行動描寫是指對人物動作的描寫，是表現(xiàn)人物性格特征的重要手段。要善于抓住能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的行動，進(jìn)行描寫。
作為一個行動或一組連續(xù)性動作描寫，要注意以下四點(diǎn)：
(1) 要相對完整。行動描寫雖然不必像寫一件事那樣，對事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局作完整的交代，但是，作為一個“行動”來說，要完整。連續(xù)性動作要按照時間先后順序?qū)憽斑B續(xù)”,中間不能顛倒遺漏。
(2) 要選準(zhǔn)動詞。只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動詞，才能具體生動地表述行動。描寫行動的文字，動詞使用的密度是很大的。比如魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫“雪地捕鳥”一段：“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”在這67個字中，19個字是動詞：掃開、露出、用、支起、撒、系、牽、看、下來、啄、走到、拉、罩住。
(3) 要兼顧構(gòu)成“行動”的諸方面因素，作細(xì)致描寫。分析“行動”,有行動的發(fā)出者，有行動的對象，往往要使用工具，行動的發(fā)生有一定的環(huán)境(時間地點(diǎn))和條件，等等，只有統(tǒng)籌兼顧諸因素，才能具體細(xì)致地描述。魯迅先生描寫“雪地捕鳥”,就是兼顧了諸因素。捕鳥者是行動的發(fā)出者，鳥既是捕的對象，又是動作發(fā)出者，還涉及到雪地、捕鳥工具、誘餌。掃開積雪，讓地面露出來，是對場地發(fā)出的動作。支起竹篩，系繩，牽著，是使用工具。撒秕谷，是下誘餌。鳥雀啄食，走到竹篩底下，是行動的主要對象的動作?！翱础笔谴龣C(jī)引發(fā)“拉”?！罢肿　笔切袆拥慕Y(jié)果。正是兼顧諸因素，所以把行動描寫展開了，而且，動作的目的性明確，描寫得干凈利落。有的同學(xué)，描寫動作，不具體細(xì)致，往往是因?yàn)檎共婚_；之所以展不開，往往是由于不能顧及構(gòu)成動作的諸因素。比如，《自行車“教練”》,要細(xì)致地描寫×××同學(xué)熱情、認(rèn)真地教自己騎車的行動，就要兼顧到：×××同學(xué)教“我”騎的行動，“我”學(xué)騎的行動，自行車的運(yùn)動，行動發(fā)生的場地等?！吨迫⊙鯕狻?描寫××同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時的操作，主要應(yīng)兼顧行動發(fā)出者和行動對象變化兩個方面。《修桌椅》主要應(yīng)兼顧工人師傅、桌椅、工具、材料(木頭、鐵釘?shù)?。
(4) 要有統(tǒng)一的敘述角度。展開時要兼顧諸因素，敘述時，立足點(diǎn)和角度要劃一。“雪地捕鳥”始終從捕鳥者的角度敘述，寫捕鳥者準(zhǔn)備捕鳥的場地，支搭捕鳥工具，下誘餌，交待捕鳥者的位置，從捕鳥者的眼光“看”鳥的活動。這些，對我們很有啟發(fā)。《自行車“教練”》,立足點(diǎn)應(yīng)放在“教練”身上，不可避免的要寫到“我”學(xué)騎車的行動，但敘述的角度，宜以教練的眼光來“看”“我”的“騎”?！吨迫⊙鯕狻?主要寫操作者，實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的化學(xué)變化，也宜以操作者審視的角度來描述。