人兒人兒今何在？

花兒花兒為誰開？

雁兒雁兒因何不把書來帶？

心兒心兒從今又把相思害，

淚兒淚兒滾將下來。

天呀！天呀！無限的凄涼，教奴怎么耐？

——清·顏自德輯《霓裳續(xù)譜·寄生草》

本篇以深情的呼喚，抒發(fā)了對情郎的思念之情。

作品一開頭就連用三個疑問句：“人兒人兒今何在？花兒花兒為誰開？雁兒雁兒因何不把書來帶？”在這聲聲呼喚中，我們不難感到作者心情的焦慮和憤懣，迷惘和困惑，埋怨和期待。她的“人兒”是誰呢？或許是個四處流動的商人，或許是個行止不定的手工業(yè)者，總之是已經(jīng)離別，不知去向的情人。想起過去她倆朝夕相處的日子，這就使她不能不呼喚“人兒人兒今何在，花兒花兒為誰開”， “花兒”，是她的自喻，女子的青春如同芳香的鮮花一樣美麗，可是如今她心愛的人兒卻不在，這豈非使她那如鮮花一般美好的青春虛度么？她心愛的人兒，不但人不在她的身邊，而且連書信也不帶一封來，因此她又責(zé)問那傳遞書信的“雁兒雁兒因何不把書來帶?！?/p>

在這種心愛的人兒不見、書信又不帶的情況下，使她的心兒不能不“從今又把相思害”，不能不傷心得“淚兒淚兒滾將下來”。她不是責(zé)備情人的負(fù)心，而是埋怨整個社會環(huán)境的無情，因此她在作品最后呼喚： “天呀！天呀！無限的凄涼，教奴怎么耐！”也就是說，“無限的凄涼”已經(jīng)使她到了無法忍耐的地步，統(tǒng)治這個社會的“天”，還有什么人性和情理可言呢？

全篇句句以“人兒人兒”、 “花兒花兒”、 “雁兒雁兒”、“心兒心兒”、 “淚兒淚兒”、 “天呀天呀”等重疊詞語開頭，以“今何在”、 “為誰開”、 “奴怎耐”等詰問句結(jié)尾，造成了一種反復(fù)詠嘆和深情呼喚的氣勢。它使我們讀了深深感到，仿佛有一位刨根問底、情不可抑、憤然命筆的青春美女在向我們迎面走來，其熾熱的感情，如同滾滾的激流在沖擊著我們的心扉，使我們不能不浮想聯(lián)翩，感慨萬千。