2007年5月20日　　天氣晴

近幾天來(lái)，旱情變得更厲害了，老天爺已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)下一滴雨了。
昨天接到通知： 為了爭(zhēng)取今年高產(chǎn)小麥新品種的豐收，我們單位——人工降雨指揮部要在今天實(shí)施一次大規(guī)模人工降雨。
等我驅(qū)車(chē)趕到指揮部，趙部長(zhǎng)已在那兒等我了。照原計(jì)劃，我倆攜帶一臺(tái)“等離子降雨發(fā)生器”來(lái)到了郊區(qū)的朝陽(yáng)村。
與村長(zhǎng)寒暄幾句后，我便開(kāi)始了工作。今天的人工降雨，已不像20年前那樣，它既不需要龐大的設(shè)備，也不需要飛機(jī)的幫助，只要撥動(dòng)一下開(kāi)關(guān)，這架小小的發(fā)生器就會(huì)向外釋放出一種能使空氣變濕的物質(zhì)，從而達(dá)到降雨的目的。
短短的幾分鐘，空氣便聚集起來(lái)，形成一片片的烏云。天上已經(jīng)很黑，極熱極亮的晴午，馬上變成黑夜似的，黃豆大的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)了。我站在麥田邊，看小麥在使勁地喝個(gè)飽，一棵一棵由歪斜變?yōu)橥α?，不知不覺(jué)一段往事浮上心頭。
那是35年前的事了。聽(tīng)奶奶講，有一年也是個(gè)旱年，一片片麥子由綠變黃，全家人不由心焦起來(lái)。要知道，這可是我們一家人的命根子呀！ 于是，家里人天天挑水去澆田，可那點(diǎn)水管什么用呢？ 那時(shí)科技人員未受重用，人們還不懂人工降雨呀！
雨降畢，村長(zhǎng)來(lái)感謝我們。我對(duì)他說(shuō)：“你別感謝我們，俗話(huà)說(shuō)不見(jiàn)春風(fēng)，難得秋雨，你該感謝這風(fēng)，這從北京，從黨中央吹來(lái)的重用知識(shí)分子的風(fēng)啊！”

(江蘇徐州市一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
這是1987年江蘇徐州市中考作文優(yōu)秀答卷。試題要求寫(xiě)想像中的日記，想像“未來(lái)”的某一天“我”的所作、所見(jiàn)、所聞、所感。寫(xiě)法一般可用“時(shí)間流動(dòng)”構(gòu)思法。今天可向未來(lái)的某一天順向流動(dòng)，未來(lái)的某一天可以逆向流動(dòng)返回今天，還可以繼續(xù)逆向流動(dòng)到昔日。
這篇日記時(shí)間是這樣流動(dòng)的： 立足今(1987年),想像20年后，即2007年5月20日；立足于2007年，想像“不像20年前那樣”,即返回今天，不像今天這樣；立足于2007年，“往事浮上心頭”,“那是35年前的事了”,即1972年的事，也就是今——未來(lái)——今——昔——未來(lái)。
想像未來(lái)，往往不容易踏實(shí)、具體；往往容易脫離現(xiàn)實(shí)，容易空泛。日記把未來(lái)、現(xiàn)在、過(guò)去有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，反映降雨的三個(gè)階段；過(guò)去靠天降雨(自然降雨),今天用飛機(jī)人工降雨，想像中的未來(lái)用“等離子降雨發(fā)生器”降雨。