浙江桐鄉(xiāng)一職　朱丹鷹

曾經(jīng)有多少的掌聲在我耳畔響起，那里面有別人給我的鼓勵(lì)，也有我給別人的勇氣，但令我難忘的，還是自己曾給一個(gè)殘疾女孩鼓的掌。
那是初二的下半學(xué)期，班里忽然轉(zhuǎn)來一位叫柯敏的女孩，填補(bǔ)了我身旁的那個(gè)空位。
她很漂亮，特別是有一雙我喜歡的清澈的眼睛，只是，她的腳是殘疾的。
也許是她不喜歡在同學(xué)們面前一瘸一拐地走，每天，她總是第一個(gè)到教室，然后又最后一個(gè)離開。除了回答課堂上的提問，她從來不離開她的座位，我有時(shí)甚至?xí)怂莻€(gè)殘疾的女孩。她很少說話，對我這個(gè)同桌也不例外。
那次，班里搞了一個(gè)以歌詠比賽為主題的班會。我正興致勃勃地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)在講臺前作精彩表演，無意中發(fā)現(xiàn)同桌正深深地埋著頭，滿臉彤紅，手中緊攥筆，不停地旋，旋……我的心猛地收縮起來，想著將會有怎樣的情景出現(xiàn)。
終于輪到她了。
教室里異乎尋常地安靜，所有的目光都聚集在她身上。
隨著一陣吱呀的桌椅聲，她慢慢地站起。我下意識地挪了挪椅子，為她讓出一條空道來。她仍低著頭，額前的一綹長發(fā)垂下來，近乎遮住了她整個(gè)的臉。她抿了抿嘴，一手輕輕地搭在我肩上，我想站起來幫她，可她分明按了按我的肩，我會意了。
她咬緊嘴唇，下意識地邁開腳步。所有的目光隨她一步步艱難地向前移動(dòng)。終于，她在講臺旁站住了。她就這樣顫抖地站在那里，頭埋得看不到她的臉。
我的眼中閃出了淚花，我知道走完這段路她需要多大的勇氣，雖然這段路只是講臺和座位的距離。一種沖動(dòng)，讓我不由自主地鼓起掌。頓時(shí)，全班響起了掌聲。
一顆晶瑩的淚珠從她臉上悄然滑落，我才發(fā)現(xiàn)，不知從何時(shí)起，她開始無聲地啜泣。
掌聲慢慢地落下，她深埋的頭漸漸抬起，勇敢地望著下面每一位同學(xué)，我又看到了我喜歡的那雙清澈的眼睛。
“天空是倒過來的海。
讓陽光擦亮我們的日子……”
她的聲音緩緩地響起。我又一次驚奇地發(fā)現(xiàn)她的朗誦竟是異乎尋常地好。
一個(gè)月后的一天，柯敏又忽然莫名地離去。她像一陣風(fēng)一樣隱在我逝忘的往事里。而今，當(dāng)我再收到一封落款為敏的信時(shí)，才得知她轉(zhuǎn)學(xué)后，由于成績優(yōu)異，被某重點(diǎn)中學(xué)免試錄取。我真為她高興，也許我再也看不到那雙美麗清澈的眼睛，可她信末的那一段話卻刻骨銘心般地在我心底一次又一次響起：
“我永遠(yuǎn)不會忘記你曾給予我的掌聲。多少次，它在我耳畔響起，是它讓我在失敗面前鼓起勇氣，在挫折面前抬起頭來，讓我自信地走到了今天。也許，這對一個(gè)成功人算不上什么，可對一個(gè)曾像我一樣的不幸者是多么重要??！　我不會忘記別人給予我的掌聲，我更要為別人鼓掌，在他喪失勇氣、信心和力量的時(shí)候，尤其是在他需要這一切的時(shí)候！”

〔評點(diǎn)〕
本文記敘了“我”為一位殘疾女孩鼓掌的故事，塑造了一位由軟弱到堅(jiān)強(qiáng)、由自卑到自信的殘疾少女形象，立意鮮明。小作者對生活有深刻體會，觀察細(xì)致，肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神。文筆感人，有較強(qiáng)的抒情色彩。