【作文題目】
根據(jù)下面的材料，按要求作文。
有一位同學(xué)說：“我的學(xué)習(xí)成績(jī)差，雖然很想趕上去，但努力一陣子，效果也不明顯，看來，我不是讀書的料子?！?br>請(qǐng)你對(duì)這種思想，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇思想評(píng)論。題目自擬，不少于600字。
——1995年江蘇省普通高中會(huì)考作文試題。
【例文】

想起了諸葛亮的勸誡
——“不宜妄自菲薄”

一位同學(xué)說：“我的學(xué)習(xí)成績(jī)差，雖然很想趕上去，但努力一陣子，效果也不明顯，看來，我不是讀書的料子?！边@不禁令我想起諸葛亮在《出師表》中勸誡后主“不宜妄自菲薄”這句話來。僅僅根據(jù)自己“成績(jī)差”,短時(shí)間努力效果“不明顯”,就認(rèn)定自己“不是讀書的料子”,這不正是“妄自菲薄”么？
這位同學(xué)的錯(cuò)誤思想是由錯(cuò)誤的思維方式帶來的。首先，由自己“成績(jī)差”而推出自己學(xué)不下去的結(jié)論，無疑是“妄自菲薄”。如果天下成績(jī)差的學(xué)生都這么想，那學(xué)校里還能剩下多少人呢？ 其次，這種思維方式認(rèn)為學(xué)習(xí)努力是提高成績(jī)的充分條件，即只要努力就能提高成績(jī)，所以才會(huì)導(dǎo)致“如果努力了而成績(jī)又未提高，則說明本人不適于學(xué)習(xí)”這一錯(cuò)誤結(jié)論。誤把成績(jī)提高的一個(gè)必要條件——“努力”當(dāng)成是充分條件，是這種“妄自菲薄”思想的又一癥結(jié)?？偠灾恰皩?duì)事物之間的聯(lián)系未辨識(shí)清晰便輕率下結(jié)論”這一錯(cuò)誤的思維方式，導(dǎo)致了上述“妄自菲薄”的錯(cuò)誤思想。
“妄自菲薄”,要害是一個(gè)“妄”字?！巴?就是胡亂，就是不依實(shí)際，就是不按照事物之間固有的客觀規(guī)律。不依實(shí)際情況，不照客觀規(guī)律，胡亂行事、下結(jié)論，那是什么事也干不好的。
諸葛亮身為一國(guó)丞相，親率國(guó)內(nèi)精銳北上伐魏，臨行上表，萬千軍國(guó)大事之中特意提出“不宜妄自菲薄”,為什么他如此重視“妄自菲薄”的錯(cuò)誤性呢？ 我想，不外乎是因?yàn)椋_的思想方法是做好一切事的基礎(chǔ)，合理的自信自強(qiáng)是做好一切事的動(dòng)力；如果從錯(cuò)誤的思維出發(fā)得出錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而喪失了應(yīng)有的自信和自強(qiáng)之心，那么什么長(zhǎng)治久安、興復(fù)漢室都無從談起了。所以在率軍遠(yuǎn)離的當(dāng)口，寥寥幾百字的上表中，才有了“不宜妄自菲薄”這重重一筆。同樣，今天我們二十世紀(jì)的未來“后主”們，如果不具備正確的思想方法，陷入“妄”的迷途，那將不僅僅是學(xué)習(xí)搞不好，做其他任何事情都不會(huì)成功的。
那么，如何來根除這種錯(cuò)誤思想呢？ 主要是必須弄清事物之間的聯(lián)系，找出它們之間固有的客觀規(guī)律，搞清實(shí)際情況，再作出判斷。譬如剛才那位同學(xué)，如果明白一時(shí)的成績(jī)好壞同最終的學(xué)習(xí)成功與否并沒有必然聯(lián)系，明白努力是學(xué)習(xí)的必要條件而不是充分條件，就會(huì)從自己的學(xué)習(xí)方法、接受機(jī)制等各方面去查找成績(jī)上不去的真正原因，而不會(huì)得出自己“不是讀書的料子”的錯(cuò)誤結(jié)論。
諸葛亮語重心長(zhǎng)的告誡不會(huì)憑空而發(fā)，看來后主大約確有妄自菲薄的毛病。我們今天的青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)以正確的思維方式導(dǎo)引自信自強(qiáng)之心，爭(zhēng)當(dāng)二十一世紀(jì)主人，莫學(xué)當(dāng)年劉阿斗！

(江蘇一考生)

【評(píng)點(diǎn)】
這是寫思想評(píng)論，宜抓住“思想”二字。構(gòu)思過程一般是三部曲：1.弄清材料反映的是什么“思想”;2.對(duì)這種“思想”進(jìn)行分析，比如來源，性質(zhì)，癥結(jié)，危害，等等；3.針對(duì)這種“思想”展開議論，談出自己的看法，應(yīng)該怎樣克服這種“思想”。
從思維方式的角度來看，本文是按樹靶子——析錯(cuò)誤——挖根源——論危害——談方法——總結(jié)的思路進(jìn)行應(yīng)答。