1.通假字
通假指的是古書上音同、音近、互相通用和假借的現(xiàn)象，古今字也列入這個范圍。它的標志是音同或音近，有的完全同音，有的聲母相同，有的韻母相同。
[例1]
下列句子中沒有通假字的一句是：
A.手裁舉，則又超忽而躍
B.愿伯具言臣之不敢倍德也
C.嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦
D.吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣
答案： C(A句中“裁”通“才”:B句中“倍”通“背”;D句中“菁”通“精”)
課文中常見通假字例釋：
課文　　　　　　　　例句　　　　　　　　　通
《廉頗藺相如列傳》　可予不？ 　　　　　　　否
　　　　　　　　　　臣愿奉璧往使　　　　　捧
　　　　　　　　　　拜送書于廷　　　　　　庭
　　　　　　　　　　召有司案圖　　　　　　按
　　　　　　　　　　唯大王與群臣孰計議之　熟
《游褒禪山記》　　　南聲還胡　　　　　　　含糊
　　　　　　　　　　莫夜月明　　　　　　　暮
　　　　　　　　　　汝識(zhi)之乎　　　　 志
《師說》　　　　　　所以傳道受業(yè)解惑也　　授
《勸學》　　　　　　君子生(xing)非異也　　性
《鴻門宴》　　　　　距關　　　　　　　　　拒
　　　　　　　　　　毋內諸侯　　　　　　　納
　　　　　　　　　　要項伯　　　　　　　　邀
　　　　　　　　　　不可不蚤自來謝王　　　早
　　　　　　　　　　今將軍與臣有郤(xi)　　隙
　　　　　　　　　　沛公不勝桮杓　　　　　杯
《孟子》兩章　　　　所以窮乏者得我歟？ 　　德
《送東陽馬生序》　　四支僵勁不能動　　　　肢
《過秦論》　　　　　合從締交　　　　　　　縱
　　　　　　　　　　秦有余力而制其弊　　　敝
　　　　　　　　　　嬴糧景從　　　　　　　影
　　　　　　　　　　鉏　　　　　　　　　　鋤
　　　　　　　　　　棘　　　　　　　　　　戟
《詩經(jīng)》兩首　　　　胡瞻爾庭有縣貆兮　　　懸
《促織》　　　　　　昂其直　　　　　　　　值
　　　　　　　　　　手裁舉　　　　　　　　才
　　　　　　　　　　翼日進宰　　　　　　　翌
《夢游天姥吟留別》　列缺霹靂　　　　　　　裂
《竇娥冤》　　　　　這都是官吏每無心正法　們
《念奴嬌·赤壁懷古》一尊還酹江月　　　　　樽
《永遇樂·京口北固》被甲上馬　　　　　　　披

2.掌握古今異義
古今詞義的差別是社會發(fā)展變化的結果，具體變化：
(1)詞義擴大。例： 好，由女孩漂亮擴大泛指一切令人滿意的。
(2)詞義縮小。例： 購，古指重賞征求，重金收買，今只用為購買。
(3)詞義轉移。例： 走，古指奔逃，今指步行。
掌握古今詞義差別的重點應放在古今同形異義的復音詞語上。有的古代也是詞，但詞義色彩已有不同。如： 親戚，古指直系親屬； 爪牙，古是褒義詞。有的古代是兩個單音詞構成的詞組。如： 地方，古指土地方圓、面積。有的古代是詞，現(xiàn)代是詞組。如： 布衣，古指平民，今指布的衣服。因此，切勿把古代的詞組誤為今天的合成詞。
[例1]
下列各句中加點的詞語同現(xiàn)代漢語用法相同的一組是：
(1)親戚或余悲，他人亦己歌。
(2)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。
(3)晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。
(4)鷗遠以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。
(5)操雖托名漢相，其實漢賊也。
(6)至于幽暗昏惑而之構以相之，亦不能至也。
A.(1)(2)(5) B.(2)(4)
C.(3)(4)(6) D.(1)(3)(5)(6)
這是1991年高考文言文閱讀的單項題，考查詞語的古今異義，偏義詞及固定結構。答題可先從六句中比較容易的(2)(4)句里的“可以”、“以為”入手，這二詞不管結構或意義，古今都一樣，是合成詞。故B項是正確答案。其余，(1)中的“親戚”古今結構上雖都是復合詞，但古代包括直系親屬在內，與今義指旁親不同；句(3)中的“作息”,古代是偏義復詞，詞義只在“作”上，“息”是陪襯，今則為合義；句(5)中的“其實”是詞組，意為“他實際上”,今則是個關聯(lián)詞，用在動詞或主語前，表示所說情況真實，用以補充或更正上文；句(6)中的“至于”古代是“動詞+介詞”的結構，意為“到達到”,而今則是一個詞，用作動詞，表示發(fā)展到某種程度，或用做介詞，表示引進另一話題。
