《魯迅·風(fēng)箏》原文閱讀|主旨理解|賞析|讀后感

魯迅

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？ 四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的評論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?！欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵”。那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的胡涂?！拔铱墒呛敛还帜愫?。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什么呢？ 我的心只得沉重著。

現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日。

早在1919年《國民公報(bào)》《新文藝》欄內(nèi)，魯迅發(fā)表過一組散文詩，其中最后一篇是《我的兄弟》，全文如下：

我是不喜歡放風(fēng)箏的，我的一個(gè)小兄弟是喜歡放風(fēng)箏的。

我的父親死去之后，家里沒有錢了。我的兄弟無論怎么熱心，也得不到一個(gè)風(fēng)箏了。

一天午后，我走到一個(gè)從來不用的屋子里，看見我的兄弟，正躲在里面糊風(fēng)箏，有幾支竹絲，是自己削的，幾張皮紙，是自己買的，有四個(gè)風(fēng)輪，已經(jīng)糊好了。

我是不喜歡放風(fēng)箏的，也最討厭放風(fēng)箏，我便生氣，踏碎了風(fēng)輪，折了竹絲，將紙也撕了。

我的兄弟哭著出去了，悄然的在廊下坐著，以后怎么樣，我那時(shí)沒有理會，都不知道了。

我后來悟到我的錯(cuò)處。我的兄弟卻將我這錯(cuò)處全忘了，他總是很要好的叫我“哥哥”。

我很抱歉，將這事說給他聽，他卻連影子都記不起了。他仍是很要好的叫我“哥哥”。

??！ 我的兄弟。你沒有記得我的錯(cuò)處，我能請你原諒嗎？

然而還是請你原諒罷！

事隔五年，作者又改寫為《風(fēng)箏》。這種現(xiàn)象在魯迅的一生創(chuàng)作中是不多見的，它讓我們產(chǎn)生兩個(gè)疑問：其一，看來一件平常的生活往事作者為何要反復(fù)表現(xiàn)它？其二，同一素材同一主題如何再次表現(xiàn)它？

似乎這在大師面前卻并不是疑問，他發(fā)展了雛篇中的對比藝術(shù)，使所表現(xiàn)的內(nèi)容更精妙深刻地傳達(dá)給了讀者。

北京的冬季，地上有積雪，天空有零星風(fēng)箏浮動，由此而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的春二月放風(fēng)箏時(shí)節(jié)的熱烈場景，這是逆向聯(lián)想，第一層對比?？垲}，交代行文緣起，也是往事的背景。筆調(diào)上前略后詳，從聲、色、形、態(tài)等方面重墨渲染，以突出故鄉(xiāng)風(fēng)箏之盛，為下文兄弟二人出場作襯托鋪墊。

故鄉(xiāng)風(fēng)箏如此之盛、之美，“我”卻不愛，這是第二層對比。不但不愛，并且嫌惡，視之為沒出息。沒想偏偏小兄弟最喜歡風(fēng)箏，這是第三層對比。小兄弟愛風(fēng)箏如癡如醉：張著小嘴呆看空中，驚呼跳躍，乃至于苦心孤詣，偷偷地制作起風(fēng)箏來。這對于一個(gè)兒童來說是正常的，正如作者自己所說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。”因?yàn)橥婢叩呐d趣會激起他們超常的想象力和創(chuàng)造力，“小兄弟”的蝴蝶造型，做“眼睛”的風(fēng)輪，都表明它是超出一般水平的，然而這種極富創(chuàng)造力的精心作品，卻被“我”一一踐毀了，這是第四層對比。此刻，與其說是在折斷一只風(fēng)箏，不如說是在糟踐一顆童心，不如說是在毀滅一種美；因而，與其說滿足、傲然與憤怒、絕望形成一種強(qiáng)烈反差，不如說是惡與善、丑與美形成了一種強(qiáng)烈反差。

有幸的是“我”終于醒悟到“幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕”，這與過去的“嫌惡”形成第五層對比，顯然作者在清理自己的思想，從而構(gòu)成了封建落后保守的教育思想與進(jìn)步時(shí)代的人文教育思想的對比。這與其說是“我”的過錯(cuò)，不如說是時(shí)代的過錯(cuò)。但無論怎么說，它在“我”的心靈深層投下沉重的陰影，因而“我”總想滌抹掉，思想了種種補(bǔ)過的方法，可事實(shí)卻與愿望違背，“我”深思熟慮后去誠懇地向小兄弟乞求寬恕，不想小兄弟卻不經(jīng)意地說：“有過這樣的事么？”這兒前詳后略，前謹(jǐn)后諧，形成最后一層對比，渲染的是：教訓(xùn)是深刻的，心情是沉重的。仔細(xì)品讀全文，我們似才明白，先生于此耿耿于懷，是想深刻地反省自己，也借此告誡所有做家長的父母兄長們。

成功的對比，對于敘事說理，能使觀點(diǎn)更鮮明，更有說服力；用來寫人抒情，則對照強(qiáng)烈，富于感染力。《風(fēng)箏》的藝術(shù)魅力正是由此產(chǎn)生的：一比突出“我”對風(fēng)箏往事記憶之深；二比突出“我”之不近情理；三比突出“我”的老成、偏見，小兄弟的天真；四比突出小兄弟的聰敏和“我”的殘酷；五比批判了落后保守的教育思想；最后一比強(qiáng)調(diào)的是這一事件留給“我”的沉重愧疚和深刻教訓(xùn)。

對比，就這樣在本文中既完成了行文的邏輯構(gòu)思——從繪景、敘事、寫人到議論、抒情，又刻畫了鮮明的人物性格，同時(shí)還揭示了深刻的主題并抒發(fā)了作者慚愧痛苦的情感。《風(fēng)箏》的確是一篇對比藝術(shù)的精品。