五四時期的教育主張。后各個時期、各派人物對它的解釋含有不同的階級內(nèi)容。以鄧中夏等為代表的革命知識分子，提倡平民教育，要求勞動階級知識化，知識分子勞動化。曾組織“平民教育講演團”,創(chuàng)辦工人夜校和勞動補習學校，發(fā)行《勞動界》、《勞動者》等周刊。在工人群眾中進行馬克思主義的啟蒙宣傳和文化補習教育，引導他們組織工會，舉行罷工，開展革命斗爭。資產(chǎn)階級知識分子提倡平民教育，則受杜威實用主義教育學說影響，要求通過教育的革新來改良社會，曾組織“平民教育社”,發(fā)行《平民教育》,成立中華平民教育促進會，在二十來個省辦起平民學校。1929年還以河北定縣為鄉(xiāng)村平民教育實驗區(qū)，認為中國農(nóng)村存在愚、貧、弱、私四大病癥，須用教育的潛移默化力量來救治。