課文中常見的雙音詞集釋：
《廉頗藺相如列傳》:
　(1) 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。
　　古義： 指父母兄弟等。
　　今義： 指跟自己家庭有婚姻關系的家庭和它的成員。
　(2)于是相如前進缻，因跪請秦王。
　　古義： 前進是一個短語，是“走上前、進獻”的意思。
　　今義： 前進是一個動詞，是向前行動或發(fā)展的意思。
　(3)于是相如前進缻，因跪請秦王。
　　古義： 一般作介詞短語；于，介詞；是，代詞。相當于現(xiàn)代漢語“在這時”、“在這種情況下”、“在這件事上”等。
　　今義： 連詞。表示前后相承，后事緊隨前事產生；有時有“因此”的意思，表示后者是由前者引起的。
　(4) 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。
　　古義： 表原因的虛詞。
　　今義： 表示因果關系的關聯(lián)詞，表結果。
　(5)璧有瑕，請指示王。
　　古義： 指出，給人看。
　　今義： 為指導工作而發(fā)出的口頭或書面意見。
　(6)召有司案圖，指從此以往十五都予趙。
　　古義： 從這里開始，向那里……
　　今義： 從前。
　(7)傳以示美人及左右
　　美人，古義： 歌伎，宮妃。
　　　　 今義： 美貌女子。
　　左右，古義： 侍衛(wèi)人員。
　　　　 今義： ①用于數(shù)量詞后表示概數(shù)。
　　　　　　　 ②控制(動詞)。
　(8)宣言曰：“我見相如，必辱之”。
　　古義： 公開揚言。
　　今義： 表示政見的公告。
　(9)不如因而厚遇之，使歸趙。
　　古義： 趁此。
　　今義： 連詞。表示結果。
《鴻門宴》:
　(1)所以遣將守關者，備他盜之出入于非常也。
　　古義： 不平常的(事故),名詞。
　　今義： 表程度的副詞，很。
　(2)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
　　古義： 魚和肉，引申為被欺凌的對象。
　　今義： 指食用的魚和肉
　(3)謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下；玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。
　　古義： 為敬辭，稱對方。古代下稱上，或同輩相稱都可用“足下”。
　　今義： 就是腳下。
《過秦論》:
　(1) 山東豪杰遂并起，而亡秦族矣。
　　古義： ①有聲望，有地位的人。②英雄人物。
　　今義： 才華出眾的人。
　(2) 山東豪杰遂并起，而亡秦族矣。
　　古義： 指崤山或華山以東地區(qū)，也指戰(zhàn)國時秦以外的六國。
　　今義： 山東省。
《茅屋為秋風所破歌》:
　(1)秋天漠漠向昏黑。
　　古義： 秋季的天空。
　　今義： 秋季。
《師說》:
　(1)古之學者必有師。
　　古義： 求學的人，讀書人。
　　今義： 有學問的人。
　(2)生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。
　　古義： 從，跟隨；而，而且。
　　今義： 連詞。
　(3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
　　古義： 不一定。
　　今義： 用不著，不需要。
　(4)今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。
　　古義： 一般人。
　　今義： 很多人，許多人。
《孔雀東南飛》:
　(1)枝枝相覆蓋，葉葉相交通。
　　古義： 互相通連。
　　今義： 來往和運輸。
　(2)舉手長勞勞，二情同依依。
　　古義： 告別時的動作，揮手。
　　今義： 表贊同或要求發(fā)言時的動作。
　(3)可憐體無比，阿母為汝求。
　　古義： 可愛。
　　今義： 值得同情、憐憫。
　(4)新婦識馬聲，躡足相逢迎。
　　古義： 迎接。
　　今義： 奉承、拍馬。
　(5)我有親父兄，性行暴如雷。
　　古義： 有時單指兄。
　　今義： 父親和兄長。泛指家長。
　(6)我有親父母，逼迫兼弟兄。
　　古義： 有時單指兄。
　　今義： ①同輩之間。
　②舊時軍隊稱士兵。
《琵琶行》:
