俗話說：“良好的開端是成功的一半。”考場作文尤其如此。頭開得好，新穎別致，妙趣橫生，就能增強(qiáng)魅力，吸引讀者，仿佛噴薄而出的朝陽，含露乍開的鮮花，令人一見鐘情而流連不舍。這就是古人所謂的“鳳頭”效應(yīng)。那么怎樣才能扮靚“鳳頭”呢？明人謝榛有言：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！痹阢∈剡@一原則的前提下，還須講究一定的技巧。近年來，許多優(yōu)秀之作豐富多彩的起筆，給了我們很多的啟迪和借鑒。
(1)妙置題記，精警傳神
題記猶如一雙炯炯的明眸，往往能折射出文章的精神。它短小精悍而又意味深長，或飽含哲理，或流淌真情，讓人讀來如飲甘泉，如餐珍肴。如果在文章開頭精心設(shè)計出題記，“未成曲調(diào)先有情”,那么既能充分展露自己的才情，又可撥動讀者的心弦。例如：
①在最失意之時，撫慰心靈的傷痛。在最困窘之時，陶冶心靈的情操。語文，心中的一泓清泉。

——題記
《語文，想說愛你不容易》

②庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。

——題記
《相信自己，也相信別人》

例①運(yùn)用對偶、比喻方式寫成題記，不僅點(diǎn)明題目，而且是后面行文的一個綱，巧妙！有了此綱，全篇自然思路清晰，層次井然。例②則以排比方式寫成題記，于鮮明的對比中昭示主旨：“相信自己，也相信別人?！本兕Ｖ?，凝練雋永。兩例均有提綱挈領(lǐng)、醒人耳目的奇效。
(2)開門見山，舉綱張目
開篇力避行文的嘮叨與枝蔓，直截了當(dāng)?shù)芈淠腩}，舉綱張目，不僅能給人簡潔明快的美感，而且能使文章重點(diǎn)突出，主旨顯豁。例如：
①有句話常掛在嘴邊：嚴(yán)于律己，寬以待人。

《有句話常掛在嘴邊》

②我想握住你的手，母親，如果能夠。

《我想握住你的手》

例①下筆有如“短兵相接”,點(diǎn)明題目，揭示論點(diǎn)“嚴(yán)于律己，寬以待人”,為后文逐層闡述其深遠(yuǎn)意義確立主腦；例②亦如“單刀直入”,緊扣題目，抒發(fā)情感，熱切盼望能夠握住母親的手，為后文謳歌其偉大品格定下基調(diào)。兩例文字均干凈利落，讓人一目了然，為主體部分省出很大的空間，頗有利于突出中心。
(3)縱筆鋪排，張揚(yáng)氣勢
“歌行起步，宜高唱入云，有‘黃河落天走東?！畡荨！鼻迦松虻聺撛@樣說。文章開頭如果鏗鏘行筆，運(yùn)用整齊劃一的排比句式貯蓄情感力量，增強(qiáng)語言氣勢，就必然顯得聲威壯闊而扣人心弦。例如：
①只有波濤洶涌的浪花，才能顯示大海的磅礴氣勢；只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美；只有敢于跋涉，登上峰頂?shù)娜?，才能領(lǐng)略山川的歡欣快樂。我們欲傲立于世，欲擁有一段美好的人生，那么，勇于創(chuàng)造，敢于追求，便是其成功的基石，前進(jìn)的催化劑。

《創(chuàng)造的人生是美麗的》

②看慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻似沉默的睿智空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識盡了喧囂的紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。而后，生命以退讓以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開辟沉寂，于完滿中留下空白。

《空白中的獨(dú)舞》

例①連用三個“只有……才能”的條件復(fù)句構(gòu)成排比，將浪花、森林與人進(jìn)行類比，提出“勇于創(chuàng)造，敢于追求，便是其成功的基石，前進(jìn)的催化劑”的論點(diǎn)。例②以一組詩化的語句組成排比，極力渲染了對生命空白中所蘊(yùn)涵的完美的自我思考。兩例均句式整齊，節(jié)奏鮮明，文勢峭拔，大氣磅礴，如瀑布萬仞，飛流直下，蔚為壯觀，呈現(xiàn)出雄奇奔放的陽剛之美。
(4)聯(lián)想入題，激起共鳴
寫作記敘性文章，常常采用倒敘或插敘的手法，追懷往事，此時不妨馳騁聯(lián)想，切入題旨，抒發(fā)胸臆，勾起回憶，以牽動讀者的無限情思，激起他們的強(qiáng)烈共鳴。例如：
①他(李白)推開窗，視線透過那片竹林，天空是烏黑的一團(tuán)團(tuán)濃云，一股壓抑沉悶之感涌上心頭，想起今天在朝中皇帝的語氣和神態(tài)，他明白他的仕途生涯遇到了一道坎，他喃喃地說：“或許我該跨過這道坎，跨過去，我得到的就是自由……”

