[題目]
閱讀現(xiàn)代文，完成文后問題。
① 一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
② 科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”,并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
④ “我能行”,還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。
⑤ 但是，____。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負(fù)責(zé)某一方面的工作。他們總是說：“我不行，我不行?！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意懶，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因為“我不行”是一種有害的意識。
⑥ 我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。
⑦ 只有堅信“我能行”才能走向成功。
1.本文的中心論點是____________________________。
2. 對第⑤段畫線句“我不行，我不行”理解正確的一項是( )
A.運用了反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
B. 運用了對偶的修辭方法，表現(xiàn)了他們小看自己，沒有創(chuàng)新的精神。
C.運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。
D.運用了反復(fù)的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹(jǐn)慎不爭名利的美德。
3.第④段作者運用____ 和____ 的材料作論據(jù)，證明了____。
4.第④段中畫線的詞語“這樣的潛在的西紅柿”是指：____;用來比喻： ____。
5.根據(jù)上下文的內(nèi)容，把第⑤段橫線處空缺的一句話補(bǔ)寫在下面：
6.對③、④、⑤段間的結(jié)構(gòu)關(guān)系理解正確的一項是( )
A.
B.
Ｃ.
D.
[題解]
第1題?？疾橹行恼擖c的把握。
答案：
一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
第2題?？疾閷ξ木涞睦斫獗嬲?。
答案： A
第3題?？疾閷φ摀?jù)和分論點的把握。
答案：
論據(jù)： 腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗。
證明的道理： 每一個人都擁有極大潛力
、第4題?？疾閷υ~語的理解。
答案：
平常結(jié)20個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西
紅柿
現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦
第5題?？疾檠a(bǔ)寫句子，文意是轉(zhuǎn)折、過渡。
答案：
有些人卻不是這樣
第6題。考查結(jié)構(gòu)關(guān)系理解辨正。
答案： A