指教師設(shè)計與編寫是非題的方式和方法。是非題又稱正誤題或判斷題，屬客觀性試題，是用陳述句或疑問句讓被試在兩種可能的回答是與非(或正與誤)中選擇一個的一種試題形式。
運用是非題編制技能的要求是：①掌握是非題題型的特點及適用性。是非題，命題容易、作答迅速、方便；測驗的效率較高，在短時間內(nèi)可考核較多的教學(xué)內(nèi)容；評定容易、快捷、客觀；但是，受隨機猜測的影響大，僅靠猜測每題的答對概率可達(dá)50%,因而信度較低，只適合于測量認(rèn)知目標(biāo)是最低層次的認(rèn)識能力。②編制好是非題。其要求：一是每一題的敘述必須含義單一，避免題目“似是而非”或“半對半錯”。二是題目措詞必須非常明確，無爭議，不能模棱兩可。三是避免使用有暗示作用的特殊詞匯。如“絕不”、“總是”、“唯一”等詞，常具有“錯”的暗示；而“有時”、“可能”、“通?！钡仍~，常具有“對”的暗示。四是句子應(yīng)盡量簡短、明了，避免使用復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)，否則會使其成為閱讀能力的測驗。五是應(yīng)盡量少用否定的敘述，避免給準(zhǔn)確判斷帶來困難。六是試卷內(nèi)答案為“非”的題目應(yīng)有適當(dāng)?shù)谋壤㈦S機排列。七是試題不應(yīng)是課文的原句子，而應(yīng)重新組織措詞。