【作文題目】
題目：面對(duì)挫折
要求：1. 除詩(shī)歌外，文體不限；
2. 字?jǐn)?shù)在800字左右。
——1995屆重慶市重點(diǎn)中學(xué)高三第二次聯(lián)考作文試題。
【例文】

A. 面對(duì)挫折(記敘文)

眼前一縷朝霞。他眨巴著疲倦的睡眼，從夢(mèng)中醒來(lái)，揉了揉眼，依稀看清了800度眼鏡的位置，拿來(lái)戴上。家里人已上班去了，桌子上有幾個(gè)零亂的盤(pán)子，其中一個(gè)盤(pán)中盛著幾根油條。墻上掛鐘的時(shí)針指到9點(diǎn)。
他木然躺著，面對(duì)著蛛網(wǎng)密布的天花板，對(duì)面墻上一幅字赫然在目：全力以赴，爭(zhēng)取上游。他的腦子里塞滿了棉花似的，沾了水就沉甸甸的，想起昨天……他痛苦地閉上了眼……
迎著明媚的陽(yáng)光，夏日的清晨沒(méi)有讓人感到討厭，他去學(xué)校，帶著幾分熱望和緊張，今天高考揭榜。路上碰到一個(gè)老同學(xué)，同學(xué)略帶吃驚地問(wèn)：“怎么，你還在讀書(shū)？”朋友一句不經(jīng)意的話使他稍有不悅，匆匆地趕到學(xué)校，與同學(xué)一陣打鬧，熱氣騰騰地沖進(jìn)教室，電扇下免不了一番高談闊論——豪情滿懷，牛氣沖天。隨著老師興奮地念著一個(gè)又一個(gè)名字，他的心一點(diǎn)一點(diǎn)地下沉，最后猛烈地撞擊頑石，氣沖斗牛的他癱在桌上，接著被送回了家……
父母的安慰雖然使他一度忘卻了苦楚，他依然擺脫不了那一分愧疚，淡漠不了那一分失落，艱難漫長(zhǎng)的一夜之后他又陷入了迷惘……
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”,時(shí)鐘敲響10點(diǎn)，他下了床，拖鞋不知去向，赤著腳，他洗臉漱口完畢，胡亂填了些食物。推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，寬闊的陽(yáng)臺(tái)使他的心舒暢了許多。
陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著許多花，正當(dāng)花季，色香俱佳。幽幽的生機(jī)中，他恍然大悟，快步走近一盆蘭花?！鞍?！”一聲痛叫，地上一根花刺扎著了他的腳心，刺肉之苦刺醒了僵睡的神經(jīng)，一股熱流從傷口淌出，他不覺(jué)得痛，似乎煩惱也隨之除去。蹲下身，他突然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)角落蜷著一只小鳥(niǎo)，驚恐的小眼中流露著幾分希冀，他小心地捧起小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的翅膀受傷了，他憐惜地對(duì)著小鳥(niǎo)，天涯淪落之心油然而生。他找來(lái)藥，先給小鳥(niǎo)搽，小鳥(niǎo)迫不及待地要飛走，撲了幾下翅膀，跌下來(lái)，終是失敗了，但小鳥(niǎo)卻仍然努力地拍打著地面，他驚愕地捧起小鳥(niǎo)，仔細(xì)地端詳著它，小鳥(niǎo)昂著頭，傲視藍(lán)天?！罢鄢狲B(niǎo)戀藍(lán)天，失意人苦爭(zhēng)春?！彼麤Q心治好這只小鳥(niǎo)，讓它羽翼豐滿后，展翅高飛。

(重慶一考生)

B.面對(duì)挫折(議論文)

