秋日的黃昏，荻帶著一身的寂寞，走進(jìn)了那片楓葉林中。踩著那些干枯的、失去綠色的落葉，窸窸窣窣的聲音在腳底響起。荻蹲下去，慢慢撿起一枚，一顆淚珠竟無聲地滴落在葉子上。
荻其實(shí)是喜歡上學(xué)的。記得第一次進(jìn)學(xué)校，她就喜歡上了滿臉笑容的班主任，老師那句“我不會(huì)以成績衡量你們”的話，讓荻覺得有一種難言的幸福，有這樣一個(gè)公平的老師，她不擔(dān)心成績不好的自己不被老師喜歡，可是就在那次考試后，荻的座位卻一直定格在后三排。班主任說，按考試成績排座位，可以激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)學(xué)習(xí)。
于是，荻開始認(rèn)真了，她上課認(rèn)真地聽，下課認(rèn)真地練，但由于基礎(chǔ)太差，成績總是得不到提高。座位依舊保持在原來的位置。荻發(fā)現(xiàn)，班主任眼睛的焦點(diǎn)總落在前排的尖子生身上，很少看后面。她嘗試著上課偷偷跟旁邊的同學(xué)講話，搞小動(dòng)作，可老師往往只瞟一眼，目光又聚集到了前方。荻的心開始有點(diǎn)冷了。一次，荻試著解答一個(gè)較難的練習(xí)題。她想了很久還是想不出來，便去找班主任，不料班主任說：“這道題你暫時(shí)放著，它對你來說確實(shí)有一定的難度?！彪m然老師的語調(diào)極為平和，說話也極有分寸，可荻的心開始顫抖了。當(dāng)她默默地回到座位上的時(shí)候，她看到了老師又滿面笑容地給班上那些“重點(diǎn)中學(xué)苗子”講習(xí)題的身影。
荻握著落葉的手攥得更緊了，她不知道老師為什么給了她希望，卻又讓她失望。荻想，或許我根本就是這片葉子，飄落地上，還要受風(fēng)雨淋，被腳踩，直到輾成碎片。一陣風(fēng)拂過，又嘩嘩地落下一大片殘葉，荻站起來，小心翼翼地避開那些枯黃的樹葉，她不愿再去踩踏它們殘破的身軀。
夜幕中，只剩下荻那孤獨(dú)的背影在秋風(fēng)中搖曳。

(山西太原一考生)

——本文“捕捉”到觸動(dòng)過心靈的生活，描寫一個(gè)成績差的學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，反映了老師在教學(xué)中不能公平地對待學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣不同的學(xué)生的現(xiàn)象，揭示出這種現(xiàn)象對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的深深傷害。