劉克莊

盡是手成持，合得天饒借。風雨于花有底仇，著意相陵藉。
做暖逼教開，做冷催教謝。不負明年花下人，只負栽花者。

劉克莊確實是一位愛花的詞人，僅拿海棠來說，就曾先后寫過三首詞來歌詠她。這首《卜算子》主要是突出詞人對海棠“惜”的感情，因此全詞對海棠既未從正面去描寫，也未從正面來欣賞。而是從惜海棠的角度就事論理地寫去，確實別有一番情趣。
“盡是手成持，合得天饒借?！笔钦f人們對海棠的培育，理應得到天公的庇護。一束束美麗的海棠花，都是栽花人一手一手澆灌出來的。既然如此，她就理應得到上天的饒恕和庇護。起手便為花而不平，頗有點為之請命的味道。其實這也含有對栽花者的深切同情，也是以為之代言者自居。當然，詞一開始便抓住惜花之情說開去。下句“風雨于花有底仇，著意相陵藉”,其實就是對“合得天饒借”的反詰：風雨和海棠花到底有什么仇恨呢？竟這樣肆無忌憚地摧殘她？這里已不只是惋惜，而是流露一絲慍怒了?！白雠平涕_，做冷催教謝”是風雨對海棠“著意相陵藉”的具體化；假設天氣暖和就逼迫著海棠花開放，假設天氣寒冷就摧逼著海棠花凋謝?！白觥睘榧僭O之詞。詞人這種充滿了稚氣的責問風雨，頗有點類似蘇東坡之埋怨明月：“不應有恨，何事偏向別時圓？”(水調歌頭)都可以說是詞人的無理之論，正如人的離別、團聚同明月無關一樣，花的盛開、凋落也同風雨沒有任何必然聯系。所以，詞人的責怪明月和風雨的論理，也只能是詞人抒情的一種特殊手段?？梢娺@種責問只是緣于詞人對海棠的愛惜之情過于深切而已。“不負明年花下人，只負栽花者”這里詞人的語言，又從激動而轉入平靜了。似乎是在說：即使“做暖逼教開，做冷摧教謝”是對的，那么對明年的賞花者(花下人)來說也是無所謂的，因為明年花還會照樣開放；只是對今年的栽花者是一個打擊，確實辜負了他的一片良苦用心??！到此詞人才以栽花者的立場表示對花逝去的惋惜之情，終于道出了這首詞的本意。
這首詞并未對海棠之美做具體描繪，而是重在說理。其實詞中所說之理，乃是一個愛花愛到癡情程度的人，從他口中道出的違背事物常情的癡理，也可以說這首詞通篇皆為詞人的癡情癡語。但是，盡管詞中都是無理之理，而讀者并不會因此責怪作者是無理取鬧、淺薄無知和無聊生事，相反，卻被詞人的惜花真情所感染、所激動并產生共鳴。因為作者在詞中不管如何怨天、怨風雨，不管怎樣批評“做暖逼教開，做冷催教謝”的不當，但他最后還是相信花仍然會按大自然的規(guī)律按時自行開落的。種種騰挪只不過要把栽花者對花的“惜”字揭出示人而已，詞人這種惜花心情正是通過這種無理而有情的手段，才進入如此藝術妙境。他的另一篇卜算子(片片蝶花輕),也與本篇手法相似，均達到“純涉理路而仍晴空如話”的境地，充滿了理趣。
劉克莊雖為豪放派詞人，也不乏微婉的詞作。本篇就應屬于此類“感慨桑榆暮景，抉挑草木微情”(木蘭花慢)的作品了。