挫折意味著什么？ 挫折意味著雖曾為之努力，為之奮斗，但仍然無(wú)法獲得成功。這時(shí)，我們是退避三舍抑或再次拼搏？ 退避三舍，那么成功就永不會(huì)來(lái)；再次拼搏，還有希望。所以，我認(rèn)為面對(duì)挫折，我們應(yīng)該鼓起勇氣，再次為之奮斗拼搏。
古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@就是說(shuō)，要把挫折當(dāng)成是人生對(duì)我們的一種考驗(yàn)，當(dāng)作是激勵(lì)人們奮進(jìn)的興奮劑。老子曾說(shuō)：“禍兮福所倚?！闭l(shuí)知眼前使你痛苦難受的挫折不是日后成大事、立大業(yè)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？面對(duì)挫折，不一樣的人有不一樣的選擇，因此就有不一樣的結(jié)局。十年內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，毛澤東擔(dān)任了他與朱德共同創(chuàng)立的中央根據(jù)地蘇維埃的主席，可是王明到來(lái)后，他被罷免了職務(wù)，沒(méi)有了實(shí)權(quán)，受到壓制、打擊甚至險(xiǎn)遭殺害。面對(duì)這樣的挫折，如果他不能忍辱負(fù)重，繼續(xù)斗爭(zhēng)而是默默放棄的話，那么就不會(huì)有如今這生機(jī)盎然的新中國(guó)，中國(guó)革命的成功至少推遲20年。同樣能正確面對(duì)挫折的是另一位對(duì)我國(guó)具有重大作用的領(lǐng)導(dǎo)人——鄧小平，他在十年動(dòng)亂時(shí)期多次遭受打擊。在周?chē)耐静粩嗟瓜聲r(shí)他仍能堅(jiān)持不倒，并且?guī)灼饚茁?，常人早已無(wú)法忍受，可是他挺過(guò)來(lái)了，所以才有了改革開(kāi)放的政策，有了我們?nèi)缃竦男】瞪?。毛澤東和鄧小平都能正確地對(duì)待挫折，從挫折中奮起。所以他們都是成大事、立大業(yè)的偉人。
對(duì)我們這批高考應(yīng)試生來(lái)說(shuō)，要面對(duì)的挫折正是高考可能有的失敗。如果高考失敗了，我們?cè)撛趺崔k呢？ 是痛哭流涕？是尋死覓活？ 不，作為新一代的青年人，我們應(yīng)該具有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。高考僅是人生長(zhǎng)河中一朵較大的浪花而已，焉知其后沒(méi)有更大的浪花。高考的失敗，并不意味著總的失敗。
面對(duì)挫折，我們不應(yīng)低頭，不應(yīng)退避；面對(duì)挫折，我們應(yīng)該向它挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝它，從而獲得最后的成功，無(wú)數(shù)次失敗后的成功將更令人喜悅。

(重慶一考生)

C.面對(duì)挫折(抒情散文)

我們要有面對(duì)挫折的胸懷，因?yàn)槿说囊簧胁恢獣?huì)遇到多少挫折。
我的一位朋友，他因?yàn)橐淮我馔馐鹿识チ穗p臂。這，對(duì)于一個(gè)血?dú)夥絼偟哪袃簛?lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)極大的打擊。在人生的道路上遇到如此挫折，我的朋友應(yīng)該如何走下去呢？ 是從此消沉下去，還是奮起拼搏？
這位青年朋友，以保爾·柯察金、張海迪為榜樣，決心面對(duì)挫折，勇敢地活下去，戰(zhàn)勝困難，不斷進(jìn)取。他不能用手寫(xiě)字，就用嘴咬著木條練習(xí)書(shū)法和繪畫(huà)；他每天堅(jiān)持晨跑，鍛煉身體。后來(lái)，他的書(shū)法和繪畫(huà)作品都獲了獎(jiǎng)，在殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)良成績(jī)。
這是一位多么優(yōu)秀的青年，這位青年的精神又是多么美好！毛澤東說(shuō)過(guò)，人總是要有一點(diǎn)精神的。在人的一生中，不知道會(huì)遇到多少挫折和失敗，所以我們每一個(gè)人都必須學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折和失敗，成為一個(gè)有志有為的人。
如果沒(méi)有面對(duì)挫折和失敗的胸襟，就可能誤入歧途甚至葬送自己。報(bào)紙上不是登載過(guò)這樣的消息嗎？ 有一名高考落榜的女學(xué)生，由于不能正確認(rèn)識(shí)自己的前途與命運(yùn)，面對(duì)挫折投河自盡了。多么幼稚的舉動(dòng)，多么慘痛的教訓(xùn)，又是多么發(fā)人深省的事實(shí)！
有一首歌這樣唱道：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)……”面對(duì)挫折，我們不要怨天怨人，不要認(rèn)為自己命運(yùn)不好。有一位名人說(shuō)過(guò)，要“把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命，因?yàn)?，使命的含義要超過(guò)神話中的內(nèi)涵，它不但要替自己的存在謀求出路，它還要在感受到失敗痛苦中，去替人類、替世界創(chuàng)造快樂(lè)與幸?！?。
他還說(shuō)：“古今中外的偉人，像孔子、耶穌、釋伽、甘地、孫中山，都能在自己痛苦的命運(yùn)中，直覺(jué)到自己的使命，而為國(guó)家民族、為世界人類，開(kāi)拓一條光明大道?！?br>朋友，面對(duì)挫折，奮起拼搏吧！

(重慶一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
例文A,寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)一位高考落榜生，感情深沉，成功地運(yùn)用了倒敘手法，含蓄而委婉地表達(dá)出面對(duì)挫折，要“展翅高飛”的主旨。
例文B,是議論文。旗幟鮮明地提出：“面對(duì)挫折，我們應(yīng)該鼓起勇氣，再次為之奮斗拼搏”;“無(wú)數(shù)次失敗后的成功將更令人喜悅”。論據(jù)充分，引證得體，例證精當(dāng)；語(yǔ)言通暢，句式富于變化。
例文C,屬抒情散文，情真意切地、運(yùn)用多種表達(dá)方式、有點(diǎn)有面地抒發(fā)了面對(duì)挫折的胸懷。