體卷入了運(yùn)動，這個(gè)運(yùn)動的首倡者就是教......
《蘇區(qū)教育領(lǐng)域的“左”傾教條主義》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，蘇區(qū)的教育是中國無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義教育的一個(gè)新的歷史階段。這期間，制定......
《邊區(qū)的“普及教育”、“義務(wù)教育”運(yùn)動》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
“七·七”事變后，隨著人民政權(quán)在各根據(jù)地的建立，教育方針由為人民的敵人服務(wù)轉(zhuǎn)為為人民服務(wù)；教育和受教育......
《淪陷區(qū)的奴化教育》·遺憾教訓(xùn)閱讀材料
東北、華北淪陷以后，日本帝國主義通過偽政權(quán)設(shè)置了奴化教育機(jī)關(guān)，推行殖民地奴化教育。1937年5月，偽滿政府公......
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