先提出一種常規(guī)說法，加以否定，然后追補(bǔ)一種更為深刻確切的說法。與直接補(bǔ)正相異的是，它的原話并非失誤，只不過為了表達(dá)的需要故意把它當(dāng)作失誤，先采取否定的形式，再去補(bǔ)正它。句中的“否定詞”只是一個引導(dǎo)的信號，引出補(bǔ)正的話語，來強(qiáng)化思想感情。
18.隨著話音，賓賓聽到套間里傳來腳步聲——不，是一種奇怪的吱吱軋軋的聲響。他站起身，陳伯伯走進(jìn)來了——不，是坐著進(jìn)來了！他雙手吃力地?fù)u著一輛殘疾人用的輪椅車。葉賓賓愣住了，他甚至忘了去握住陳伯伯伸出來的那只顫顫抖抖的手。(楊東明《走出舊貨店的模特兒)
評析 例中，作者采用了雙重補(bǔ)正的修辭方式，描寫了陳伯伯乘坐輪椅車的聲音和動作，并通過它表達(dá)了 “賓賓”感到意外和驚愕的神態(tài)。補(bǔ)正手法，使得文章的表達(dá)準(zhǔn)確而周密，生動而曲折，對人物形象的刻畫起到重要的作用。
19. 爸爸的微笑停止了，換上了嚴(yán)肅的神色。他想了一會，就告訴兒子和小女兒，這白楊樹從來就是這么直，這么高大，哪兒需要他，它很快就在那兒生根，長出結(jié)實的枝干……爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹么？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。(袁鷹 《白楊》)
評析 作者運(yùn)用設(shè)問的形式進(jìn)行補(bǔ)正，加重了語氣，更加引人注意?！鞍职帧蓖形镅灾镜挠眯模o讀者以深刻的啟示。
20. 從此我們又恢復(fù)了對葛梅的態(tài)度，不，比以前親密了一些。(王治花《葛梅》)
評析 原本相處得很好的朋友，由于發(fā)生誤會而暫時疏遠(yuǎn)了，一旦誤會消除，關(guān)系當(dāng)比以前顯得更加親密。僅僅說“又恢復(fù)了對葛梅的態(tài)度”,顯然不夠確切，于是用否定式補(bǔ)正把語意表達(dá)得更為精細(xì)。
21. 她照例來得很早，窗外的車鈴聲使她煩亂。不，最近，她總是煩亂，好像預(yù)示著什么事情將要發(fā)生。(王小妮《有人找你，一個穿黃夾克的青年》)
評析 補(bǔ)正修辭道出了 “她”心緒不寧的主要原因，并有意引導(dǎo)人們?nèi)プ⒁庥^察 “她” 內(nèi)心深處的隱密世界。
22.床——不，西藏人是不睡床的，只是就地鋪了幾層墊子，上邊蓋著一條拉薩花毯。這個軟綿綿的舒適的鋪位，設(shè)在靠窗子的地方。冬天，不消起床，只伸手拉開絨窗簾，早晨的太陽便可以曬到身上來。(徐懷中 《我們播種愛情》)
評析 內(nèi)地人對西藏風(fēng)情了解不多，述說藏胞的日用家具，往往按自己的習(xí)慣去稱說。作者有意設(shè)置的補(bǔ)正，突出了藏族人民席地而臥的習(xí)俗。為人物形象的刻畫作了相適應(yīng)的環(huán)境描寫。
23. 殖民政策是一定保護(hù)、養(yǎng)育流氓的。從帝國主義的眼睛看來，惟有他們是最緊要的奴才，有用的鷹犬，能盡殖民地人民非盡不可的任務(wù)，所以，這流氓，是殖民地上的洋大人的寵兒，——不，寵犬，其地位雖在主人之下，但總在別的被統(tǒng)治者之上的。(魯迅《“民族主義文學(xué)” 的任務(wù)和運(yùn)命》)
評析 這是魯迅揭露和斥責(zé)民族主義文學(xué)家的一段話?！皩檭骸?語意側(cè)重在“洋大人”對奴才的 “珍愛” 上，“寵犬”則是強(qiáng)調(diào)“奴才”的“走狗”本質(zhì)。否定詞“不”在這里有加強(qiáng)語氣的作用，補(bǔ)正修辭增強(qiáng)了說理的深刻性。
24. 莫非古代也有這種擁擠的、沒有座位和燈光的旅行車輛嗎？但他給一個女同志讓了“座位”。不，沒有座，只有位。(王蒙《春之聲》)
評析悶罐子車不像旅行列車有舒適的座位，“他”給一個女同志讓了 “座位”,是一種習(xí)慣說法。加以補(bǔ)正的目的，是為了強(qiáng)調(diào)和突出旅途的艱辛和勞頓?！爸挥形弧倍皼]有座”的補(bǔ)正語句，妙趣橫生，情味十足。
25. 節(jié)目主持人：(向觀眾)剛才，×××為我們下了一場小雨，哦，不，為我們演唱了一首《小雨》。

