指教師在講完新教材后隨及當堂幫助學生對所學知識加以總結、復習，以達到及時消化和鞏固或學會初步運用的技能。鞏固新課屬課的基本組成部分，是教師對所授知識的總結和提高。掌握鞏固新課的技能對幫助學生系統(tǒng)理解與掌握鞏固并初步學會運用新知識是十分有利的。
運用鞏固新課的技能的一般步驟與要求是：①明確鞏固新課的主要任務。一是復習、鞏固。就是對所學新知識的內(nèi)容進行小結，使之條理化、系統(tǒng)化；強調(diào)其中的基本知識、技能及應掌握的重點內(nèi)容；幫助學生在理解的基礎上，識記所學知識中最基本最重要的內(nèi)容，力求在需要運用時能再現(xiàn)出來。二是運用知識于實踐。就是引導學生通過少量適度的訓練(練習或操作)初步形成一定的技能，這往往是教師對學生完成課外作業(yè)所做的示范與輔導。三是通過復習與訓練，對發(fā)現(xiàn)學生在理解和運用知識上的不足與缺陷予以及時的補充或糾正。②掌握鞏固新課的方法。一是運用小結的方法。這種方法以教師的活動為主。一般利用板書的概括、簡明、扼要和能充分體現(xiàn)這堂課所教知識的邏輯聯(lián)系及重點所在的特點對本節(jié)課所教內(nèi)容進行小結。具體做法：理出所講知識的主線；概括主要內(nèi)容，強調(diào)難點的理解重點的掌握；幫助學生依據(jù)新學知識的內(nèi)在聯(lián)系對其加以編碼、分類，以幫助學生在頭腦中形成一個井然有序的知識網(wǎng)絡。要求學生做好小結筆記。二是讓學生在教師的引導下用自己的語言概括出新課的主要內(nèi)容?？蓮褪銎瑪啵部蓮褪鋈?。三是運用訓練的方法。是指教師依據(jù)學科的特點及鞏固新課的目的要求選用合適的方式方法，對學生進行各種訓練。如文科可以閱讀、背誦、復述原文方法為主；理工科則可更多的通過習題、實驗等形式讓學生在實際作業(yè)中運用并掌握住概念、原理和公式。其要求：訓練內(nèi)容必須是新知識中的重點部分，或帶有典型性的問題；訓練量與難度要適合大多數(shù)學生的能力和水平，要讓每個學生能參與到這樣的訓練中去。另外，要做好訓練后的評析工作。無論采用何種方式方法都必須對學生的訓練結果加以客觀的分析與評價，及時予以肯定或補充或修正。力求學生識記新知識的印象準確并得到及時強化和鞏固，為順利完成課外作業(yè)做好準備。