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| 詩文 | 八、1993年高考上海題 |
| 釋義 | 八、1993年高考上海題[題目] 閱讀下文,完成1—7題 ②我前一陣在某鎮(zhèn)蹲點,曾見一位縣人大常委會副主任有一天帶了幾個人,說要視察農(nóng)貿(mào)市場。你要視察就視察吧,可他不,一來便要鎮(zhèn)黨委書記面談。恰恰書記一大早就騎車到村里檢查抗旱情況了,可那主任非要秘書打電話找書記回來,稍遲幾步還大光其火:“如果我還是縣委副書記他能不快來?”正當他氣呼呼拂袖而去時,從田間匆匆趕回的書記忙陪笑臉打招呼,設宴敬酒不迭,才為他老人家解了氣,釋了疑。 ③共產(chǎn)黨的干部為什么不叫官而稱“公仆”? 就是因為人民群眾是真正的“主人”。官與民,上級與下級,只有分工不同,而無高低貴賤之分,各級干部首先應該想到自己是人民的公仆,上級機關(guān)的同志必須念及基層的同志十分辛苦,大量面對面的具體工作,不是發(fā)發(fā)文、開開會便可解決的,而且“上面千條線,下面一根針”,基層面對許許多多的“頂頭上司”。上級機關(guān)的同志到基層部署、檢查、協(xié)調(diào)、指導工作,為群眾服務,應大力倡導;但必須真有為民之心,注意體諒下級,體察民情,下基層要辦實事,“贏得基層老少安”,切不可趾高氣揚擺架子,使“基層老少都厭煩”! ④ 中國的老百姓說誰“做人不像人”是咒罵,而說誰“做官不像官”則往往是贊揚。由于長期受封建主義思想和剝削階級意識的影響,官貴民賤、上榮下辱的觀念還遠未根除。許多人官“念”過重,“官本位”思想過濃。他們?yōu)槊駮r可與群眾平起平坐,同甘共苦,甚至立誓“茍富貴,勿相忘”??梢坏┥w,便陡地飄飄然起來,仿佛不處處炫耀不足以顯出高人一等,將主仆關(guān)系全顛倒了。他們擺不正自己與群眾的位置,思想上有距離,感情上有隔閡,對群眾疾苦漠不關(guān)心,對群眾要求熟視無睹,對群眾困難并不真知,凡事不從工作出發(fā),而是庸俗地計較接待規(guī)格,講究官階對等,像舊社會的官老爺似地要基層群眾恭維、服侍自己,久而久之,使得干群關(guān)系不如革命戰(zhàn)爭年代可同生死、共患難那樣融洽了。 ⑤其實,就是在封建時代,有識之士對官民關(guān)系也曾作過顯示著進步意識的闡述,有的還付諸行動。孟子說:“民為貴,社稷次之,君為輕?!本演p,何況吏乎?柳宗元在柳州做了贖奴、開井、墾荒、興學、除巫等益民實事,贏得了“吏為民役”的聲譽。我們社會主義社會的干部,有什么理由不淡化“官”念,強化公仆意識,全心全意為人民服務呢? (《求是》1992年第20期) 1.根據(jù)文意,填入第①段結(jié)尾中恰當?shù)囊痪涫? ) A.這話雖是一針見血的,但也有點偏頗。 B.這話雖有點偏頗,卻是一針見血的。 C.這話雖是一種偏見,但也是一針見血的。 D.這話雖然一針見血,卻是一種偏見。 2.第②段劃線句是對文中______二字的形象寫照。 3.同樣是分析問題,第②段側(cè)重于______,第③段側(cè)重于______。 4.第④段中最能概括段意的一句話是__________ 5.同是“官念”二字,第④段引號用在“念”字上,而第⑤段引號用在“官”字上,為什么?_________________________ 6.從內(nèi)容看,第⑤段劃線文字前后語句之間的關(guān)系是( ) A.并列 B.對比 C.層進 D.總分 7.本文論證了___________關(guān)系;提出的中心論點是_____________________________。 [題解] 第1題。選項四句話,都是轉(zhuǎn)折關(guān)系,句意相似。作者對友人說的話持肯定態(tài)度,宜以肯定的分句作正句;對“友人”的話作評價,宜選用“偏頗”。 答案: B。 第二題。抓住第②段中心,聯(lián)系第一段,選出二字。 答案: 敬“官”。 第3題。辨識論證方法。先擺事實,后講道理。 答案: 擺事實,講道理。 第4題。第④段的特點是有中心句,在段首第②句。 答案: 由于長期受封建主義思想和剝削階級意識的影響,官貴民賤,上榮下辱的觀念還遠遠未根除。 第5題。兩處引號的作用相同,都起“強調(diào)”的作用。 答案: 注意的角度不同(或強調(diào)的重點、側(cè)重點不同,等); 或者: 前者的重點在“想當官”,后者的重點在“官架子”。 第6題。題干強調(diào)“從內(nèi)容看”,從內(nèi)容看,句意的階梯性顯明。 答案: C。 第7題。從全文來看,第①②段是說上下級關(guān)系,第③—⑤段說官民關(guān)系。中心論點在文末點明。 答案: 上下級關(guān)系和官民關(guān)系,共產(chǎn)黨的干部應淡化“官”念,強化公仆意識,全心全意為人民服務。 |
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