(中央電視臺1987年3月28日晚《電視猜謎競賽決賽》實況轉(zhuǎn)播)

評析 “剛才，×××為我們下了一場小雨”是節(jié)目主持人的有意失誤，就像相聲藝術(shù)中的抖包袱一樣，用幽默的語氣引發(fā)和調(diào)動觀眾的觀賞情趣。
26. 老師正在講課，
不！正在把希望的種子播，
播喲，播喲，
把知識播進(jìn)我們的心窩。

(董佳佳《播種·明星》)

評析 “老師正在講課”是一般意義的最普通敘述。否定或補(bǔ)正語，豐富了詩歌的內(nèi)涵，深化了詩歌的主題，一個形象的比喻，使人們對教師的神圣職責(zé)，有了清醒而深刻的認(rèn)識。
27. 白求恩同志，我也要批評你兩句。你不很注意——不，是很不注意——自己的健康。(電影 《白求恩》)
評析 補(bǔ)正語只是把“不很注意”這句話的詞序略加調(diào)整，表達(dá)效果頓時大不相同： 表面看來是表現(xiàn)說話人對白求恩健康的關(guān)心，實際上卻巧妙而深刻地反襯出這位偉大的國際主義戰(zhàn)士忘我的獻(xiàn)身精神。
28. 柳泉只好把自己的哽噎咽回那無所不容的心。那心簡直像海。不，就連海也是有界的，也有盛不下的時候。(張潔 《方舟》)
評析 法國作家雨果說過： “世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心靈?！睆垵嵾@段話，也許是受了雨果的啟發(fā)吧。所以例中的補(bǔ)正，不僅表現(xiàn)了語言的變化美，而且形象生動地描繪出人物心靈深處無法承受的苦澀之情。
29.“嗨，你不能走。你是真正的男子漢嘛，男子漢大丈夫！ ……”我無言以對……只好自嘲地說： “我是男子漢小丈夫——不，男子漢不丈夫！”(齊明昌《夜的誘惑》)
評析 “男子漢小丈夫”與 “男子漢大丈夫”相比，已經(jīng)含有自嘲的意味。但仍不足表達(dá)人物因在困難面前沒能挺身而出有損男性氣概所引起的自愧和內(nèi)疾，于是，索性補(bǔ)正為“男子漢不丈夫”。唯此才能更加符合人物當(dāng)時復(fù)雜的思想感情和心理狀態(tài)。
30. 蒲公英開一朵金黃色的花，其實不是一朵，而是很多朵，很多朵花形成一個花序，每一朵下面隱藏一個果；很小的果； 就像向日葵也是一個花序，一朵朵花結(jié)的一個個果，就是一顆顆小葵花籽兒。(徐遲《生命之樹常綠》)
評析 此段文字的首句并沒有錯。表面看來蒲公英開的是一朵金黃色的花，但從植物學(xué)的角度來看，蒲公英同向日葵一樣，是一個花序包容著許多花，許多果實。補(bǔ)正修辭使語言更加準(zhǔn)確細(xì)密，更加合乎科學(xué)性。此類補(bǔ)正說明文中常見。
31. 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只有三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似地，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。(茅盾《白楊禮贊》)
