【作文題目】
閱讀下列材料，完成1、2題。
[材料1] 一位年輕的母親領(lǐng)著5歲的女兒上了公共汽車，母親謝絕了為女兒讓座的人：“讓她站著吧，她已經(jīng)到了可以站的年齡了。”
[材料2] 老師發(fā)下評好的試卷。有一道難題小林和小王都答錯(cuò)了。小林瞅了瞅，委屈地哭了：“怎么扣了我這么多分！”小王想了想，會意地笑了：“我知道錯(cuò)在哪里了！”
1. 根據(jù)“材料1”,描寫一個(gè)場面。(20分)
注意：
① 要在正確理解“材料1”的含義基礎(chǔ)上，設(shè)想車上人物活動(dòng)的情景。想像要合理。
② 重點(diǎn)描寫人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)。
③200字左右。
2. 根據(jù)兩個(gè)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。(40分)
注意：
① 應(yīng)把兩個(gè)材料結(jié)合起來思考。
② 不少于600字。
——1998年福州市高三語文“質(zhì)檢”作文題。
【例文】

A. 描 寫 場 面

年輕的母親領(lǐng)著約5歲的小女孩上車了。前面正修路，車子顛簸著前進(jìn)。“小朋友，來叔叔這兒坐。”一個(gè)年輕的小伙子友好地向小女孩招了招手，隨即站了起來。“謝謝叔叔。”小女孩莞爾一笑，卻沒有動(dòng)身，而是用征求的目光看著母親。母親微笑著彎下身來，問道：“玲玲，告訴媽媽，你今年幾歲了？”“5歲！”小女孩脫口而出，大眼睛里充滿了自豪，“我長大了是吧，媽媽？”“對呀，你長大了，還要不要?jiǎng)e人讓座呢？”母親親切地開導(dǎo)著女兒。小女孩眨巴著大眼睛，這才恍然大悟似地說：“不要，我要自己站得好好的?！蹦赣H開心地笑了：“真是個(gè)好孩子！”說罷她回頭向讓座的年輕人說：“謝謝您的好意，讓她站著吧，她已經(jīng)到了可以站的年齡了?！?br>

(高 嵐)

B. 面對挫折，站起來

社會是一部大百科全書，生活是一本充滿哲理的畫冊。生活中，有許多值得品味的哲理。我很少去回味。然而，今天這兩則短文，卻勾起我探索的欲望，令我思潮翻滾……
同樣是一道錯(cuò)題，一個(gè)學(xué)生委屈地哭了，覺得扣了這么多分；而另一個(gè)卻會意地笑了。我們不必討論前一個(gè)學(xué)生是否該予以同情，我們應(yīng)為后者叫好：對于挫折，他敢于正視，敢于探索，他不因此而跪倒，而是經(jīng)受挫折后站了起來。此等精神，實(shí)在可嘉。為他歡呼之余，我不禁問自己：他這種精神，是生來就有的嗎？ 不，決不是！ 他不是那種嬌生慣養(yǎng)、依賴父母而長大的人，相反，他應(yīng)是敢于獨(dú)立、勇于自強(qiáng)的好少年。他不依靠別人的幫助，而能主動(dòng)地去分析探求，改正錯(cuò)誤。正是這種自強(qiáng)自立的性格，使他敢于坦然地面對挫折，鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難，去爭取勝利。
由此又引起我對另一則小故事的深思。公共汽車上有人讓座，而母親卻謝絕了，她要讓才5歲的女兒站著，母親此舉，用心良苦。她不是不疼愛女兒，而是要培養(yǎng)女兒的自立精神。的確，沒有座位，你該站著；環(huán)境惡劣，你該站著；面對挫折，你也該站著。這“站”,站出了一種精神，一種我們?yōu)橹魡镜淖粤⒕瘛?br>也許這僅是兩則微不足道的小插曲。但它給我們的啟示卻雋永深刻。人，要自立自強(qiáng)，方可不懼挫折，成就大事。一代天驕毛澤東，少年時(shí)家境亦可謂“小康”,但他不因此就躺在母親的懷里撒嬌，而是勤奮求學(xué)，立下救國救民之大志。在革命活動(dòng)中，他的自立精神，使他能夠承受住種種挫折，最終領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨救百姓于水深火熱之中。偉人尚且如此，今天的青年人更應(yīng)如此。遺憾的是，社會上仍有不少青年人依舊習(xí)慣于什么事都由家人包辦。長此以往，談何為國為民？
如此看來，自強(qiáng)自立是脊柱，是支撐我們每一個(gè)人，乃至整個(gè)民族的一根支柱。一個(gè)人的生活旅途很難保證一帆風(fēng)順，一個(gè)民族在前進(jìn)的道路上也可能會有坎坷，但只要我們有自強(qiáng)自立的精神，只要我們善于反思和探索，我們就一定能戰(zhàn)勝挫折，自豪地站著。

(吳 寧)

【評點(diǎn)】
例文A,理解題意正確，車上場面描寫，集中于人物活動(dòng)，人物活動(dòng)集中于母女，聚焦于母親。通過描寫母女倆在公共汽車上的言談舉止，贊揚(yáng)母親正確的教育方法，有意讓5歲的女兒增強(qiáng)自立意識。
例文B,立意角度符合題意。根據(jù)兩個(gè)材料，提煉內(nèi)涵，以如何正確對待挫折，培養(yǎng)自立精神作為話題，是比較恰當(dāng)?shù)摹?/small2>