　(1)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
　　古義： 嘆息聲。
　　今義： 低聲交談，或蟲鳴聲。
(2) 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
　　古義： 年齡大。
　　今義： 長兄，長子，船老大。
《雁蕩山》:
　(1)亦雁蕩具體而微者。
　　古義： 具，具備；體，形體。
　　今義： 明確，不抽象，細致。
3. 詞類活用
文言文詞類活用一般是指實詞的活用，常見的有名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，名詞作狀語，形容詞、名詞的使動用法和意動用法。
A. 名詞活用為動詞
例： (1)左右欲刃相如。(《廉頗藺相如列傳》)
　　(2)假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《勸學》)
　　(3)范增數(shù)目項王。(《鴻門宴》)
　　(4)于是相如前進缻。(《廉頗藺相如列傳》)
B. 形容詞活用為動詞
例： (1)大王必欲急臣。(《廉頗藺相如列傳》)
　　(2)楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。(《鴻門宴》)
C.名詞作狀語
在古漢語里，名詞可以直接用在動詞前作狀語。翻譯時，可以在名詞之前加上介詞(介詞+名詞),組成介詞結構短語去修飾動詞作狀語。
例：(1)常以身翼蔽沛公，莊不得擊。(《鴻門宴》)
　 (2)率廷見相如。(《廉頗藺相如列傳》)
　 (3)宮中尚促織之戲，歲征民間。(《促織》)
　 (4)上食埃土，下飲黃泉。(《勸學》)。
D.使動用法
名詞、動詞、形容詞用作“使……為”意思的動詞(使動詞)就叫作名詞、動詞、形容詞的使動用法。使動用法是指動詞對賓語包含有“使它怎么樣”的意思。
(1)名詞的使動用法
例： 先破秦入咸陽者王之。(《鴻門宴》)
　　(王： 讓……為王。)
然得而臘之以為餌。(《捕蛇者說》)
　　(臘： 使……成為臘。)
(2)動詞的使動用法
例： 項伯殺人，臣活之。(《鴻門宴》)
　　(活： 使……活。)
　　可燒而走也。(《赤壁之戰(zhàn)》)
　　(走： 使……逃跑。)
(3)形容詞的使動用法
例： 春風又綠江南岸。(《泊船瓜州》)
　　(綠： 使……綠)
　　足以榮汝身。(《孔雀東南飛》)
　　(榮： 使……榮耀。)
E.意動用法
(1)名詞的意動用法
當名詞活用為有“以……為”意思的動詞，這活用的名詞同賓語并不構成支配與被支配的關系，而是主語把賓語看成這個名詞所表示的人或事物，這就是名詞的意動用法。
例： 吾從而師之。(《師說》)
　　(師： 把……當作老師。)
　　邑人奇之，稍稍賓客其父。(《傷仲永》)
　　(賓客： 把……當作賓客。)
(2)形容詞的意動用法
形容詞帶上賓語后，表示當事者(主語)認為賓語具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)。
例： 且庸人尚羞之。(《廉頗藺相如列傳》)
　　(羞： 把……當作羞恥。)
　　吾妻之美我者，私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)
　　(美： 認為……美。)
4. 一詞多義
在文言文中，一詞多義頗為常見，在眾多的意義中，一般互有聯(lián)系，且其中必定有一個意義是最早的，原始的意義，這就是它的本義，其它意義都是由這個意義發(fā)展開來的，叫引申義。
如“信”字，本義是說話誠實，不虛假。“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！?《曹劌論戰(zhàn)》)這個“信”就是本義。“余固笑而不信也”(《石鐘山記》)的“信”作“相信”解釋，用的是引申義?！盁煗⒚Ｐ烹y求”(《夢游天姥呤留別》)的“信”引申為“確實”、“真實”;“低眉信手續(xù)續(xù)彈”(《琵琶行》)的“信”引申為“隨便”、“隨意”。
[例一]
對下列加點的詞語的解釋不正確的一項是：
A.予除(辭掉)右丞相兼樞密使。
B. 由是(此)則生而有不用也。
C.竊計欲亡走(逃)燕。
D.未嘗有堅明約束(盟約)者也。
答案： A
[例二]
解釋下列各句中“信”的意義
A.?？偷?，煙濤微茫信難求。
B. 自可斷來信，徐徐更謂之。
C.低眉信手續(xù)續(xù)彈。
D.信臣精卒陳利兵而誰何。
答案： A.確實 B.信使、使者 C.隨意 D.可靠