評析 “一排”是群體形象，三五株，一株是個體形象。作者補(bǔ)正的目的在于說明白楊樹的美和象征意義并非是群體表達(dá)出來的。吸引讀者注意白楊樹“傲然聳立”的個性特征，并由此而思索它的深邃含義。
32.有一度，發(fā)現(xiàn)自己的一些好書，甚至是絕版的好書，被朋友們久借不還，甚至于久催不理，我憤怒地考慮寫一篇文章，聲討這批“雅賊”,不，“雅盜”,因為他們的罪行是公開的。不久，我就打消這個念頭了，因為發(fā)現(xiàn)自己也未能盡免“雅盜”的作風(fēng)。(余光中《鬼雨》)
評析 “賊”與 “盜”是同義詞，細(xì)微的差別在于，前者是秘密竊取，后者是公開掠奪，將“久借書不還者”戲稱為“雅盜”與其說是為了文意的準(zhǔn)確，不如說是故意造成諧趣，以增加語言的幽默情調(diào)。
33. 雖然雪花不斷地在我的眼前飄著，琴聲和歌聲卻把我的心情帶到了春天。是的，春天就要來了，不，在朝鮮，永遠(yuǎn)是春天。(林亢《廢墟上的琴聲》)
評析 這是以春天來反映朝鮮人民的精神面貌的。作者否定之后加以補(bǔ)正，是因為意猶未盡激情難止?！霸诔r，永遠(yuǎn)是春天”一語，既是朝鮮現(xiàn)實的寫照，又是對朝鮮美好未來的展望。抒發(fā)了作者對朝鮮人民的深情。
34. 二月里來好風(fēng)光，家家戶戶種田忙?！呛Ｍ局笓]得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方； 動作有節(jié)奏，有感情。隨著指揮棒的移動，上百人，不，上千人，還不，仿佛全部到會的，上萬人，都一齊歌唱。(吳伯簫《歌聲》)
評析連用兩次補(bǔ)正，由“上百人”層遞到“上千人”以至于“上萬人”,極言受歌聲的感染和指揮節(jié)奏驅(qū)動的人數(shù)之多，有夸張的意味和烘托氣氛的作用。寫出了延安歌聲的激動人心與雄渾壯闊的氣勢。
35.可是，她是怎樣一個演員哪了！不，她不是演員，是英雄，而且，她不是戲劇中扮演的英雄，是生活中真正的英雄。(峻青《海燕》)
評析此例是補(bǔ)正和排除兩種修辭手法的兼用，表面上排除和否定了她是演員的說法，實際上卻強(qiáng)調(diào)她不是普通演員，而是一位集英雄與演員于一身的人。
36.假如戰(zhàn)爭不發(fā)生，交涉公署不撤退，他的官還可以做下去——做上去。(錢鐘書《圍城》)
評析作者否定了“他的官還可以做下去一的說法，換上了“做上去”的語句，只一字之差，十分幽默地諷刺了“他”意欲加官進(jìn)爵的心態(tài)。
37.他擦了擦眼鏡的鏡片，再仔細(xì)端詳報上的照片，是他，阿義！就是這位連結(jié)了自己大半生的阿義呵！他與自己分手時，不是說來曾耿已發(fā)現(xiàn)了他的蹤跡，怕累及自已，而暫時中斷來往嗎？怎么又跳海內(nèi)渡了？難道又是這位老朋友弄的什么鬼？他的腦海亂成了一團(tuán)麻，不，他的一生簡直就是一團(tuán)理不清的麻！(李棟、王云高《彩云歸》)
評析 “他的腦海亂成了一團(tuán)麻”的說法沒錯。但作者否定之后補(bǔ)正說“他的一生簡直就是一團(tuán)理不清的麻”,這不但把心理描寫的空間擴(kuò)大了，而且把心理描寫的時同拉長了，為充分展示人物復(fù)雜的心理狀態(tài)寫下了寓意含蓄的一筆。
