學(xué)生分組實驗組織與實施方法
指組織學(xué)生分組操作儀器，觀察現(xiàn)象，并進(jìn)行測量和數(shù)據(jù)處理，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論的方法。掌握學(xué)生分組實驗組......
物理邊教邊實驗的組織與實施方法
指在教學(xué)實踐中，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、測量數(shù)據(jù)得出結(jié)論，教師配合講解的一種課堂實驗方法。它能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極......
學(xué)生課外物理實驗的組織與實施方法
指教師在課堂之外組織學(xué)生進(jìn)行物理實驗，擴(kuò)大眼界、拓寬知識面的方法。它有利于學(xué)生接受新的信息、活躍思想，......
教師操作技能素質(zhì)訓(xùn)練方法
指教師按照操作規(guī)范操作儀器、設(shè)備，進(jìn)行自身操作技能素質(zhì)訓(xùn)練的方法。這能自我提高識別和操作儀器、設(shè)備的......
物理實驗數(shù)據(jù)采集與處理方法
指教師自己或指導(dǎo)學(xué)生在科研或教學(xué)實驗中采集和處理數(shù)據(jù)的方法。其特點是教師通過科研采集的數(shù)據(jù)具有實用價......
物理實驗誤差分析及綜合評價方法
指教師分析實驗產(chǎn)生誤差的原因，綜合評價實驗結(jié)果的技能。正確的分析與評價實驗誤差能使系統(tǒng)誤差減少到可忽......
物理實驗報告編寫法
指實驗結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生編寫實驗報告的方法。它對總結(jié)實驗結(jié)果、寫好實驗報告、保存好實驗資料、改進(jìn)實......
物理實驗研究技能訓(xùn)練
指根據(jù)實驗教學(xué)大綱、教學(xué)目的，研究開發(fā)原有實驗儀器、設(shè)備的功能，探索創(chuàng)造新的儀器、設(shè)備以及創(chuàng)立新的實驗......
物理實驗儀器設(shè)備改進(jìn)方法
指教師完善改進(jìn)原實驗儀器的結(jié)構(gòu)的方法。它有利于物理現(xiàn)象的演示和數(shù)據(jù)的測量，便于學(xué)生實驗操作。 運(yùn)用這一......
物理實驗儀器設(shè)備功能擴(kuò)展方法
指教師在研究原儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上擴(kuò)展其功能或適當(dāng)增加配件。把它們重新組合成新儀器設(shè)備的技能。它有利于利......
物理實驗技術(shù)研究技能
指教師根據(jù)教學(xué)改革的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代化生產(chǎn)的需要研究新的實驗技術(shù)、實驗方法的技能。其特點......
物理教具制作技能訓(xùn)練
指教師設(shè)計教具圖紙，并根據(jù)圖紙制作教具的技能。它對不斷更新和發(fā)展教具，提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的作用。 訓(xùn)......
識圖、制圖技能
指教師根據(jù)教具圖樣，了解教具結(jié)構(gòu)和通過教具圖樣表達(dá)自己設(shè)計意圖的技能。讀繪教具圖樣是物理教師應(yīng)具有的......
機(jī)械圖紙閱讀方法
指教師根據(jù)制圖學(xué)規(guī)定識別機(jī)械圖紙上的線條、符號并能在頭腦中勾畫出機(jī)械零件或產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)形狀的方法。它對......
機(jī)械零件結(jié)構(gòu)視圖的繪制方法
指教師根據(jù)制圖學(xué)繪制機(jī)械圖紙的規(guī)定繪制機(jī)械零件圖以及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)形狀圖的方法。它對教具的設(shè)計以及生產(chǎn)有著......
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