網(wǎng)站首頁 高考復習資料 高考英語詞匯 高考漢語字詞 高考文言文 古詩文閱讀 舊版資料
| 詩文 | 《書鄢陵王主簿所畫折枝二首(選一)》 - 宋·蘇軾 |
| 釋義 | 《書鄢陵王主簿所畫折枝二首(選一)》 - 宋·蘇軾宋·蘇軾 論畫以形似, 見與兒童鄰。 賦詩必此詩, 定知非詩人。 詩畫本一律, 天工與清新。 邊鸞雀寫生, 趙昌花傳神。 何如此兩幅, 疏淡含精勻。 誰言一點紅, 解寄無邊春。 〔鄢陵〕今河南鄢陵縣?!餐踔鞑尽抽L于花鳥,生平不詳。主簿,官職名?!策咞[〕唐朝京兆人,長于花鳥、折枝?!糙w昌〕北宋畫家,字昌之,自號“寫生趙昌”。 本詩是蘇軾以“議論為詩”的代表作。 起首四句,作者先以論畫、賦詩的錯誤論點為矢的,加以勁射。緊接二句樹起自己的論點,詩畫應是自然天成。再以邊鸞、趙昌的畫作鋪墊,贊頌王主簿的兩幅折枝畫不但“疏淡含精勻”,而且能以“一點紅”“寄無邊春”。 蘇軾在這首詩中提到的形與神,一直是中國繪畫美學的核心問題。中國畫史上最早提出形與神問題的是顧愷之,他主張要“以形寫神”,要求傳神應在“美麗之形”中。到了南齊時,畫家謝赫提出了中國繪畫創(chuàng)作和欣賞的最完整標準,即以“氣韻生動”為第一準則的“六法”。而蘇軾的“神似”論,對后世的詩畫創(chuàng)作、批評及欣賞都產(chǎn)生了深遠的影響。 蘇軾把“神似”放在首位加以推崇,這是針對當時世人多片面追求所謂“著題”和“形似”弊病的。因此,作者在詩的開頭四句即點出這種錯誤觀點,并毫不客氣地斷言,評論畫的優(yōu)劣以“形似”為標準,就象幼稚的兒童那樣無知;賦詩只徒具詩的外形,而不能傳達詩外之神韻,一定不是真正的詩人。值得注意的是,蘇軾這樣重視和強調(diào)“神似”,并不是認為“形似”無足輕重,而是反對專以“形似”為滿足?!斑咞[”二句即可為證。在這二句詩中既強調(diào)了畫的“寫生”和“傳神”,又注意寫出了“寫生”和“傳神”所憑借的是實形“雀”和“花”。由此可見,“神似”是以“形似”為依托,是“形似”恰到好處、至善盡美所自然流溢出來的。蘇軾所贊許的是既能形似更能傳神的作品,他所否定的只是沒有神韻的形似之作。 “詩畫”二句作為從說理到詠畫的過渡,不僅是對以上四句的總結(jié),且為下面詠贊王主簿的畫樹立了理論標準,使讀者能更好體會畫家的傳神之筆?!霸姰嫳疽宦伞碧岢隽嗽姰嫼弦坏牟款},就是平時所說的“詩中有畫”“畫中有詩”,但這并不是說詩就是畫,畫就是詩,而是提倡詩和畫都要追求一種美妙的意境——“天工與清新”。“天工”“清新”不僅能用花鳥魚蟲這樣具體有形的物象來體現(xiàn),而且畫面中大量空白的存在往往更能表現(xiàn)氣韻的生動。王主簿的折枝畫“疏淡”、“精勻”,只點染寥寥數(shù)筆,卻有無限風情,就是利用了空白能使靈氣往來和生命流動的妙處。 最后“誰言”二句,贊美王主簿的折枝畫能以傳神之筆,寄無限春色,邊鸞和趙昌的花鳥畫何如王主簿!正如通常所說的“一沙一世界,一花一天國”。詩人、畫家能在一丘一壑、一花一鳥中發(fā)現(xiàn)無限、表現(xiàn)無限,既超越自然,又切近自然。所以,蘇軾在這首詩中向我們暗示了一條鑒賞中國詩畫的方法,即不僅要著眼于它所抒寫的客觀物象,還應透過它們的外表,看到其中注入的意念和感情,注意主客觀兩方面融合的程度。 |
| 隨便看 |
|
高三復習網(wǎng)詩文大全共收錄221028篇詩文,基本覆蓋所有常見詩歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語學習材料。