38.袁友清說：“大家說你這藝術(shù)家的習(xí)氣是在法國拉丁區(qū)坐咖啡館學(xué)來的，說法國人根本沒有時間觀念，所以‘時間即金錢’那句話還得向英文去借。.我的見解不同，我想你生來遲到的脾氣，不，沒生出來就有這脾氣，你一定十月滿足了，還賴在娘胎里不肯出世的?！?錢鐘書《人·獸·鬼》)
評析生來遲到的脾氣是一種常規(guī)說法，否定之后，補(bǔ)正為“沒生出來就有這脾氣”,并進(jìn)一步指出是“賴在娘胎里不肯出世”,顯得別致而新穎，富有幽默、詼諧的情趣。
39.“她叫沈萍，我們是在船上認(rèn)識的。”頓了頓，他忽然苦笑起來，“其實，算什么‘認(rèn)識’呢？不過是——我記住了她……”(陳建功《飄逝的花頭巾》)
評析 作者否定了。在船上認(rèn)識的”說法，換了—個“我記住了她”的解釋，抒發(fā)了“我”一面相思的苦情。雖然運(yùn)用了否定詞，卻不是對原話的否定，只是一種修訂，修訂之中透露出幾許難言之意。
40.一位搞美術(shù)的朋友來到這里。環(huán)顧左右，好奇的目光四面碰壁了，她說：“等著，我要為你開一扇窗。”于是，幾天之后，我的墻上出現(xiàn)了一幅油畫——不，是一扇美妙的小窗。窗孔里，是金黃的田野。蔚藍(lán)的河流，陽光在繽紛的樹林里流動……(趙麗宏《小黑屋瑣記》)
評析 “我的墻上出現(xiàn)了一幅油畫”并沒有錯，可是它太“實”了，缺乏藝術(shù)情趣，因此作者否定之后，用另一種語言形式道出，寫出了“油畫”的美感，傳達(dá)出語言的豐富的表現(xiàn)力。
41.朦朧中，我恍恍惚惚走進(jìn)了劇本，走進(jìn)了學(xué)校。呵，不！是角色們走出了劇本，來到我的身邊。(羅達(dá)成《春夜來客》)
評析 否定詞“不”前后的語句，盡管結(jié)構(gòu)不同，可是所蘊(yùn)含的意義卻是一樣的，這是作者巧妙地運(yùn)用補(bǔ)正修辭手法來表達(dá)“角色與觀眾”、“藝術(shù)與生活”互相滲透和交融的藝術(shù)效果。
42. 我最終閉了上了眼睛，既看不見光榮，也看不見羞辱，我什么都看不見。我成了色盲。不，簡直是 “睜眼瞎”!(黃濟(jì)人《我不敢畫出自己的眼睛》)
評析 “色盲”是由于視網(wǎng)膜的錐狀細(xì)胞內(nèi)缺少某些成分而引起的不能辨解色別的眼疾。而文章的 “我”顯然不是這樣的人。用補(bǔ)正加以修正，更準(zhǔn)確地狀寫出“我”憤懣而無可奈何的心態(tài)，表達(dá)出一種自譴自責(zé)的思想感情。
43. 香港人口稀少么？ 不！區(qū)區(qū)彈丸之地，竟有500余萬； 人口最密集的地方，每平方公里達(dá)到17萬之多。(劉成章《香港感覺》)
評析 單從數(shù)字上看，香港人口不多，如果以人口密度計算，香港人口又多得驚人。補(bǔ)正修辭辯證地說明了香港人口多與少的關(guān)系，突出了香港人口密集的特點。
44. 有一個早晨，我終于得到一個機(jī)會，向她抑揚(yáng)頓挫地朗誦了第一次見面時我為她寫的詩章：
你翩翩的風(fēng)度如那天邊的驚鳥，
你靈巧的身肢如那海底的游龍。
美麗純真，像怒放的茉莉，
生機(jī)勃勃，像高山的青松。
不，你是一朵輕云飄然出岫，
你是一株翠柳蕩拂春風(fēng)。

