1985年，北京市某中學(xué)一位12歲的初一女學(xué)生，因考試未進(jìn)入前十名而喝敵敵畏自殺身死。臨死前，她用錄音機(jī)留下了自己的遺言：“……我的死，已籌劃了多年。我不只一次受罪、挨打、受罵……。畢業(yè)考試前，我也想過死，我沒忍心。我想，學(xué)了六年總該有個(gè)結(jié)果。我考了，果然沒考上。你們對我態(tài)度很壞。我想，你們對我好些，我一定好好學(xué)習(xí)，向前趕?？墒巧狭酥袑W(xué)，我才曉得并不那么容易。你們對我要求更嚴(yán)了?？荚嚤仨毲笆?，否則看我怎么治你！這是我爸爸說的，你對我那樣談話后，我絕望了。我這才又一次想到了死。”這孩子的父親是中學(xué)的政治課教師，母親是小學(xué)教師。
不少社會學(xué)家指出，中國的孩子原本是聰明的，但由于他們在家長面前沒有自主的地位，或是被抱大的，或是被罵大的、管大的，使他們內(nèi)向、拘謹(jǐn)、呆板、缺乏活力。這不僅妨礙了孩子的心理健康，而且在很大程度上限制了今后的發(fā)展。
家長對子女有教育的義務(wù)，在孩子的成長過程中，家長給予必要的指導(dǎo)、教育、批評是完全應(yīng)該的，但必須講究方式與方法。因?yàn)榧议L與子女雖有上下輩分之別，但在人格上則應(yīng)是完全平等的，尤其是當(dāng)孩子處于逆境時(shí)，他們會更渴望得到家長的理解和幫助，如果這時(shí)家長動輒責(zé)難、體罰，使他們感到自己處于一種受壓挨整的地位，便很容易挫傷其自尊心，使之萌發(fā)自卑和自暴自棄的心理，甚至走上絕路。經(jīng)驗(yàn)表明，父母對子女教育得法，孩子對家庭就會產(chǎn)生向心力；反之，教之失偏，就會產(chǎn)生離心力。12歲女孩的自殺，不就很好地說明了這個(gè)問題嗎！