〔作文指導(dǎo)〕
寫的是人物，但主要目的不在于塑造人物形象，而是通過人物的記敘和描寫，來抒發(fā)自己的感情，這種寫法就是“寓情于人”。
對“寓情于人”的“人”的寫法，一般沒有完整的人物形象。有時只寫一兩個扣人心弦的鏡頭，有時只寫一兩個印象深刻并能誘發(fā)人們深情的人物片斷。
〔作文片斷071〕
對寫作產(chǎn)生的濃厚興趣使我與唐老師成了一對“忘年交”。參加中考的前兩天，他最后一次給我講起了考場作文的注意點(diǎn)，其時外面正下著蒙蒙細(xì)雨，想到以后就要與老師分手，我心里充滿了憂傷。嗓子像是被堵上了，說不出一句話來。我忍住心中的酸楚，輕聲說道：“這一年來，真多虧老師……”“不，是摯友，”他趕緊糾正道?！笆菗从眩?!”我會心地笑了，他也大聲地笑了——這歡快的笑聲融進(jìn)了我們彼此之間深厚的師生之情，驅(qū)走了我們離別前那心中的憂傷情緒，我們兩人的笑聲混和在一起，穿過窗子，沖進(jìn)雨霧，向茫茫田野飄去……

(楊啟林)

【簡評】
選取離別的片斷來抒發(fā)感情。我與唐老師是“忘年交”,既是師生，又是摯友。抒發(fā)分手的憂傷酸楚，轉(zhuǎn)而歡快的笑聲反襯師生之情的深厚，表現(xiàn)得比較深刻。同時，注意渲染氣氛，使感情抒發(fā)得更形象充實(shí)。蒙蒙細(xì)雨，襯托離別的憂傷、酸楚；師生的笑聲，沖進(jìn)了雨霧，襯托深厚的師生之情驅(qū)走了憂傷。