修辭類·敲問式·對(duì)問格的宋詞賞析

【依據(jù)】敲問式中……其有對(duì)方雖不指出，而其問題分明為對(duì)方而發(fā)，或?qū)Ψ揭呀?jīng)明顯指出者，謂之“對(duì)問格”。(參“敲問式·自問格”條)

【詞例】

鷓 鴣 天

己酉之秋，苕溪記所見。

姜 夔

京洛風(fēng)流絕代人，因何風(fēng)絮落溪津？籠鞋淺出鴉頭襪，知是凌波縹渺身。

紅乍笑，綠長(zhǎng)顰，與誰同度可憐春？鴛鴦獨(dú)宿何曾慣，化作西樓一縷云。

【解析】本詞共提兩問，被問之人——“京洛風(fēng)流絕代人”已明顯指出。兩問都屬“對(duì)問格”?！皩?duì)問格”與其它幾種“問格”相比，有很大不同。主要表現(xiàn)在： 一“對(duì)問”所問的對(duì)象都是人，是人對(duì)人發(fā)問； 而其它“問格”卻不一定對(duì)人，有人對(duì)物問的，也有物對(duì)人問的，也有無所對(duì)的。二、“對(duì)問”所問之人都是近在眼前的，或在作者眼前，或在作品中發(fā)問人眼前； 而其它“問格”有的時(shí)空跨度很大。三、“對(duì)問”所提之問，或有疑而問，或請(qǐng)教而問，都是直陳其意，明白易懂； 而其它“問格”卻講究回旋蕩漾，有的移情入景。這三點(diǎn)就是“對(duì)問格”最基本的表現(xiàn)特征。本詞第一問“因何風(fēng)絮落溪津”是問原因。作者在苕溪見到一位當(dāng)年名動(dòng)京城的絕代佳人，如今卻如風(fēng)絮一樣飄落到此。故而提出“因何”這一問。這一問問得極有思致，也極有深意，問出了滄桑之感，亡國之悲，有見微知著，落葉知秋的立意。第二問：“紅乍笑，綠長(zhǎng)顰，與誰同度可憐春？”是問行狀起居。“紅”，口也；“綠”，眉也。意思是：“你偶爾開口一笑，眉頭總是緊皺著，和誰一同度過這美好的青春呢？”這一問比較淺俗，大有惜花憐人、自作多情之意。詹安泰先生認(rèn)為，“對(duì)問格”還有另外一種情況：“雖不標(biāo)明被問之人，而被問者為誰，顯而易見”。比如歐陽炯 《浣溪沙》“獨(dú)掩畫屏愁不語，斜欹瑤枕髻鬟偏。此時(shí)心在阿誰邊？”是向這多愁善感的女子發(fā)問：“你現(xiàn)在在想誰？”他在另一首 《浣溪沙》 中云：“蘭麝細(xì)香聞喘息，綺羅纖縷見膚肌。此時(shí)還恨薄情無？”被問人顯為此依偎嬌喘之女，而問者之輕佻狎褻之態(tài)亦顯而易見。

以上，我們把“對(duì)問格”分為被問人指明的和不指明的兩種。但從審美欣賞角度看，這種句子還有一個(gè)很突出的特點(diǎn)，即人物形象的刻畫描寫十分生動(dòng)逼真。發(fā)問前先對(duì)被問人著力描寫，然后以問句相補(bǔ)充拓開詞意，使作品中人情態(tài)活現(xiàn)，聲容宛然。上引姜、歐各例都是如此。如白石在第一問前先用濃墨重筆大書一筆：“京洛風(fēng)流絕代人”，突出表現(xiàn)了此人的身世不凡和美艷風(fēng)流的儀態(tài)。在第二問前先以“紅乍笑，綠長(zhǎng)顰”寫其多愁寡歡、芳容憂戚的情態(tài)，然后以問句另拓新意。這一審美特征在歐陽修的《南歌子》中表現(xiàn)得最為充分。詞云：“風(fēng)髻金泥帶，龍紋玉掌梳。走來窗下笑相扶，愛道 ‘畫眉深淺入時(shí)無？’ 弄筆偎人久，描花試手初，等閑妨了繡工夫，笑問：‘雙鴛鴦字怎生書？’”上下片都是以問句結(jié)尾，而問句之前都著力描畫這位新娘嬌艷嫵媚的儀表和楚楚動(dòng)人的神態(tài)。上片描寫側(cè)重于修飾打扮之外表美，故問夫婿以“畫眉深淺入時(shí)無？”下片側(cè)重從動(dòng)態(tài)中揭示人物心靈，故問之以 “雙鴛鴦字怎生書？”真是妙趣橫生。這個(gè)新娘偎在新郎懷里，又要寫字，又要描花，全是為掩飾其內(nèi)心的羞澀而矯柔作態(tài)，最后更以問語求教的方式極為巧妙地表達(dá)了她沉浸于新婚甜蜜之中的幸福感和對(duì)夫婿吐露的柔情蜜意，天真活潑中透露著一種聰敏機(jī)靈的狡黠。這樣表達(dá)愛情，真是別具巧思，極風(fēng)流蘊(yùn)藉之至。詞例證明：“對(duì)問格”的巧妙應(yīng)用，不僅可以使作品藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，栩栩如生，而且一問出口，還可使全詞通篇皆活，姿態(tài)橫生，從而大大提高了作品的欣賞價(jià)值和審美感受。