網(wǎng)站首頁(yè) 高考復(fù)習(xí)資料 高考英語(yǔ)詞匯 高考漢語(yǔ)字詞 高考文言文 古詩(shī)文閱讀 舊版資料
| 詩(shī)文 | 折陋軒梅花人舟中作 |
| 釋義 | 折陋軒梅花人舟中作吳嘉紀(jì)
吳嘉紀(jì)現(xiàn)存詩(shī)二百余首,其中詠花詩(shī)甚少,僅十余首,但詠梅花的竟占五首,可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)梅花的偏愛(ài)。梅花雖然不如牡丹那么富麗,蘭花那么名貴,桃花那么嬌艷,作為凌霜傲雪之花,卻一直受到人們的偏愛(ài),被譽(yù)之為花中之魁。有人贊美她堅(jiān)強(qiáng)的性格,有人欣賞她高潔的氣質(zhì),有人頌揚(yáng)她無(wú)畏的精神。吳嘉紀(jì)吟詠梅花則是把她作為理想和情操的化身。 宋詩(shī)人 方岳一生坎坷,仕途艱難,志向難酬,故而在《夢(mèng)尋梅》一詩(shī)中抒發(fā)了”一生煙雨蓬茅底,不夢(mèng)金貂侍玉華”的感慨,通過(guò)對(duì)梅花的吟詠,表達(dá)自己對(duì)仕途生涯的決絕態(tài)度,贊美自己的隱逸生活。而吳嘉紀(jì)與方岳不同,他一生無(wú)意仕途,自云“男兒自有成名事,何必區(qū)區(qū)學(xué)舉業(yè)也”,“自是專(zhuān)工為詩(shī),歷三十年,絕口不談仕進(jìn)。”(袁承業(yè)《王心齋弟子師承表》)因而無(wú)仕途坎坷的煩惱,無(wú)志向唯酬之憂慮,嘉紀(jì)筆下的梅花,自有一縷超脫隱逸的風(fēng)韻。 “清溪正發(fā)數(shù)株梅,惆悵芳春別釣臺(tái)”,在詩(shī)人家居的“陋軒”附近的清溪傍,已有數(shù)枝梅花開(kāi)放。盛開(kāi)的梅花因地處曠野荒郊,不為人知,無(wú)人觀賞,正為韶華易逝,芳春難久而惆悵。表面上看是詩(shī)人為梅花而嘆,實(shí)則抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨。詩(shī)人真的為自己久居窮鄉(xiāng)僻壤而傷感嗎? 從吳嘉紀(jì)先生友人的回憶看,他“閉門(mén)窮居,蓬蒿土室,名所居陋軒,終日把一卷,苦吟自?shī)省痹?shī)人在《自題陋軒》一詩(shī)中也曾寫(xiě)到“風(fēng)雨不能蔽,誰(shuí)能愛(ài)此廬。荒涼人罕到,俯仰我為居。遣病一籬菊,驅(qū)愁數(shù)卷書(shū)??铎檎l(shuí)問(wèn)訊,禽鳥(niǎo)識(shí)樵漁?!笨梢?jiàn)嘉紀(jì)先生對(duì)自己孤寂、貧窮的一生無(wú)憂傷哀怨的心緒,而有怡然自樂(lè)的情趣。在此,詩(shī)人是借梅花而抒發(fā)自己的志向。 三四句詩(shī)人直抒胸懷:“手折花枝登小艇,前途看到十分開(kāi)?!痹?shī)人雖在詠花,其目的實(shí)在不是賞花,意在言志,而其志又不在“爭(zhēng)春”而在隱逸。嘉紀(jì)先生三十余載,處荒野、居陋室、并日而食,“競(jìng)安貧樂(lè)道,終日抱膝高吟破屋之中以古人為師范”當(dāng)詩(shī)人登舟出游之時(shí),折一枝盛開(kāi)的梅花,品味梅花的品格,對(duì)自己的“前途”是滿(mǎn)懷樂(lè)觀的。一句“前途看到十分開(kāi)”運(yùn)用雙關(guān)的筆法點(diǎn)明此詩(shī)的題旨,抒發(fā)詩(shī)人的志向。詩(shī)人心胸是開(kāi)闊的,沒(méi)有何應(yīng)龍“天寒日暮吹香去,盡是冰霜不是春”(《見(jiàn)梅》)那種不能施展抱負(fù)的襟懷,欲爭(zhēng)春而不得的心境,卻有林逋那種“梅妻鶴子”的高潔的情操。林逋寫(xiě)詩(shī)隨手散去,不留底稿,自云“我不欲取名于時(shí),況后世乎?”吳嘉紀(jì)“為詩(shī)歌,刻意苦吟,不求聲譽(yù)”不僅形似,而且神似。就此可見(jiàn),清溪岸邊的梅花即是吳野人一生的影象。詩(shī)的前兩句是鋪墊,后兩句點(diǎn)明題旨,全詩(shī)渾然一體,詩(shī)人的理想情感便全部蘊(yùn)含其中。 |
| 隨便看 |
|
高三復(fù)習(xí)網(wǎng)詩(shī)文大全共收錄221028篇詩(shī)文,基本覆蓋所有常見(jiàn)詩(shī)歌美文的中英文翻譯及賞析,是不可多得的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。