網(wǎng)站首頁 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 《送杜少府之任蜀川》(王勃》 |
| 釋義 | 《送杜少府之任蜀川》(王勃》王勃 城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。 與君離別意,同是宦游人。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 無為在歧路,兒女共沾巾! 《送杜少府之任蜀川》沖破了送別詩中常有的那種格調(diào)低沉、哀愁悲傷的陳規(guī)舊套,以健康明朗的態(tài)度來對待朋友的別去,反映了作者當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。古往今來許多詠嘆離情別緒的詩歌,大多纏綿凄切,充滿感傷情調(diào)。這首送別詩,卻勸慰友人不要因?yàn)殡x別而悲哀;使人讀后既感摯友情深,又覺精神開朗。 這首詩的大背景是:當(dāng)時(shí)的世俗地主階級勢力在上升,地主階級的一些人都想有所作為,為國效力。王勃處于這樣的社會氛圍中,當(dāng)然不能不受到影響。 首聯(lián)起筆雄健,送別的地點(diǎn)“城闕輔三秦”,顯示出古城長安的宏偉氣勢?!帮L(fēng)煙望五津”點(diǎn)明友人所赴的目的地。這樣,把相隔千山萬水的 王勃兩地緊緊拴結(jié)在一起,似乎說,縱然今日分別,而友情卻永存不泯。詩人抓住了送別之時(shí)的瞬間動(dòng)態(tài)畫面,著力開掘,賦予送別這一行動(dòng)以深層意義,進(jìn)而,用以統(tǒng)攝全詩。頷聯(lián)承上聯(lián),是對友人的寬慰。用語婉轉(zhuǎn),將心比心,深深叩動(dòng)人們的心弦。 頸聯(lián)在全詩結(jié)構(gòu)上由起、承到轉(zhuǎn),達(dá)到感情發(fā)展上的飽和點(diǎn)。詩人進(jìn)一步申述己見: “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”這兩句化用《論語·顏淵篇》“四海之內(nèi)皆兄弟也,君子何患乎無兄弟也”、曹植《贈白馬王彪》“丈夫志四海,萬里猶比鄰”等名句,并把它們提高到一個(gè)新的境界,顯示出詩人對友誼的真摯,自己胸懷的曠達(dá)。在這里,地域距離的空間感被友誼長存的時(shí)間感戰(zhàn)勝了,替代了。友誼永存,天涯海角也如同比鄰而居。 末聯(lián)寫惜別之情,也不作一哀語,別有一番精神。詩人比喻生動(dòng),情趣詼諧?!捌缏贰?,分手的處所,“無為”、“共”,表明送行者(我)與遠(yuǎn)行者(友)都否定分別時(shí)的兒女情態(tài)。末聯(lián)緊接頷聯(lián),詩人的言外之意是:離別又算得了什么,丈夫志在四海,未來的偉業(yè)期待我們?nèi)ラ_創(chuàng),我們正任重而道遠(yuǎn)呢!這個(gè)結(jié)尾反復(fù)叮嚀,語重心長,給人以進(jìn)取向上的啟示。 如果說,首聯(lián)以“望”字作為詩眼,通過對兩地的動(dòng)態(tài)刻畫反映了作者高度的思想境界的話,那么,后三聯(lián)則是詩人從目前出發(fā),對友人深致拳拳勸勉之言。全詩情真意切,音調(diào)高亢,開盛唐送別詩先河。 駱好征事,故多滯響。王工寫景,遂饒秀色。至如“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,真是理至不磨,人以習(xí)聞不覺耳。張曲江“相知無遠(yuǎn)近,萬里尚為鄰”,亦即此意。(賀裳《載酒園詩話》又編) (“海內(nèi)”二句)大丈夫當(dāng)作如是胸襟。(徐增《說唐詩》卷十三)贈別不作悲酸語,魄力自異。( 〔清〕陳婉俊補(bǔ)注《唐詩三百首》) |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學(xué)習(xí)材料。