指教師在課堂教學中善于處理教材的重點，難點和關(guān)鍵，引導學生學習和掌握知識及知識體系并能力求達到準確，嚴密，系統(tǒng)的技能。上課的教學內(nèi)容不是教材的“再現(xiàn)”,而是已經(jīng)教師依據(jù)教材，學生的實際對教材進行加工處理后的教學內(nèi)容。實現(xiàn)這個教學內(nèi)容的科學性是教學任務(wù)的完成及總體教學目的實現(xiàn)的重要保證。
運用實現(xiàn)教學內(nèi)容科學性的技能的步驟與要求是：①確定科學性的教學內(nèi)容。其內(nèi)容是本門學科教學大綱和教材里所規(guī)定的知識范圍及其科研的最新的知識成果。應(yīng)強調(diào)所傳授知識的基礎(chǔ)性和形成技能的規(guī)范性。知識的基礎(chǔ)性是指學生將來成才所必備的思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。技能的規(guī)范性是指掌握有關(guān)學科的技能符合一定的規(guī)格和程式。如語文，外語的讀看、語法；數(shù)學的公式或運算；化學、物理、生物的實驗、制作；地理，歷史的描繪圖表，制造模型；美術(shù)，音樂的繪畫、唱、表演等，都要有科學的規(guī)范程序，以形成正確的技能。②引導學生有步驟地學習和掌握教學內(nèi)容。具體做法與要求：一是依照學科內(nèi)在的邏輯體系與學生認識活動的順序講授所確定的教學內(nèi)容。概念的表達，事實的引出，列舉的例證及進行推理和演算作出的結(jié)論必須準確，嚴謹。二是做到突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵。其做法：首先，分析教材的知識結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系性，將其合理地分解為若干“知識點”,繼而逐一確定其難易及量的程度。然后，在此基礎(chǔ)上依據(jù)學生的接受水平做到：突出重點，就是突出教材中能體現(xiàn)本學科的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識；分散難點，就是先找出學生不易學習和掌握的內(nèi)容即學生學習中遇到的困難，然后把這難點割裂分散為若干小難點，結(jié)合不同的內(nèi)容，分別攻破弄懂；抓住關(guān)鍵，就是抓住教學過程中對本節(jié)課學習和掌握教學內(nèi)容起決定作用的知識點，而這正是教師教學中的著眼點。