校長柏希文，是個不信教的英國人，講一口極清楚的中國話。上課的時候，白發(fā)幡然，掩映在燈光下面，配著他那紅潤的容顏，越發(fā)顯得慈祥溫和。他講書的口吻，極有風(fēng)趣。他講到圣經(jīng)上說上帝造人，是用泥土捏成，吹口氣就活了，便盡量加以譏笑。接著莊重地說，上帝才是人造成的。

(艾蕪： 《我的青年時代》)

最使我難忘的，是我的女老師蔡蕓芝先生。
……現(xiàn)在回想起來，她那時大約有十七八歲。在嘴角邊有榆樹錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個柔和而美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的眼光覺察到，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
……
在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃蜂蜜。
她愛詩，并且愛用唱歌的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見山，
天那邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……

(魏?。?《我的老師》)

張老師實在太平凡了。他今年三十六歲，中等身材，稍微有點發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔，每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風(fēng)紀(jì)扣，也一絲不茍地扣著。他臉龐長圓，額上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃發(fā)光地看人，撒謊的學(xué)生最怕他這目光；不過，更讓學(xué)生敬畏的是張老師的那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風(fēng)吹得爆出干皮兒； 從這對厚嘴唇里進(jìn)出的話語，總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又像一把大條帚，不停息地把學(xué)生心田上的灰塵無情地掃去。

(劉心武： 《班主任》)

徐老師快滿四十歲了，長年的辛勤教學(xué)勞動，給她眼角留下了淺淺的魚尾印跡；不過，她那豐厚油亮的短發(fā)，那雙雖是單眼皮然而秀氣明亮的眼睛，以及高而長的鼻梁下那張經(jīng)常有力地抿住的嘴，乃至于微微有點上翹的下巴，都仍然顯示著青春的活力與飽滿的斗志。

(劉心武： 《沒有講完的課》)

說來也怪，這樣一位沒有笑容的老師，他講的課卻很受我們的歡迎。打個比方，他的課初聽似乎滋味不濃，聽久了，便會覺得像噙上了話梅，越琢磨越有后味。大家最歡迎他的作文講評課——廢話很少，態(tài)度冷靜，但聽完能讓你覺得有具體收獲，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻美如甘露一般。

(劉心武： 《笑容》)

我知道我要講什么，可是不知道怎樣講法，從哪兒講開頭，講到哪兒結(jié)束。我的腦子里還沒準(zhǔn)備好一句話?？墒俏抑灰v堂里掃一眼，說出那句老套頭的話： “上一回我們講到……” 一長串的句子就從我的靈魂里飛出來，我一口氣講下去了！ 我很快地、興沖沖地講著，打都打不住，倒好像沒有一種力量能夠攔住我的話似的。如果要講得好，那就是說，如果講得不枯燥，使聽講人得益，那么除了才能以外，還得有技巧，有經(jīng)驗； 對自己的本領(lǐng)，對自己所講的內(nèi)容，對聽課的那班人，都得有極清楚的概念才行。此外，腦筋得快，眼睛得尖，一忽兒也不能不看著眼前的那些人。
一個好指揮，在發(fā)揮作曲家的思想的時候，要同時做二十件事： 又要瞧樂譜，又要搖指揮棒，又要注意唱歌的人，還要時而向鼓手那邊，時而向吹環(huán)形喇叭的樂師那邊做個手勢等等。我講課的時候也是這樣。在我面前有一百五十張臉，彼此全不相像，三百只眼睛直直地瞧著我的臉。我的目的就是降服這個多頭怪物。在我講課的每一分鐘當(dāng)中要是我清楚地了解這怪物的注意程度和理解能力，那它就給我降服住了。我的另一個敵人卻是在我自己的身子里面。那就是千變?nèi)f化的程式、現(xiàn)象、法則，以及由它們生發(fā)出來的許多我的和別人的思想。我得隨時有本事從一大堆材料里撿出頂要緊、頂必需的東西，隨著我的滔滔不絕的話趕快把我的思想裝在一種能夠使那個怪物聽懂，引起它注意的形式里面，同時又得小心在意，不要把我腦子里積存的那些思想照原樣說出來，而要排成一定的、為了正確地組成我要描繪的那個畫面而必不可少的次序。還有，我極力使措詞文雅，使定義扼要而準(zhǔn)確，使話語盡量簡潔優(yōu)美。我得隨時管住自己，記著我所能支配的時間只有一小時零四十分鐘。總之，要做的事很不少。人得同時做科學(xué)家，教師，演說家才成； 要是在你身上演說家勝過了教師和科學(xué)家，再不然，如果倒過來，那就糟了。

(〔俄〕契訶夫： 《沒意思的故事》)

我討厭他那種講課方式——他把一切東西的生氣全抽掉了——他把最有趣的材料變成一種干燥的記錄，一種清單，一種商品目錄。讓一個生著計算機那樣心的人來教文學(xué)，我認(rèn)為最可恥。

(〔蘇〕 特里佛諾夫： 《大學(xué)生》)