(丁小莉《靜靜的月影湖》)

評析 要抒發(fā)純真的摯愛之情，即使用許多比喻也是難以盡意的。作品中的“我”用了一連串的比喻猶感不足，又用補(bǔ)正加強(qiáng)語勢，把對“她”的傾慕和贊美之情升華到一個更高的層次。
45. 現(xiàn)在，一切都過去了，小院冷落下來了，不，簡直是荒涼了。黃昏時分的人來客往，堂屋里的熱氣酒香，畫室里的燈光小語，一切往事都隨著爸爸去了。(吳澤蘊(yùn)《落湖》)
評析 物是人非的小院，一切都成了過去，沒有了人來客往，沒有了燈光笑語，自然顯得冷落異常。但作者似嫌不足，又進(jìn)行補(bǔ)正，“簡直是荒涼了”一語，把作者追念親人的哀婉凄楚的情思表達(dá)得更加深刻、更加感人了。
46. —— “你知道我是誰哩？”——“仙人掌，不，仙人樹唄，要不你咋會說話呢！”——“唉，年輕人，說句悄悄話給你，我，是蕭紅的朋友?！?(張抗抗《在北方，有一棵仙人樹》)
評析 這段話是用象征的手法來描寫我國著名女作家蕭紅的?！跋扇苏啤钡恼Z意側(cè)重于植物學(xué)，“仙人樹”則寓含著人物的形象意義，表達(dá)了作者對蕭紅的崇敬和贊美。
47.但《百合花》的作者處理得很好。全篇共六千余字，開頭二千字集中寫通訊員，然后引出第二個人物 (新媳婦),用了五六百字集中寫她，接著就把這兩個人物交錯在一處寫，而最后，又集中寫新媳婦，可是同時仍然在烘托通訊員，因為讀者此時抑不住的感動的情緒，一半是為了新媳婦，一半也為了通訊員； ——不，主要是為了通訊員，也可以這樣說。(茅盾《談茹志鵑的短篇小說<百合花>》)
評析 茹志鵑的短篇小說<百合花>塑造了兩個鮮明生動的人物形象——通訊員和新媳婦。但最成功的還是通訊員，因為描寫新媳婦的目的仍然是在烘托通訊員。茅盾運(yùn)用補(bǔ)正手法對此加以說明，意在揭示其中的內(nèi)在關(guān)系，為讀者指出了賞析作品的線索。
48. 假若你看到我們的戰(zhàn)士，用自己的雙手，不，用自己的意志創(chuàng)造的“地下長城”,你才更驚訝呢。(魏巍《誰是最可愛的人》)
評析 “地下長城”指的是抗擊敵軍的坑道，當(dāng)然是戰(zhàn)士們用自己的雙手創(chuàng)造的，然而在作者看來，如若沒有鋼鐵般的意志，僅憑雙手是完不成那種舉世罕見的軍事工程的。因此，必須對 “雙手”加以補(bǔ)正，才能使人們真正了解我們的戰(zhàn)士不愧是最可愛的人，以達(dá)到突出文章主題的目的。
49. 夜幕降臨，天安門前——不，整個北京，無數(shù)的高大建筑物都突然變成一座座晶瑩的水晶宮殿，高高閃耀的燈光，好像夏夜美麗的星星，正在天宇上俯瞰著這歡樂的大地。(楊沫《北京的燈光》)
評析 這是從空間上進(jìn)行補(bǔ)正，“天安門前”所占有的空間遠(yuǎn)不如整個北京城大，因此要描寫夜幕下的北京城的美景，僅局限于“天安門前”是不夠的，應(yīng)當(dāng)把視野放得更開闊些。補(bǔ)正修辭手法，不僅展示出描述對象的雄偉、壯闊，而且增加了行文的曲折和生動性。
50. 他的母親好像沒有聽到這一切似的，一動不動。不，在動，微微地動，那種動會使人想到一個垂死的掙扎。她在哆嗦，從心靈到每一個細(xì)胞都在顫抖。(曉劍 《逃犯》)
評析 母親聽到兒子犯法，如五雷轟頂，驚呆了，自然是“一動不動”,但這只是一種表面現(xiàn)象，否定詞“不”后面的補(bǔ)正語：“在動，微微地動”是寫母親心靈的顫抖，揭示了母親內(nèi)心深處的悲哀。使人物形象的心理描寫，更加細(xì)膩生動。
51.水宇天在來人走后，把門一插，立即躺到了床上，他長舒了口氣，因為今晚的見面會終于結(jié)束了。不，永遠(yuǎn)地結(jié)束了，因為明天…… (嚴(yán)亭亭《送行》)
評析 “今晚的見面會終于結(jié)束了”是水宇天對頻繁給他介紹對象的人所產(chǎn)生的厭煩情緒的流露，而“永遠(yuǎn)地結(jié)束了”這句補(bǔ)正語，又道出了水宇天難以訴說的感慨和無法形容的遺憾。
52.顏色更可愛呢，它最先是淡紅的，像嬌嫩的嬰兒的面頰，然后變成了深紅，像處女的害羞，最后黑紅了——不，我們說它是黑的，然而它并不是黑，也不是黑紅。原來是紅的太紅了，所以像是黑。(魯彥《楊梅》)
評析 “最后黑紅了……”是描寫句，否定詞“不”后的補(bǔ)正語是敘述句。作者把敘述句和描寫句結(jié)合在一起來狀寫楊梅的顏色，顯得更加形象和具體，語言也呈現(xiàn)出跌宕多姿、綿密、準(zhǔn)確的風(fēng)彩。
53. 站在高山上向西看，
一條白帶繞叢山，
不是帶——
原是新開公路上山來。