《必須跨過這道坎》

②殘陽欲頹，將西天染成一片緋紅。我在林蔭小路上悠閑地散著步，這時迎面走來一對相互攙扶著、肩膀相靠的白發(fā)夫妻。他們淡淡地笑著，慢慢地走著，那兩個相挨的影子移動著，被拉得老長老長……
剎那間我竟停下了腳步，心里似乎感到什么，是那生命的溫柔嗎？還是……那肩膀仿佛在哪里見過似的，什么時候，我曾……

《肩膀》

例①敘寫“他(李白)”由目擊窗外暗淡之景而聯(lián)想到“仕途生涯遇到了一道坎”。例②描述“我”由見到“相互攙扶著、肩膀相靠的白發(fā)夫妻”而聯(lián)想到許多同樣美麗的“肩膀”。兩例均畫面生動，洋溢著濃濃的深情，使人沉浸其間，浮想聯(lián)翩，急不可耐地隨著作者的筆墨走動而探尋下文的發(fā)展。
(5)引用妙語，豐富底蘊(yùn)
引用警句、名言、詩詞、俗語等作為文章的開頭，可以營造濃郁的文化氛圍，喚起讀者的閱讀興趣，同時也能豐富文章的文化底蘊(yùn)，使之熠熠生輝而亮人眼目。如：
①如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。

——柏拉圖

詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”、“采菊東籬下，悠然見南山”般的悠然自得。詩意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。詩意地生活，或許應(yīng)該如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。

《詩意地生活》

②王勃曾慨嘆“時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”。宗璞卻說：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。”誠然，人生之路上有太多的坎坷不平，但只要曠達(dá)地看待，跨過心上這道“坎”,那么由外物所導(dǎo)致的痛苦便不難化解了。

《跨過這道坎》

例①首先引柏拉圖的理性名言作題記，含蓄幽默，發(fā)人深??；然后再引陶潛等三位名人的精彩詩句為全文鋪設(shè)了詩意的背景，意蘊(yùn)豐厚，耐人咀嚼。例②由王勃、宗璞的妙句哲語切入，點(diǎn)明題旨，端出論點(diǎn)，有如雷霆乍驚，不同凡響。兩例都展現(xiàn)了作者靈動敏捷的才思，顯示出他的深厚的文化積淀，光艷奪目而又蘊(yùn)藉厚重，因而具有攝人心魄的力量。
(6)巧設(shè)懸念，引人入勝
開篇設(shè)置疑問，造成懸念，往往能攫住讀者閱讀時的好奇心理，激發(fā)他們窮根究底的欲望。如：
①從少年起，我的心中就有這樣的疑惑：為什么你說“殺了夏明翰，自有后來人”?為什么你說“國破既如此，我何惜此頭”?為什么你說“為了免除下一代的苦難，我愿，愿把牢底坐穿”?是為了心中那個雖九死也不悔的追求嗎？是為了那個你永不言棄的夢想嗎？

《大音稀聲，大雪無痕》

②他哭了。在夜深人靜的時候。獨(dú)自一個人在書房里。
夫人輕手輕腳走了進(jìn)來，準(zhǔn)備給他沏茶。他有在深夜用茶提神的習(xí)慣。
“怎么了？哪里不舒心了？”夫人輕輕地問。
他什么也沒說，只是搖搖頭。
“能夠出版自己的長篇小說，能夠成為人人羨慕的專業(yè)作家，不是你的愿景嗎？現(xiàn)在都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，該不是為此激動吧？”

