善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴。
名言： 善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴。 注釋： 待問： 等待問難。叩： 撞擊。 句意......
記問之學，不足以為人師。
名言： 記問之學，不足以為人師。 注釋： 記問之學： 搜羅雜難雜說， 自己并未貫通。 句意： 單單記住一些......
能博喻然后能為師。
名言： 能博喻然后能為師。 注釋： 博喻： 知識很多又能辨析是非。 句意： 自己知識很多又能講得明白， 使......
師也者，教之以事而喻諸德也。
名言： 師也者，教之以事而喻諸德也。 注釋： 喻： 曉喻。 句意： 為師者既要教給學生以具體事物知識， 又......
大學之禮，雖詔于天子，無北面，所以尊師也。
名言： 大學之禮，雖詔于天子，無北面，所以尊師也。 注釋： 大學： 古代指從事高層次教育的學校， 相對于......
善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。
名言： 善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。 注釋： 繼： 續(xù)。 句意： 善于歌唱的人， 能夠使別人跟......
既知教之所由興， 又知教之所由廢， 然后可以為人師也。
名言： 既知教之所由興， 又知教之所由廢， 然后可以為人師也。 注釋： 興： 成功。廢： 失敗。 句意： 既......
知其心，然后能救其失也。
名言： 知其心，然后能救其失也。 句意： 了解學生的心理， 才能糾正他的缺點過失。 出處： 《禮記·學記》......
教然后知困。
名言： 教然后知困。 注釋： 困： 指知識不足、貧乏。 句意： 在從事教學實踐之后才會知道自己知識不足與貧......
教也者，長善而救其失也。
名言： 教也者，長善而救其失也。 注釋： 失： 不足， 缺點。 句意： 教育， 就是發(fā)揚學生的長處， 補救他......
擇師不可不慎也。
名言： 擇師不可不慎也。 注釋： 慎： 審慎， 謹慎。 句意： 選擇老師是不可以不審慎的。 出處： 《禮記·......
凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。
名言： 凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。 注釋： 嚴： 尊敬。 句意： 大凡為學之道，......
德無常師，主善為師。
名言： 德無常師，主善為師。 注釋： 常： 固定不變。 句意： 培養(yǎng)道德沒有固定不變的老師， 有善行的就是......
匪面命之，言提其耳。
名言： 匪面命之，言提其耳。 注釋： 匪： 不僅， 不但。言： 動詞詞頭， 無定義。 句意： 非但當面教導， ......
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