站在高山往西瞧，
朵朵白云天上飄，
不是云——
原是鉆井工房搭山頂。

站在高山往下望，
井場流水翻黑浪，
不是水——
原是原油出閘展翅飛。

(柴達(dá)木盆地《站在高山上》)

評析 這首民歌先設(shè)喻后補(bǔ)正，補(bǔ)正在句子中起到了注釋和說明的作用。如果不作補(bǔ)正，讀者就無法知道“白帶”是公路；“白云”是工房；“黑浪”是原油，因而也就體味不出詩歌中蘊(yùn)含的情趣。
54. 這是一種什么樣的梨呵！它不是梨，簡直是糖葫蘆； 不，糖葫蘆又怎么能比得上它呢！(峻青《海燕》)
評析 這里運(yùn)用了連續(xù)否定和連續(xù)補(bǔ)正的形式贊美了梨的甜美，把補(bǔ)正和比喻結(jié)為一體，加強(qiáng)了語勢，增加了美感。
55. 打從我搬到這個院子以來，有多少日子過去了？總有十年了吧？不，比十年還要多。(張潔《柳梢》)
評析 在追敘往事時，如果不是特別重要的日期，用“總有十年了吧？”這樣的估摸推算口氣表達(dá)本無不可。作者緊接著用否定式補(bǔ)正加以補(bǔ)充說明，顯然是出于表達(dá)的需要，把思緒表達(dá)得更精確。
56.珍珍呢？珍珍是一只小熊貓。不，其實不是“小熊貓”,應(yīng)該說，他是一只小的“大熊貓”……。(賀宜《哼哼和珍珍》)
評析 “大熊貓”屬貓科，“小熊貓”屬浣熊科，所以，此例說“珍珍是一只小熊貓”,從科學(xué)的嚴(yán)密性上來講是錯誤的。但從年齡上來講，“珍珍”確實比“哼哼”小，補(bǔ)正之后，概念更為準(zhǔn)確、細(xì)密，且增添了可讀性和趣味性。
57.在戰(zhàn)場，我還是第一次看見笑容，這笑容一直留存在我的眼前，我的心里，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。不，直到今天。(袁厚春《戰(zhàn)場風(fēng)物三題》)
評析 戰(zhàn)爭是殘酷無情的，在戰(zhàn)場上能看到笑容，印象自然十分深刻，說這種笑容留存到戰(zhàn)爭結(jié)束，不足以表達(dá)深刻的程度，換上“直到今天”的話，表達(dá)了對戰(zhàn)士無畏的英雄氣概的贊揚(yáng)，并流露出作者感慨萬端的復(fù)雜的思想感情。
58. 從秋天里得到的，
只是滿臉的皺紋么？不，
還有一副成熟的大腦。

(喬若鵬《核桃》)

評析 例中的否定式補(bǔ)正，不只是形式上的需要，還是表達(dá)上的需要，否定詞“不”前寫的是核桃的外形，“不”后卻象征著一代人逐漸成熟的思考。涵義精警，頗具哲理意味。