《愿景》

例①列舉了夏明翰、吉鴻昌、裘懷古的豪言壯語，連用三個“為什么”提出年少時的“疑惑”,喚起讀者濃烈的探知興趣。例②描寫“他”實(shí)現(xiàn)了出版自己的長篇小說的“愿景”卻傷心地哭了的場景，扣題設(shè)懸，令人關(guān)注。兩例都能大大吊起讀者的胃口，使之以緊張急迫的心情期待著“后事如何”,可謂匠心巧運(yùn)。
(7)故事發(fā)端，創(chuàng)設(shè)情景
開頭以生動的故事創(chuàng)設(shè)具體可感的情景，從而領(lǐng)起全篇的敘事、抒情或者說理，使讀者興味盎然，一下子就陶醉于精彩的情節(jié)里，從而不知不覺地進(jìn)入作者的彀中。這樣無疑可以收到先聲奪人的效果。如：
①曾經(jīng)有個很有名的故事：一名病重的人對畫家說，當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下時，他便要離開這個世界。于是畫家畫了一片葉子綁在藤蔓上。暴風(fēng)雨過后，畫家去世了，病人卻堅強(qiáng)地活了下來。畫家用他的畫筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。

《薪盡火傳》

②漢末，群雄逐鹿，英豪四起，曹操北踞中原，虎視江南，修書一封與孫權(quán)曰：“與將軍會獵于吳?！眳菄邦D時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。孫權(quán)主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸孫權(quán)降曹。到底何去何從，關(guān)鍵時刻孫權(quán)拔下佩劍，砍下案頭一角，斬釘截鐵地說：“孤意已決，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍檣櫓灰飛煙滅，敗走華容。

《堅定的心，靈空的耳》

例①講述一個畫家用神奇的筆畫下一片葉子綁在藤蔓上，向生命垂危的病人傳遞了求生的意志和生命的火花，生動地傳達(dá)出“薪盡火傳”的深刻內(nèi)涵，滲透著對傳遞精神的高度贊美之情。例②敘說赤壁之戰(zhàn)前，孫權(quán)當(dāng)機(jī)立斷，堅定信心與曹操決一死戰(zhàn)的歷史，有力地論證了“相信自己是成功的臺階，是戰(zhàn)勝艱難的力量”的論點(diǎn)。兩例不但為后文的說理作出厚實(shí)的鋪墊，提供了典型而確鑿的論據(jù)，而且能磁石般地吸引讀者的視線，使之在遐思中獲得愉悅，自然而然地被感染。
(8)寫景狀物，背景烘托
開頭以飽蘸深情的筆調(diào)寫景狀物，既為文章涂抹一個特定的背景，也使文章籠罩某種特殊的氛圍，從而誘使讀者一覽而怡情于美妙的意境中，賞心悅目，不忍舍去。
①“叮咚”,這是小溪涓涓而流的音響；“布谷”,這是報春的布谷鳥心靈的歌唱；“吱吱”,這是草兒破土看世界的叫喚。春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。它們是生命沉睡后的再現(xiàn)。我們這群被媽媽賦予了生命和活力的孩子正在欣賞眼底的大好春光，幸福而快樂。

《提籃春光看媽媽》

②雨后的夏季，一襲白裙，一把透明傘，一雙精致的水晶涼鞋，輕輕地漫步在還籠罩著薄薄白霧的沙石小路，在背后青山綠樹的映襯下，有如一朵盛開的百合。多少次展現(xiàn)在屏幕上的身影??！可那一襲長發(fā)，烏黑油亮；可那一雙眼睛，明亮幽怨；可那一襲背影，嫵媚動人……那一直一直都是我認(rèn)定的詩意的生活?！　?br>

《詩意地生活》

例①描摹融融的春光，富于詩情畫意，為“提籃春光看媽媽”烘托出溫馨的氣氛。例②刻畫亭亭的少女，堪稱光彩照人，為“詩意地生活”勾勒了美好的“愿景”。兩例均圍繞中心，巧妙點(diǎn)題，而且繪聲繪色，意境優(yōu)美，充分彰顯了作者的才氣，令人神游字里行間，仿佛身臨其境，而感到美不勝收。
人常道“文無定法”。打造美麗的“鳳頭”何嘗不是這樣？除了以上諸法可以“驟響易徹”之外，其他如欲擒故縱、先抑后揚(yáng)、突出矛盾、抒發(fā)情感等，也都一樣行之有效。清人李漁說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢舍去?！遍_篇妙句聯(lián)翩，奇崛不俗，就自然令人刮目相看。因此無論運(yùn)用何種方法，都一定要苦心錘煉驚人的奇句。考場上，只要充分發(fā)掘積累，不拘一格，大膽創(chuàng)造，我們就一定能雕飾出嫵媚天然、搖曳生姿的“鳳頭”,贏得閱卷老師的喝彩。